Teach for Romania – Pentru educatie de calitate

EROII DIN CĂRȚI TE CHEAMĂ ÎN LUPTA CU ANALFABETISMUL FUNCȚIONAL.

Banner proiect numeratie

banners – slider site ACF segregare

Academia de Leadership 2023

GALA 2023_Landing Page2

ACCES FACIL LA EDUCAȚIE, PENTRU TOȚI COPIII ROMÂNI, INDIFERENT DE MEDIUL DIN CARE PROVIN.

Teach for Romania oferă copiilor din medii vulnerabile acces neîngrădit la educație de calitate.

Fiindcă educația este vitală pentru un parcurs de succes în viață, misiunea noastră este de a ne asigura că fiecare copil pornește la drum cu șanse egale.

Recrutăm și formăm oameni dedicați, cu sau fără experiență de predare, pentru a deveni profesori în școli publice cu grad înalt de defavorizare, și modelăm împreună cu ei viitori adulți curioși și ambițioși.

PREZENȚĂ LA CATEDRĂ CU PARTICIPANȚI ȘI ALUMNI AI PROGRAMULUI, ÎN ANUL ȘCOLAR 2022-2023

9

generații

27

de județe

215

școli partenere în toată țara

20 150

de copii la care ajungem în acest an școlar

132

cadre didactice susținute de organizație

218

alumni (dintre care 129 la catedră în școli publice)

BLOG

Toate
articolele

PROFESORI ȘI ALUMNI

POTENȚIALUL ELEVILOR

COMUNITĂȚI ÎN SCHIMBARE

IMPLICARE ÎN EDUCAȚIE

ZIDURILE SUNT ÎNALTE DACĂ ARIPILE
NU SUNT SUFICIENT DE PUTERNICE.

Ajută copiii din medii vulnerabile să vadă dincolo de obstacole,
oferindu-le o șansă în plus la educație de calitate.

PARTENERI STRATEGICI

CONTACT

Clădirea Green Court C, str. Gara Herăstrău, nr. 4D, etaj 7, Sector 2, Bucureşti, 020334

office@teachforromania.ro

SUSȚINE ȘI TU
MISIUNEA NOASTRĂ!

Cont RON: RO36INGB0000999904210257 RON
Cont EUR: RO32INGB0000999904999424 EUR
Cont USD: RO25INGB0000999904267782 USD
Cont GBP: RO27INGB0000999904908043 GBP

LINKURI UTILE

Conectează-te cu noi

Bogdan, elevul care la 18 ani a învățat să citească și a dat de permis

Bogdan are 18 ani și în septembrie va intra în clasa a VIII-a. A repetat câțiva ani de școală, dar nu se lasă ușor. Acum jumătate de an, Bogdan avea dificultăți în a recunoaște toate literele alfabetului, nu știa să scrie și nici să citească cursiv. Bogdan nu are nicio cerință specială de învățare, nici disgrafie, nici dislexie, pur și simplu a ratat momentul în care ar fi trebuit să învețe să scrie și să citească. Restul este doar inerție. Și ani întregi de zile în care el a stat în bancă, dar a fost invizibil. Până anul trecut. În semestrul I, cât timp școala s-a întâmplat online, Bogdan nu a participat la ore. A avut probleme cu conexiunea la internet, nu avea tabletă și îi era oricum dificil să se conecteze la ore.

În semestrul al doilea, când s-a redeschis școala, a reînceput să vină la ore. Profesorul lui de biologie, Andrei de la Teach for Romania, și-a dat seama într-o zi că Bogdan nu știe să citească. L-a întrebat dacă nu ar vrea să rămână după ore să lucreze împreună, iar răspunsul a fost afirmativ, chiar dacă uneori statul la școală după ore nu era un lucru întocmai simplu, pentru că Bogdan deja muncește de o vreme în construcții. Andrei fusese antrenat de colegii de la Teach și de prietenii noștri de la Fundația Noi Orizonturi despre ce este de făcut în astfel de situații: l-a evaluat pe Bogdan, au construit împreună un plan de lucru, s-au văzut cu regularitate și au exersat cititul și scrisul. În iulie, Andrei a facut și o școală de vară la care Bogdan ajungea primul în cele mai multe zile. Când au început să lucreze împreună, Bogdan avea nivelul de literație al unui copi de clasa 0. Acum citește și tocmai ce și-a dat și a luat examenul auto. Era un vis devenit realitate.

Povestea lui Bogdan nu este singulară. La începutul anului școlar trecut, profesorii Teach de clasele II-VIII aveau, în medie, 4 elevi la clasă care nu știau să scrie și să citească și 6 elevi cu dificultăți de înțelegere a textului. Problema literației în România este departe de a fi soluționată. Pentru copiii care sunt acum la școală, de orice clasă ar fi, e nevoie de profesori pregătiți, care pot să nu judece, care înțeleg că nu ajută la nimic să dai vina pe educatorii, învățătorii, profesorii de dinainte sau pe statutul social al familiei și care știu și vor să ajute copiii care au nevoie să învețe să scrie și să citescă mai bine. Copii cărora le-au fost răpiți ani întregi de școală pentru simplul fapt că nu au fost învățați la momentul potrivit. Resurse potrivite există, este loc de mai bine. În schimb, avem nevoie de învățători și profesori, care să știe, să poată, să vrea să se implice mai mult și să adapteze orele în funcție de nevoile elevilor, diferit față de ceea ce le cere programa și planificarea. Acești copii există acum, sunt la școală, și vin cu așteptarea ca cineva să le înțeleagă și să le răspundă nevoilor. Aici vedem provocarea cea mare și aici vom lucra în continuare cu viitoare generații de profesori Teach for Romania, cu profesori din sistem care vor să facă mai mult și cu prietenii noștri din sectorul ONG cărora le pasă de ce se întâmplă la nivelul fiecărui elev.