Andreea Purice, de la orele de geografie, la cele de literație

Andreea Purice este profesoară de geografie la o școală profesională din mediul rural în județul Galați. Spune că modul în care interacționezi cu elevii este foarte important; să-i înțelegi, să le fii aproape, să le cunoști mediul — de aceea într-o zi a mers în cartierul romilor, a parcat mașina și a început să se plimbe pe stradă. Au ieșit femeile la poartă să vadă ce se întâmplă și au început să povestească despre școală, despre nevoile copiilor și despre cât de importantă este educația. Părinții i-au promis că-și vor trimite copiii la școală; unii s-au ținut de promisiune, alții nu, însă profesoara spune că ceva s-a schimbat în atitudinea elevilor în urma vizitei. Au înțeles că doamnei le pasă de mediul lor și au tratat-o cu și mai mult respect. Și-a schimbat mult modul de predare după ce a participat la Academia de Leadership și Pedagogie Teach for Romania, unde a înțeles că e important să afle cum se simt elevii. „Elevii chiar m-au întrebat: «Doamna, dar ce s-a întâmplat astă-vară de v-ați schimbat atât de mult?». Le-am spus că m-a învățat cineva să fiu profesor mai bun”, povestește Andreea Purice. La clasă încearcă să explice anumite informații prin

CITEȘTE MAI MULT

Andreea Dragoș: „Am întâlnit foarte mulți copii care doar prin educație vor reuși să meargă și ei mai departe, așa cum am reușit și eu”

„Am ajuns profesoară pentru că a trebuit și eu să scap dintr-un mediu dezavantajat”, spune Andreea Dragoș, profesoară de Limba română și de Limba franceză într-o școală gimnazială din mediul rural în județul Iași. Povestește că acel mediu a fost unul ce a implicat violențe și alcool și că ea, împreună cu cele două surori, au ales să învețe cât mai mult să-și construiască un trai mai bun. „Mamei mele îi datorez tot ce am acum”, spune Andreea. „În facultate, efectiv a trebuit să plâng cu cartea în mână, învățând, ca să ajung și eu măcar la un nivel mediu. Când am ajuns aici, la școală, am întâlnit foarte mulți copii care doar prin educație vor reuși să meargă și ei mai departe. Nu e vina lor că poate s-au născut într-o familie în care mama consumă alcool. Nu este vina lor că nu au tot ce le trebuie”, povestește profesoara. La ea în clasă este o elevă care-i amintește de copilăria sa, care are voință și poate. Însă, din păcate, unul dintre părinți nu o susține așa cum ar trebui. „Dar eu știu că ea va reuși, pentru că învață”, adaugă Andreea. Cum îi ajută pe elevi să învețe

CITEȘTE MAI MULT

Bianca, eleva care visează să devină profesor de matematică în școala unde este elevă

Bianca este elevă în clasa a VI-a și visează să devină profesor de matematică în școala în care învață, la Gălbinași, județul Călărași. Își dorește să contribuie „la formarea viitorilor mari oameni ai lumii și micilor oameni fericiți” și să devină colegă de cancelarie cu profesorii care au format-o. Este pasionată de desen și de lucru manual, iar când profesoarele ei au propus copiilor să organizeze împreună un târg caritabil pentru a ajuta 20 de familii cu dificultăți din sat, Bianca a fost prima care s-a implicat. A creat bijuterii, a desenat și a personalizat tricouri pentru copiii mari și mici din școală. Crede că în localitatea ei este nevoie de mai multă empatie față de natură, față de ceilalți și nu în ultimul rând față de ei înșiși. În Teach for Romania, profesorii și învățătorii lucrează cu elevii lor la a le cultiva abilitățile de viață, necesare integrării lor în societate. Îi ajută să își dezvolte empatia față de ce îi înconjoară, determinarea și reziliența de a nu renunța atunci când lucrurile devin dificile, încrederea de a-și exprima ideile și de a-și face vocea auzită, gândirea critică și strategică. Mai mult decât să predea, profesorii construiesc caractere.

CITEȘTE MAI MULT

[Podcast] Teach la fața locului – episodul 13

un podcast Teach for Romania, prezentat de Unicredit Bank Podcast disponibil pe Apple Podcast, Spotify, Google Podcasts și Deezer Oamenii de la Gala Profesorul Anului din mediul rural În mediul rural, 1 din 4 elevi renunță la școală până la finalul ciclului gimnazial. Mai mult, cam 300.000 de copii de vârstă școlară nu merg la școală. Atâția copii se nasc în România în doi ani. Sărăcia îi face pe jumătate din copiii României să fie la risc de excluziune socială, cu șanse reduse de a-și construi un viitor. Iar statisticile ne mai arată și că procentul elevilor care obțin medii sub 5 la Evaluarea Națională este dublu în mediul rural comparativ cu cel urban. Statisticile sunt de-a dreptul îngrijorătoare. Dincolo de infrastructură sau decizii politice, profesorii sunt cei care pot să schimbe aceste date. Și exemplele de oameni care schimbă viitorul merită spuse. De aceea, Teach for Romania a organizat la Iași, la final de martie, Gala Profesorul Anului din mediul rural, un eveniment în care a premiat, dintre cei peste 300 de nominalizați, 5 profesori cu adevărat inspiraționali care ajută copiii din mediile dezavantajate să viseze. Au nevoie de o scânteie. Și atât! Astăzi stăm de vorbă cu 3 dintre ei și le descoperim poveștile,

CITEȘTE MAI MULT

[Podcast] Teach la fața locului – episodul 10

un podcast Teach for Romania, prezentat de Unicredit Bank Podcast disponibil pe Apple Podcast, Spotify, Google Podcasts și Deezer *** Drumuri și călătorii la Teach for Romania Episodul vorbește despre drumuri și călătorii, despre drumurile pe care Teach for Romania merge în fiecare zi, drumurile noi pe care le deschide an de an, călătoriile tuturor elevilor din clasele cu profesori susținuți de Teach și călătoria profesorilor noștri. Câteodată sunt simple, directe și ajung repede la destinație, alteori sunt greoaie, cu gropi, multe mijloace de transport schimbate, dar mereu cu bucuria unei reușite. Începem episodul uitându-ne la drumurile făcute de Teach for Romania în 2021. Sunt reușite care ne bucură și care ne fac să ajungem la misiunea noastră. 2021 a fost anul în care Teach for Romania a deschis primul birou regional, în Iași, cu un an mai devreme decât era planificat. Anul școlar a început cu 119 profesori, educatori și învățători, cu 29% mai mulți decât în anul anterior, iar Academia de Leadership și Pedagogie s-a desfășurat în premieră, simultan în 2 școli diferite: în Săcele, jud. Brașov și Hărpășești, jud. Iași. Mai mult, 2021 a adus în fața voastră podcastul „Teach la fața locului”, un podcast care prezintă realitatea din teren a profesorilor susținuți

CITEȘTE MAI MULT

„Mie îmi pasă, de aceea îmi exercit profesia cu dăruire” – Corina Botoroga

Corina este profesoară pentru 10 copii de clasa a IV-a din Școala Gimnazială Căianu din județul Cluj. Primul lucru pe care l-a făcut atunci când a ajuns acolo, a fost să le încurajeze identitatea: atât cea individuală, cât și cea la nivel de grup. Din punctul ei de vedere, acesta este pasul cel mai important atunci când pornești pe drumul învățării: profesorul și elevii trebuie să se cunoască foarte bine reciproc și să aibă cu toții un sentiment de apartență la clasă.Deși copiii trăiesc în mediul rural, prezența lor la ore nu este o problemă. Aici intervine și abordarea Corinei, care reușește să îi mențină pe elevi curioși, ambițioși și consecvenți. „Este important efortul pe care un profesor din mediul rural îl depune la clasă pentru a-i ajuta pe fiecare în parte să progreseze, având în vedere că meditațiile, cursurile suplimentare, afterschool-ul sau alte programe de îndrumare specializată nu prea există. Există, însă, dorința acestor elevi de a învăța și pentru asta eu sunt dispusă să investesc toate resursele pe care le am și să îi implic și pe ei în accesarea resurselor.” Împreună cu elevii, Corina a construit proiecte frumoase și de impact. Copiii învață cum să se raporteze

CITEȘTE MAI MULT

„Dumneavoastră sunteți prea bună. Trebuie să țipați la noi ca să înțelegem.”

Georgiana face o navetă zilnică de mai bine de două ore pentru a ajunge la elevii ei din Mironeasa, din județul Iași. Este „doamna” pentru 24 de elevi și încă de la începutul anului școlar s-a confruntat cu un grad ridicat de violență. „Dumneavoastră trebuie să țipați la noi ca să înțelegem”. Așa este privită comunicarea de către copii. Iar lucrurile devin și mai îngrijorătoare atunci când elevii comunică între ei: insultele și cuvintele neplăcute trec ca niște mingi de ping-pong de la unii la ceilalți, fără ca elevii să fie conștienți de impactul pe care îl au. Pe termen scurt, dar mai ales pe termen lung. Spre deosebire de ei, Georgiana a conștientizat rapid acest lucru, chiar de la primele interacțiuni cu clasa. Dar cum avea să le semnaleze acest lucru? Un limbaj comun ar fi însemnat, așa cum s-au exprimat și elevii, folosirea țipetelor. Dar asta nu a prezentat sub nicio formă o soluție. Georgiana a găsit, în schimb, o alternativă de comunicare: cea prin imagine. Așa că, pentru a le atrage atenția, ea le-a propus elevilor un joc. În timpul unei ore, Georgiana i-a rugat pe copii să deseneze un prieten cu care s-ar juca. Aceștia i-au

CITEȘTE MAI MULT

„Mă numesc Florin și vin din Șpania”

Este una din multele situații întâlnite în sălile școlilor din regiunea Moldovei, de unde familiile aleg să plece în alte țări din cauza provocărilor întâlnite acasă: situație materială precară, izolare georgrafică, marginalizare socială sau imposibilitatea de a asigura hrană adecvată pentru copii. Florin este elevul Cristinei Bărbosu, profesoară de limba și literatura română din programul nostru. Doamna a fost tare încântată de entuziasmul lui Florin de a participa activ la ore: deși nu toate cuvintele în limba română erau cunoscute lui, se ajuta mereu de un DEX pe care îl răsfoia cu respirația oprită până ajungea la acel cuvânt căutat. De cele mai multe ori identifica sensul cuvântului în limba română după asemănarea cu unele cuvinte din limba spaniolă. Fiind încurajat de doamna profesoară, Florin parcurge această rutină, apoi îi învață și pe colegi cuvinte în spaniolă. Cu ajutorul Cristinei, s-a adaptat repede la energia clasei, iar colegii l-au apreciat pentru entuziasmul lui de a învăța. El a avut curajul, ca după compunerea unui rezumat în clasă, să fie cel care îl prezintă. Nu se sfia de greșeli, de cuvinte ce i se păreau greu de pronunțat sau de faptul că era privit: mereu își îndeplinea sarcina cum putea el mai

CITEȘTE MAI MULT

Gabriela Horincar: „Sunt învățătoare de o săptămână și deja mă topesc după copiii mei”

Autor: Gabriela Horincar, învățător generația a 8-a Teach for Romania *** Prislop e un cătun ascuns sub deal, la vreo 2 km de Rășinari, Sibiu. Drumul de acces care nu cu mulți ani în urmă fusese o cărare de pământ, este acum asfaltat din fonduri europene, se poate merge cu mașina. Iar acolo te așteaptă o priveliște minunată, munți, păduri verzi, vreo 70 de case și mai bine de 300 de locuitori. Acolo sunt eu învățătoare de o săptămână și deja mă topesc după copiii mei. Primele 3 zile au fost groaznice! Au fost momente în care mi-a venit să fug, m-am gândit că nu sunt omul potrivit pentru a face această muncă, că nu fac bine ceea ce fac. Mi-am amintit însă de ce sunt aici, de ce am ales acest drum, m-am uitat la fețele copiilor mei și mi-am alungat temerile. Am o clasă formată din 17 copii de clasa a III-a și clasa a IV-a, dar nici unul dintre copii nu este la nivelul la care ar trebui să fie. Din cei 17 copii sunt doar șase care știu să scrie, iar D. nu știe să scrie deloc, abia ține creionul în mână. Cinci copii citesc binișor,

CITEȘTE MAI MULT

Prima săptămână de școală cu Georgiana Riglea și Adelina Pavelescu

„Dacă nu vii la școală, vine școala la tine”, i-a zis Georgiana, învățătoare în satul Mironeasa, județul Iași, unui elev care nu a venit primele zile la școală. Georgiana Riglea este învățătoare în generația a opta Teach for Romania, pentru prima dată la catedră, și ne povestește că săptămâna aceasta a fost pentru ea un carusel de emoții. A hotărât, alături de elevii ei de clasa I, să meargă în sat să cunoască comunitatea. Așa că, împreună cu elevii, a fost la bibliotecă și și-au făcut toți permise de acces, a cântat pe ulițele satului, a făcut cunoștință cu oamenii comunității, cu părinți care au promis că își vor trimite copiii la școală și cu un elev care a absentat de la școală câteva zile, fără ca doamna să știe de ce. I-a zâmbit și glumind, i-a spus “Dacă nu vii la școală, vine școala la tine!”. Georgiana consideră că pentru a atrage copiii la școală este important să ai empatie, să glumești și să înțelegi “de ce-ul” unei situații fără sa îl judeci. La sfârșitul orelor, elevii îi aduc bilețele cu declarații, desene colorate frumos cu inimioare și mesaje din care cu greu reușești să descifrezi ce au vrut

CITEȘTE MAI MULT

Etichetă: povesti din scoala