REȚEAUA ALUMNILOR
TEACH FOR ROMANIA

Comunitatea de alumni Teach for Romania este formată din 176 de oameni cu profiluri, experiențe profesionale și competențe diverse, al căror efort comun contribuie la schimbarea sistemului educațional, indiferent că au ales să lucreze în continuare în mediul școlar, să fie formatori pentru profesorii din sistem, să îmbunătățească politicile publice, să dezvolte inițiative cu impact în comunitate și în societate sau să atragă atenția în media asupra nevoii de implicare în educație.

FACEȚI CUNOȘTINȚĂ CU
ABSOLVENȚII PROGRAMULUI NOSTRU!

Spistyak Cristina Sînziana

Rol în program: Profesor limba engleză. Fundeni, jud.Călărași

Rol actual: Consultant educațional & freelance artist, București.

Sarivan (Oprea) Alexandra

Rol în program: Învățătoare, Școala 13, București

Rol actual: Marketing manager, Ploiești

Ilie-Ene Mihai

Rol în program: Învățător, București

Rol actual: Învățător, Maarif International School of Bucharest, București

Alexandru Ioana Nastasia

Rol în program: Învățătoare, Școala gimnazială 5, Săcele, jud. Brașov

Rol actual: Concediu creștere copil, Ploiești

Ciobanu Diana Andreea

Rol în program: Învățătoare, Școala gimnazială nr 5 Săcele, Brașov

Rol actual: student

Rucsăndescu Alexandra

Rol în program: Invatator

Rol actual: Teach for Romania, Bucuresti

Ion Ionela

Rol în program: Profesoară limba română, Liceul Tehnologic „Mihai Viteazul”, județul Constanța

Rol actual: Profesoară limba și literatura română, Școala gimnazială Petre Ispirescu, Constanța

Slăvescu Georgiana Raluca

Rol în program: Învățătoare, Școala Gimnazială Bragadiru și Școala Gimnazială „Profesor Ion Vișoiu” Chitila, județul Ilfov

Rol actual: Funcționar administrativ, Leaseplan, București

Susanu Doina

Rol în program: Învățătoare, Școala Gimnazială „Negoiță Dănăilă”, Bucești, județul Galați

Rol actual: Învățătoare, Școala Gimnazială „Negoiță Dănăilă”, Bucești, județul Galați

Radu Sorana

Rol în program: Învățătoare, Chitila, județul Ilfov

Rol actual: Senior Communication Specialist, Teach for Romania

Riglea Florina Georgiana

Rol în program: Învățătoare, Mironeasa, județul Iași, și Educatoare la Cornești, județul Iași

Rol actual: Specialist Fundraising, Teach for Romania

Bogdan, elevul care la 18 ani a învățat să citească și a dat de permis

Bogdan are 18 ani și în septembrie va intra în clasa a VIII-a. A repetat câțiva ani de școală, dar nu se lasă ușor. Acum jumătate de an, Bogdan avea dificultăți în a recunoaște toate literele alfabetului, nu știa să scrie și nici să citească cursiv. Bogdan nu are nicio cerință specială de învățare, nici disgrafie, nici dislexie, pur și simplu a ratat momentul în care ar fi trebuit să învețe să scrie și să citească. Restul este doar inerție. Și ani întregi de zile în care el a stat în bancă, dar a fost invizibil. Până anul trecut. În semestrul I, cât timp școala s-a întâmplat online, Bogdan nu a participat la ore. A avut probleme cu conexiunea la internet, nu avea tabletă și îi era oricum dificil să se conecteze la ore.

În semestrul al doilea, când s-a redeschis școala, a reînceput să vină la ore. Profesorul lui de biologie, Andrei de la Teach for Romania, și-a dat seama într-o zi că Bogdan nu știe să citească. L-a întrebat dacă nu ar vrea să rămână după ore să lucreze împreună, iar răspunsul a fost afirmativ, chiar dacă uneori statul la școală după ore nu era un lucru întocmai simplu, pentru că Bogdan deja muncește de o vreme în construcții. Andrei fusese antrenat de colegii de la Teach și de prietenii noștri de la Fundația Noi Orizonturi despre ce este de făcut în astfel de situații: l-a evaluat pe Bogdan, au construit împreună un plan de lucru, s-au văzut cu regularitate și au exersat cititul și scrisul. În iulie, Andrei a facut și o școală de vară la care Bogdan ajungea primul în cele mai multe zile. Când au început să lucreze împreună, Bogdan avea nivelul de literație al unui copi de clasa 0. Acum citește și tocmai ce și-a dat și a luat examenul auto. Era un vis devenit realitate.

Povestea lui Bogdan nu este singulară. La începutul anului școlar trecut, profesorii Teach de clasele II-VIII aveau, în medie, 4 elevi la clasă care nu știau să scrie și să citească și 6 elevi cu dificultăți de înțelegere a textului. Problema literației în România este departe de a fi soluționată. Pentru copiii care sunt acum la școală, de orice clasă ar fi, e nevoie de profesori pregătiți, care pot să nu judece, care înțeleg că nu ajută la nimic să dai vina pe educatorii, învățătorii, profesorii de dinainte sau pe statutul social al familiei și care știu și vor să ajute copiii care au nevoie să învețe să scrie și să citescă mai bine. Copii cărora le-au fost răpiți ani întregi de școală pentru simplul fapt că nu au fost învățați la momentul potrivit. Resurse potrivite există, este loc de mai bine. În schimb, avem nevoie de învățători și profesori, care să știe, să poată, să vrea să se implice mai mult și să adapteze orele în funcție de nevoile elevilor, diferit față de ceea ce le cere programa și planificarea. Acești copii există acum, sunt la școală, și vin cu așteptarea ca cineva să le înțeleagă și să le răspundă nevoilor. Aici vedem provocarea cea mare și aici vom lucra în continuare cu viitoare generații de profesori Teach for Romania, cu profesori din sistem care vor să facă mai mult și cu prietenii noștri din sectorul ONG cărora le pasă de ce se întâmplă la nivelul fiecărui elev.