[Comunicat de presă] A 12-a generație de profesori Teach for Romania se pregătește să intre la clase în școli din medii vulnerabile

București, 21 iulie 2025 – Teach for Romania a dat startul Academiei de Leadership și Formare în Educație, un program intensiv care pregătește viitori lideri pentru o educație de calitate pentru fiecare elev, care să predea în zone vulnerabile din România și să transforme educația de la firul ierbii, în școlile unde este cea mai mare nevoie. Timp de cinci săptămâni, în perioada 7 iulie – 9 august 2025, 112 participanți din întreaga țară și chiar din diaspora – viitori educatori, învățători și profesori din Generația a 12-a, parcurg o experiență transformatoare, intensivă, de formare pedagogică, leadership educațional, literație, numerație, educație de mediu și abilități socio-emoționale cu elevi din școli vulnerabile. Academia este gândită ca un spațiu de învățare colaborativă, mentorat și dezvoltare personală, punând accent pe practică și soluții reale pentru provocările din clasă, pe analiza specificului comunităților în care predau profesorii Teach for Romania și adaptare activităților la acest specific. „Profesorii dedicați, bine formați și pregătiți pentru provocările din zone vulnerabile sunt un element cheie pentru redresarea educației în România. La Teach for Romania, toate eforturile noastre se îndreaptă spre susținerea acestor profesori care își doresc să predea acolo unde este cea mai mare nevoie de educație de

CITEȘTE MAI MULT

[Comunicat presă] 10 000 de elevi din școlile vulnerabile vor avea acces la educație digitală în cadrul unui parteneriat cu Fundația Orange

Proiectul sprijină formarea profesorilor și facilitează accesul elevilor din școli vulnerabile la o educație digitală de calitate. Prin intermediul Platformei Digitaliada profesorii Teach for Romania au acces la conținut digital gratuit, elaborat de profesorii din școlile publice care colaborează cu Fundația Orange București, 8 iulie 2025. Teach for Romania și Fundația Orange colaborează pentru dezvoltarea unui cadru de competențe digitale destinat cadrelor didactice, contribuind astfel la îmbunătățirea procesului de învățare prin utilizarea tehnologiilor digitale. Acest proiect vizează aproximativ 100 de profesori din comunitatea Teach For Romania care predau în 84 de școli din toată țara, în comunități vulnerabile de la periferiile orașelor sau din mediul rural. În total, aproape 10.000 de elevi vor beneficia de lecții mai interactive, prin intermediul tehnologiei și al unui conținut digital construit special pentru ei. Nevoia unei educații digitale adaptate realităților actuale În contextul dezvoltării accelerate a tehnologiei și al prezenței constante a dispozitivelor digitale, profesorii trebuie să își dezvolte abilitățile pentru a valorifica oportunitățile oferite de tehnologie și pentru a sprijini elevii în formarea competențelor digitale. La nivel european, Planul de Acțiune pentru Educația Digitală al Uniunii Europene promovează resurse și metode pedagogice inovatoare, iar OCDE subliniază importanța autonomiei în învățare și a investigării

CITEȘTE MAI MULT

[Comunicat presă] Conferința Națională de Literație 2025: împreună pentru dezvoltarea competențelor de citit-scris

În 17 mai 2025, va avea loc cea de-a doua ediție a Conferinței Naționale de Literație cu tema „Cititorul și textul în ecuația citirii cu înțelegere”, la Universitatea Româno-Americană (Bulevardul Expoziției 1B, București). Conferința va reuni peste 450 de cadre didactice din toate ciclurile de învățământ preuniversitar, alături de specialiști și practicieni din domeniul educației, într-un eveniment dedicat dialogului, reflecției și schimbului de bune practici pentru dezvoltarea competențelor de literație în rândul copiilor și tinerilor din România. Ajunsă la a doua ediție, conferința este co-organizată de Asociația Toți Copiii Citesc, Teach for Romania și Asociația Lectura și Scrierea pentru Dezvoltarea Gândirii Critice România, cu implicarea mediului academic, a peste 20 de școli, alături de organizații neguvernamentale active în domeniul dezvoltării competențelor de scris-citit ale copiilor din România. Agenda evenimentului cuprinde atât prezentări în plen, în prima parte a zilei, cât și o selecție de 20 ateliere interactive dedicate analizei unor practici de succes din perspectiva dezvoltării competențelor de literație în lucrul cu preșcolarii, elevii din clasele primare, gimnaziale și liceale. Atelierele vor fi susținute de formatori și practicieni cu multă experiență din peste 20 de școli și grădinițe, Universitatea de Vest Timișoara, Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională,

CITEȘTE MAI MULT

Țiriac International Foundation susține Teach for Romania pentru pregătirea profesorilor din școlile vulnerabile în județul Brașov

Teach for Romania, împreună cu Țiriac International Foundation, lansează programul „Școli strategice” în județul Brașov. În cadrul programului vor fi selectate două școli care vor trece printr-un proces intens de training și mentorat, prin includerea directorului și a cel puțin 10 profesori în programul de doi ani de formare Teach for Romania. Profesorii din aceste două școli vor fi formați pentru a dezvolta elevul în mod integral, acordând atenție atât aspectelor cognitive cât și celor socio-emoționale și comportamentale. Viziunea programului este aceea de a susține cele două școli să devină poli de creștere a comunităților locale. Asociația Teach for Romania, parte a rețelei globale Teach for All, a semnat un parteneriat de trei ani cu Țiriac International Foundation pentru implementarea programul „Școli strategice” în județul Brașov, program ce presupune transformarea sistemică a două școli prin furnizarea unei formări intensive, coaching și mentorat pentru un număr critic de profesori (directorul și cel puțin 10 cadre didactice per școală). Susținerea Teach for Romania, prin intermediul finanțării Țiriac International Foundation, presupune formarea și sprijinirea profesorilor pentru a genera progres vizibil de învățare în rândul elevilor școlii, în special la o serie de competențe de bază cum ar fi literația și numerația, dar și

CITEȘTE MAI MULT

Gen Z și profesioniștii experimentați își doresc „Cel mai bun job din România”

Peste 40% dintre candidații Teach for România sunt profesioniști care aleg reconversia în educație, alături de tineri la început de drum și cadre didactice. București, martie 2025 – Într-o perioadă în care sistemul educațional românesc se confruntă cu un deficit major de cadre didactice, o tendință surprinzătoare se conturează: profesioniști din diverse domenii, alături de tineri la început de carieră, își îndreaptă atenția către educație. Peste 40% dintre candidații înscriși în programul Teach for România sunt profesioniști experimentați care văd în educație o oportunitate de a schimba vieți și de a contribui la viitorul societății. „Observăm o schimbare profundă în percepția asupra carierei didactice”, explică reprezentanții Teach for România. „Nu doar tinerii din Generația Z caută joburi cu sens și ecou în societate, ci și profesioniști cu experiență, care doresc să își valorifice cunoștințele și abilitățile într-un domeniu cu impact real.” Înscrierile reflectă un interes diversificat, iar cifrele contrazic stereotipurile: 1330 de candidați înscriși până acum (1 octombrie 2024 – 28 februarie 2025) 27% sunt tineri profesioniști la început de carieră 32% sunt deja cadre didactice care vor să își dezvolte abilitățile 41% sunt profesioniști experimentați care aleg reconversia în educație De ce aleg profesioniștii să devină profesori? „Cel mai

CITEȘTE MAI MULT

Excelența educației din mediul rural, celebrată la Gala Profesorul Anului din mediul rural, ediția 2025

Teach for Romania anunță cei 7 profesori câștigători Brașov, 24 februarie 2025 – Teach for Romania, alături de partenerii săi, a premiat excelența în educația rurală în cadrul Galei Profesorul Anului din mediul rural, desfășurată la Opera Brașov. Evenimentul, ajuns la cea de-a patra ediție, a avut ca scop recunoașterea muncii excepționale a cadrelor didactice din școlile rurale din România, profesori care, în ciuda obstacolelor, reușesc să aducă împreună părinți, autorități locale și reprezentanți ai mediului de afaceri pentru a dezvolta proiecte în beneficiul elevilor și pentru a crește calitatea educației în comunitățile în care predau. Aceasta pare să fie cheia succesului, în medii vulnerabile și nu numai, așa cum a reieșit din majoritatea discursurilor câștigătorilor Galei: meritul îi revine acelui profesor care reușește să adune întreaga comunitate în jurul său și să beneficieze de susținerea tuturor actorilor implicați în viața elevilor pentru progresul acestora pe termen lung. Ne bucurăm să vedem altruismul și spiritul de deschidere și colaborare din activitatea tuturor acestor profesori excepționali. Acești 7 profesori câștigători premiați în cadrul Galei la cele 7 categorii de premiere sunt: Categoria: Profesori debutanți Ioana Cristina Pașcău, învățător, Școala Gimnazială „Petru Zamfirescu” Prisăcani, județul Botoșani Categoria: Educatori Nicoleta Stancu, Școala Gimnazială

CITEȘTE MAI MULT

Teach for Romania anunță cei 21 de finaliști la Gala Profesorul Anului din mediul rural, ediția 2025

Teach for Romania organizează ediția a patra a Galei Profesorul Anului din mediul rural și anunță cei 21 de finaliști nominalizați la 7 categorii de premiere. Evenimentul va avea loc pe 24 februarie, începând cu ora 17.30, la Opera Brașov, unde vor fi desemnați câștigătorii și celebrați profesorii care fac diferența în comunitățile rurale. Gala „Profesorul Anului din mediul rural” aduce în prim-plan și aplaudă eforturile și rezultatele oamenilor excepționali care lucrează în învățământul din mediul rural: profesori, învățători și educatori care cred în potențialul elevilor și își dedică timpul, resursele și creativitatea pentru a genera învățare relevantă și progres vizibil pentru fiecare dintre ei, indiferent de locul unde s-au născut. Categorii de premiere și finaliști: În ciuda tuturor provocărilor implicate de profesia de cadru didactic în mediul rural – de la naveta provocatoare, la condițiile și resursele mereu mai puține, la provocările cu care se confruntă elevii și familiilor lor, există profesori în mediul rural care reușesc să facă educație de cea mai bună calitate chiar și cu foarte puține resurse externe. Profesori care își aduc elevii la școală acolo unde riscul de abandon este crescut, care fac învățarea interesantă pentru elevii lor, care dezvoltă lideri în clasele lor.

CITEȘTE MAI MULT

Nominalizări deschise pentru Gala „Profesorul Anului în mediul rural” 2025, organizată de Teach for Romania

Celebrează un profesor care face diferența! Teach for Romania lansează nominalizările pentru cea de-a patra ediție a Galei „Profesorul Anului din mediul rural” 2025. Scopul acestui eveniment este de a recunoaște profesorii care demonstrează că, în ciuda provocărilor, educația de înaltă calitate este posibilă și în școlile din mediul rural. Gala își propune să aducă în lumină acei profesori dedicați, care cred în potențialul fiecărui copil și folosesc toate resursele și creativitatea lor pentru a construi un viitor mai bun printr-o educație modernă, relevantă și de calitate. Gala „Profesorul Anului din mediul rural” este singurul eveniment din România care scoate la lumină și celebrează eforturile și rezultatele oamenilor excepționali care lucrează în învățământul din mediul rural. Prin această competiție ne dorim să aducem un plus de vizibilitate profesorilor, învățătorilor, educatorilor din mediul rural care cred în potențialul fiecărui copil, care se pregătesc și își folosesc toată creativitatea și resursele pentru a le oferi acestora șansa la un viitor mai bun prin educație modernă, de calitate, relevantă. Oameni care pot să inspire și care schimbă fața sistemului de educație din România. De ce să premiem profesorii din mediul rural? În România, 1 din 5 elevi din mediul rural abandonează școala, iar

CITEȘTE MAI MULT

Cinci săptămâni de experiențe transformaționale în Academia de Leadership și Formare în Educație a Teach for Romania

În perioada 1 iulie – 3 august 2024, Teach for Romania organizează, pentru al 11-lea an, Academia de Leadership și Formare în Educație, o experiență transformatoare pentru profesorii care își doresc să predea în comunități vulnerabile din România. Anul acesta, Academia are un număr record de participanți – din peste 2000 de înscriși au fost selectați 134 de profesori și viitori profesori care vor trece prin cinci săptămâni de învățare, descoperire, conectare unii cu ceilalți, cu mentorii lor și cu elevii. Acesta este doar începutul experienței de doi ani care îi așteaptă pe profesorii Teach for Romania în cele mai dificile comunități din zona rurală a României, doi ani în care vor fi susținuți cu resurse, training, formare continuă pentru ca ei, la rândul lor, să producă schimbări sistemice în comunitate. Academia și cei doi ani de program se desfășoară sub umbrela „Teaching as Collective Leadership” ceea ce înseamnă că atenția se mută de pe profesorul ca „salvator” pe elevul ca lider, susținut și pregătit de cadrele didactice pentru provocările lumii de mâine. Calitatea unui sistem educațional depinde de calitatea profesorilor săi Rezultatele slabe ale elevilor români la testele standardizate și corelația puternică între pregătirea cadrelor didactice și progresul elevului

CITEȘTE MAI MULT

Teach for Romania, cu susținerea Raiffeisen Bank România, a creat un program de dezvoltare a abilităților socio-emoționale în școli

Teach for Romania, cu susținerea Raiffeisen Bank România, lansează „Exploratorii Emoționali”, un program complex de educație socio-emoțională, dezvoltat în școlile vulnerabile, cu resurse ce vor fi disponibile pentru toți profesorii din România pe www.mento.academy. Context Uniunea Europeană a articulat nevoia de integrare a abilităților socio-emoționale în învățarea din școli pentru a echipa elevii cu abilități indispensabile provocărilor secolului XXI (colaborare, inițiativă, rezolvare de probleme). Constatăm totuși că elevii percep predarea în școli ca deconectată de la nevoile și aspirațiile lor, iar asta se traduce, în comunitățile vulnerabile, prin absenteism cronic sau chiar abandon școlar. Intervențiile care planifică pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale ca aspect indispensabil progresului academic au cel mai mare impact pentru elevii care provin din comunitățile vulnerabile – impact în motivație pentru învățare și progres școlar. Abilitățile socio-emoționale (pe care le putem numi și abilități de viață: abilități interpersonale, conștientizare socială, rezolvarea problemelor, inițiativa, etc.) fuzionează cu competențele academice pentru a dezvolta elevul ca lider. Astfel, elevul va deveni adultul care alege în mod conștient și responsabil pentru sine (să continue studiile și să acceseze piața muncii), și pentru comunitatea sa ca membru activ în progresul colectiv. În cadrul programului de educație socio-emoțională dezvoltat cu susținerea Raiffeisen Bank România,

CITEȘTE MAI MULT

Etichetă: comunicat de presa