Daniela Popescu, despre cel mai frumos job din lume: „Dacă îți dorești cu adevărat, în Teach primești sprijinul de care ai nevoie ca să fii acel profesor la care visai.”

Google Maps-ul îți indică acum faptul că trebuie să virezi la dreapta. Ieși de pe Autostrada A0 și observi că în cel mult 10 minute ajungi la destinație. Dar până să ajungi la destinație, simți cum emoțiile te copleșesc și încerci să te gândești la momentul în care vei ajunge. Oare cum va arăta, totul? Ce-i drept, în această stare de reverie care te cuprinde, încerci să construiești un fir roșu pe baza supozițiilor. Însă GPS-ul te trezește rapid cu concluzia: Ai ajuns la destinație. Lași mașina parcată pe dreapta și îți croiești drum spre intrare. Înainte să intri, te oprești și respiri adânc. Ești în fața Școlii Gimnaziale nr. 1 din Frumușani, județul Călărași și ai ajuns pe tărâmul începuturilor, al copilăriei infinite și al zâmbetelor largi, sincere și blânde. Este inevitabil să nu remarci modul în care școala este împrejmuită – fiecare parte din gard își are propria culoare, propria voce – pentru că ceea ce este în interior reprezintă un dat al copiilor, un loc în care ei pot visa, construi, greși, învăța și repeta, din nou și din nou. Continui. Lași poarta să se închidă. Îi auzi sunetul, în spate. Mergi, cu pași mici, pe potecuță

CITEȘTE MAI MULT

Nominalizări deschise pentru Gala „Profesorul Anului în mediul rural” 2025, organizată de Teach for Romania

Celebrează un profesor care face diferența! Teach for Romania lansează nominalizările pentru cea de-a patra ediție a Galei „Profesorul Anului din mediul rural” 2025. Scopul acestui eveniment este de a recunoaște profesorii care demonstrează că, în ciuda provocărilor, educația de înaltă calitate este posibilă și în școlile din mediul rural. Gala își propune să aducă în lumină acei profesori dedicați, care cred în potențialul fiecărui copil și folosesc toate resursele și creativitatea lor pentru a construi un viitor mai bun printr-o educație modernă, relevantă și de calitate. Gala „Profesorul Anului din mediul rural” este singurul eveniment din România care scoate la lumină și celebrează eforturile și rezultatele oamenilor excepționali care lucrează în învățământul din mediul rural. Prin această competiție ne dorim să aducem un plus de vizibilitate profesorilor, învățătorilor, educatorilor din mediul rural care cred în potențialul fiecărui copil, care se pregătesc și își folosesc toată creativitatea și resursele pentru a le oferi acestora șansa la un viitor mai bun prin educație modernă, de calitate, relevantă. Oameni care pot să inspire și care schimbă fața sistemului de educație din România. De ce să premiem profesorii din mediul rural? În România, 1 din 5 elevi din mediul rural abandonează școala, iar

CITEȘTE MAI MULT

Interviu Maria Melente: „Cum mi-a schimbat programul LETS perspectiva asupra educației și asupra rolului meu de lider?”

Suntem în plin proces de înscrieri în programul postuniversitar „Leadership Educațional pentru transformare sustenabilă” (LETS), dezvoltat de Facultatea de Psihologie și Științele Educației împreună cu Teach for Romania, și am întrebat-o pe Maria Melente, absolventă în generația a doua a cursului, cum a fost experiența pentru ea și ce s-a schimbat în urma cursului. Maria ne-a povestit că a fost „o adevărată călătorie de descoperire și schimbare profundă” atât din punct de vedere profesional, cât și pe plan personal. „Am descoperit curajul de a visa, de a inova și de a contribui activ la un sistem educațional echitabil, sustenabil și conectat la nevoile reale ale elevilor. LETS mi-a oferit instrumentele necesare și încrederea că pot aduce o schimbare autentică, iar această experiență m-a transformat atât profesional, cât și personal, în liderul pe care mi-am dorit dintotdeauna să devin.” Maria, povestește-ne ce a fost pentru tine cel mai relevant în programul Leadership Educațional pentru transformare sustenabilă? Am plecat la drum în programul LETS cu niște file albe ce așteptau să fie scrise. Fără vreo miză concretă și conștientă de propriile mele privilegii, mă simțeam mai degrabă stingheră în căutarea unei idei care să promoveze echitatea în educație în comunitatea mea. Desigur,

CITEȘTE MAI MULT

Podcastul elevilor | Un proiect multimedia de mediu pentru elevii Teach for Romania

Podcastul elevilor face parte din programul „Verde pentru generația Alpha”, un program de educație pentru mediu lansat de Teach for Romania care își propune să pregătească viitorii adulți responsabili cu mediul și comunitățile în care trăiesc. Programul a fost lansat în 2023 și a presupus dezvoltarea a trei ghiduri de activități pentru a fi folosite de profesori la clasă, kituri cu resurse pentru aceste activități și un curs video introductiv pentru navigarea predării educației pentru mediu. Pentru că ne dorim ca programul „Verde pentru Generația Alpha” să devină un proiect al elevilor mult mai mult decât unul al profesorilor, lansăm: Podcastul elevilor – un proiect multimedia de discuții despre mediu, creat de elevi pentru elevi Cui se adresează podcastul? (cine ne dorim să asculte acest podcast) Tinerilor de gimnaziu și liceu care să fie inspirați de ideile aduse în discuție; Profesori și oameni cheie în educație/decizii legate de mediu; Publicul larg – pentru a face cunoscute programele Teach for Romania. Cum funcționează? Ești elev al unul profesor Teach for Romania? Sau ești profesor și ai o gașcă de elevi implicați și dezinvolți? Faceți echipa și înscrieți-vă la competiție. Avem nevoie de 3-4 elevi si un profesor Teach coordonator (care va

CITEȘTE MAI MULT

[Interviu] Cum a fost în școala de vară de la Frâncești din județul Vâlcea?

Timp de două săptămâni, copiii de la Școala Gimnazială din Frâncești, județul Vâlcea, s-au întors la școală în vacanța de vară pentru a participa la diferitele activități de citit-scris, dezvoltate de către Beatrice Țonțu, mediator școlar și coordonatoarea școlii de vară, și Laura Baltatu, director adjunct și învățătoare. Am stat de vorbă cu Beatrice și doamna director, care ne-au povestit că energia și entuziasmul copiilor n-au întârziat să apară, iar lucrul acesta se datorează tehnicilor și perspectivelor noi de abordare a citit-scrisului la clasă. Beatrice, povestește-ne puțin despre tine și ce te-a motivat să te implici în proiectul de literație propus de Teach for Romania? Anul trecut am terminat Facultatea de Științe Juridice, Administrative și ale Comunicării, specializare Drept, urmată de un curs de mediator școlar, iar de 6 luni sunt mediator școlar la CJRAE Vâlcea – Școala Gimnazială, comuna Frâncești. De când am început această călătorie am simțit că a lucra cu copiii este ceea ce mă completează cu adevărat. Acest sentiment de bucurie și dorința de a-i ajuta pe cei mici m-a condus anul acesta către studiile de Științe ale Educației din cadrul Universității Politehnica București. Mă implic în proiectul de literație propus de Teach for Romania, deoarece

CITEȘTE MAI MULT

Interviu Ioana Ciripoiu: „Fiind axată pe materia pe care o predau, nu mi-am pus niciodată problema literației elevilor dincolo de Limba engleză”

Cu o abordare dedicată și inovatoare, Ioana ne povestește cum activitățile desfășurate în cadrul Școlii de vară organizată în proiectul „Caravana literației”, au reușit să schimbe perspective și să ofere elevilor noi oportunități de dezvoltare. Ioana spune că a observat o elevă retrasă, cu o capacitate redusă de a opera cu un text simplu, care, în urma celor 10 zile ale școlii de vară, a devenit una dintre cele mai active, cu idei și opinii inteligente, bine argumentate și cu dorința de a fi prima care răspunde. „Cred că acest lucru doresc să îl văd la toți elevii: să devină conștienți de capacitățile pe care le au pentru că doar așa, noi profesorii, putem să stimulăm din ce în ce mai mult performanțele lor.” Ioana Ciripoiu este profesoară de Limba engleză la Școala Gimnazială din Podenii Noi, implicată activ în proiectele educaționale care susțin dezvoltarea competențelor de literație ale elevilor săi. În anul școlar anterior, a participat în proiectul „Caravana literației” despre care spune că a fost un moment de „aha” pentru ea. Ioana, spune-ne care este povestea ta în învățământ și de ce ai ales să te implici în proiectul de literație propus de Teach for Romania? Mă numesc

CITEȘTE MAI MULT

Interviu | „Dezvoltarea abilităților socio-emoționale pleacă de la puterea lui ÎMPREUNĂ” | Priscilla Cosma, alumnă Teach for Romania

Atunci când abordăm subiectul cu privire la dezvoltarea abilităților socio-emoționale la elevi, este important să ne uităm la activitățile școlare sau extrașcolare propuse ca la un proces de sine stătător, în care alegem în mod conștient să implicăm elevii din momentul T0 al planificării lor. Iar acest proces continuă până la sesiunea de feedback, acolo unde împreună cu profesorii se evaluează desfășurarea activității și se croiește un drum spre o alta. Priscilla Cosma face parte din Generația a 9-a de profesori Teach for Romania. În prezent, predă Limba engleză & Educație fizică și sport la Școala Gimnazială Nr. 1 din Dragomirești-Vale, județul Ilfov. În luna mai, a organizat și coordonat turneul 🏆 Winners Football Cup 🏆 alături de Școala Gimnazială Petru Rareș, cu sprijinul microgranturilor oferite de Raiffeisen Bank prin programul de dezvoltare a abilităților socio-emoționale, dezvoltat de Teach for Romania. Am avut plăcerea să discutăm cu ea despre ceea ce consideră că este un liant pentru o conexiune cât mai valoroasă și autentică între copii, și anume sportul. Care a fost DE CE-ul din spatele organizării turneului? Turneul s-a născut din dorința și la cererea elevilor. Totul a fost despre ei, pentru ei și, mai ales, împreună cu ei.

CITEȘTE MAI MULT

Cinci săptămâni de experiențe transformaționale în Academia de Leadership și Formare în Educație a Teach for Romania

În perioada 1 iulie – 3 august 2024, Teach for Romania organizează, pentru al 11-lea an, Academia de Leadership și Formare în Educație, o experiență transformatoare pentru profesorii care își doresc să predea în comunități vulnerabile din România. Anul acesta, Academia are un număr record de participanți – din peste 2000 de înscriși au fost selectați 134 de profesori și viitori profesori care vor trece prin cinci săptămâni de învățare, descoperire, conectare unii cu ceilalți, cu mentorii lor și cu elevii. Acesta este doar începutul experienței de doi ani care îi așteaptă pe profesorii Teach for Romania în cele mai dificile comunități din zona rurală a României, doi ani în care vor fi susținuți cu resurse, training, formare continuă pentru ca ei, la rândul lor, să producă schimbări sistemice în comunitate. Academia și cei doi ani de program se desfășoară sub umbrela „Teaching as Collective Leadership” ceea ce înseamnă că atenția se mută de pe profesorul ca „salvator” pe elevul ca lider, susținut și pregătit de cadrele didactice pentru provocările lumii de mâine. Calitatea unui sistem educațional depinde de calitatea profesorilor săi Rezultatele slabe ale elevilor români la testele standardizate și corelația puternică între pregătirea cadrelor didactice și progresul elevului

CITEȘTE MAI MULT

Teach for Romania, cu susținerea Raiffeisen Bank România, a creat un program de dezvoltare a abilităților socio-emoționale în școli

Teach for Romania, cu susținerea Raiffeisen Bank România, lansează „Exploratorii Emoționali”, un program complex de educație socio-emoțională, dezvoltat în școlile vulnerabile, cu resurse ce vor fi disponibile pentru toți profesorii din România pe www.mento.academy. Context Uniunea Europeană a articulat nevoia de integrare a abilităților socio-emoționale în învățarea din școli pentru a echipa elevii cu abilități indispensabile provocărilor secolului XXI (colaborare, inițiativă, rezolvare de probleme). Constatăm totuși că elevii percep predarea în școli ca deconectată de la nevoile și aspirațiile lor, iar asta se traduce, în comunitățile vulnerabile, prin absenteism cronic sau chiar abandon școlar. Intervențiile care planifică pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale ca aspect indispensabil progresului academic au cel mai mare impact pentru elevii care provin din comunitățile vulnerabile – impact în motivație pentru învățare și progres școlar. Abilitățile socio-emoționale (pe care le putem numi și abilități de viață: abilități interpersonale, conștientizare socială, rezolvarea problemelor, inițiativa, etc.) fuzionează cu competențele academice pentru a dezvolta elevul ca lider. Astfel, elevul va deveni adultul care alege în mod conștient și responsabil pentru sine (să continue studiile și să acceseze piața muncii), și pentru comunitatea sa ca membru activ în progresul colectiv. În cadrul programului de educație socio-emoțională dezvoltat cu susținerea Raiffeisen Bank România,

CITEȘTE MAI MULT

[Interviu] Grădinița de vară cu Amalia Timofte

Amaliei i-a venit ideea unei grădinițe de vară după ce și-a vizitat acasă preșcolarii. Educatoarea a vrut să cunoască mediul în care cresc și să creeze un parteneriat cu părinții pentru a le înțelege nevoile și a-și flexibiliza metoda de predare în funcție de mediul din care provine fiecare dintre cei 16 copii din grupa la care predă. „La grădiniță pentru ca lucrurile să meargă în direcția bună, trebuie neapărat să formăm triunghiul părinte-cadru didactic-copil și fiecare dintre noi să se implice acolo unde este nevoie”, spune Amalia care încearcă de doi ani să creeze un mediu în care fiecare copil se simte înțeles, încurajat și susținut în dezvoltarea sa. Rezultatele preșcolarilor și căldura cu care o înconjoară comunitatea din sat sunt garanția calității muncii depuse de Amalia care încurajează fiecare copil să fie autonom pentru a-i deschide mai ușor ușile în viață. Povestește-ne câteva lucruri generale despre tine, cine ești, unde predai, ce predai, clasa. Sunt absolventă a Facultății de Litere, specializarea Jurnalism și Științe ale Comunicării în cadrul Universității ,,Alexandru Ioan Cuza” din Iași, precum și a unui program de masterat Tehnici de producție editorială în presa scrisă, audiovizual și multimedia tot în cadrul aceleiași facultăți. Însă, din

CITEȘTE MAI MULT

Autor: Teach Teach