un podcast Teach for Romania, prezentat de Unicredit Bank
Podcast disponibil pe Apple Podcast, Spotify, Google Podcasts și Deezer
Episodul de astăzi vorbește despre cursul Leadership Transformațional și este legat de un curs pilot dedicat directorilor de școli, pe care Teach for Romania tocmai îl finalizează în aceste zile. Se aude destul de des în sistemul educațional din România că un profesor bun poate să fie un director bun. Nu neapărat adevărat. Mirela Ștețco, director de training Teach for Romania, ne-a povestit că cel mai bun lucru pe care îl poate face un director de școală este să adune la un loc întregul eco-sistem al elevilor și să lucreze împreună. Situația la firul ierbii, este că mulți din acești manageri sunt copleșiți. De schimbări, de așteptări venite din toate părțile și fără niciun fel de sprijin.
„Eroii nu își găsesc locul”
Leadershipul transformațional vine la pachet cu o abordare nouă a lumii în care trăim. „Trăim într-o lume extrem de volatilă, cu schimbări majore, în care eroii nu își găsesc locul.” e de părere Mirela. Pentru directorii de școli din medii dezavantajate, totul devine copleșitor. La firul ierbii de simt cel mai puternic dezechilibrele sistemice, iar managerii de acolo nu au fost nici antrenați nici pentru gestionarea dezechilibrelor și nici pentru schimbare.
Pe parcursul a 4 luni de curs de Leadership Transformațional, aproximativ 20 de lideri școlari din 6 județe, au fost implicați în peste 100 de ore de învățare experiențială și colaborativă, descoperind cum gândești strategic o schimbare sustenabilă și cum articulezi o tactică adecvată, în măsură să angreneze eco-sistemul în care se dezvoltă copiii.
Cursul a fost creat cu 3 componente de bază. Prima este înțelegerea sănătoasă a rolului de director de școală. Directorii-șefi nu mai sunt eficienți, iar munca de echipă este cheia. A doua componentă ține de identificarea nevoilor și de a angrena eco-sistemul în schimbarea pe care și-o propun, iar a treia componentă a fost construcția de inițiative și a modului de implementare în fiecare comunitate.
Fără lucruri formale reduse la adeverințe de participare
Cursul s-a adresat tuturor cadrelor didactice cu potențial de leadership care lucrează pentru copiii din comunități vulnerabile. Marian Anghel este profesor de fizică și director al Liceului teoretic „Petre Pandrea” din Balș, județul Olt. El își dorește ca performanța școlii să fie mai presus de „lucrurile formale reduse la adeverințe de participare” și face din școala lui un loc în care profesorii colaborează, învață, testează și duc mai departe în clasele lor acest spirit.
Fiecare director a fost conectat cu un formator, un mentor, care l-a însoțit pe toată durata cursului. Ioana Ghiga a fost mentorul lui Marian: „Mi-a arătat faptul că se cuplează pe nevoi reale, că nu e un curs ca celelalte și că dorește să rezolve nevoi”.
După cum ne-a spus și Mirela, fiecare profesor a avut de făcut un plan care să intre în strategia de dezvoltare a instituției. Marian Anghel și-a propus să îmbunătățească zona de relaționare cu elevii și de colaborare. A încercat în trecut mai multe acțiuni și activități care l-au convins că aceasta este o nevoie reală a școlii. Modul în care se întâmplă colaborarea este foarte important în școala sa cu aproape 1000 de elevi și profesori.
Pentru Marian, cel mai valoros lucru din cursul de Leadership transformațional a fost partea de mentorat. După părerea lui, aceasta ajută foarte mult la aducerea în concret a problemelor și la menținerea unui fir logic al cursului.
„M-ar fi ajutat enorm ca director”
Cu Laura Verde ne-am mai întâlnit în podcastul nostru. Laura este profesor de limba română la Școala gimnazială nr. 136 din Ferentari și lucrează de 20 de ani în învățământ. Aproape 10 a fost directorul școlii, iar la acest curs Laura a fost mentor. A lucrat aproape de toți directorii din echipa sa și astăzi ne spune concluziile.
A plecat de la întrebarea „Ce vom duce mai departe?”, iar răspunsul principal a fost că împreună directorii și profesorii identifică nevoile reale. Prin tehnici diverse, școala devine un loc al colaborării între director și profesori, un loc în care se naște o strategie viabilă pe problemele școlii.
I-ar fi plăcut ca acest curs să fi fost accesibil când era director. Cursul a făcut să așeze fiecare moment din viața unui director pe un făgaș, prin planificare și gândire strategică. N-ar mai fi mers pe ideea că un director trebuie să facă absolut totul și ar fi implicat mult mai mult colegii.
Există multe cursuri pe care directorii de școală le pot face, dar cum spuneau și invitații mei de astăzi, cursul de Leadership transformațional, oferit de Teach for Romania în parteneriat cu UiPath Foundation a lucrat cu nevoi reale, într-un mod 100% practic, astfel încât liderii de școală să poată să înceapă imediat un proces de schimbare în comunitatea lor.
Cei care doresc să ne susțină activitatea, pot face o donație de 2 euro pe lună prin SMS, trimițând cuvântul MODEL la 8844 sau pot dărui orice sumă doresc pe www.teachforromania.org, iar înscrierile pentru următoarea generație de profesori inspiraționali continuă până pe 4 aprilie.
