{"id":5665,"date":"2022-07-29T12:21:55","date_gmt":"2022-07-29T12:21:55","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=5665"},"modified":"2022-09-08T07:25:27","modified_gmt":"2022-09-08T07:25:27","slug":"pentru-fiecare-scoala-distrusa-se-construieste-o-inchisoare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/pentru-fiecare-scoala-distrusa-se-construieste-o-inchisoare\/","title":{"rendered":"\u201ePentru fiecare \u0219coal\u0103 distrus\u0103 se construie\u0219te o \u00eenchisoare”"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201ePentru fiecare \u0219coal\u0103 distrus\u0103 se construie\u0219te o \u00eenchisoare.<\/p>

Pentru fiecare copil ne\u0219colarizat, analfabet, preg\u0103tim un loc la \u00eenchisoare. Acel copil devenit adult nu va avea \u0219ansa la o via\u021b\u0103 mai bun\u0103, nu va avea posibilitatea unui loc de munc\u0103 stabil, legal, va fi mereu \u00een c\u0103utarea unui mod de supravie\u021buire, nu \u00ee\u0219i va putea educa proprii copii care, cel mai probabil, vor duce mai departe stilul de educa\u021bie primit \u00een familie, iar acest model transgenera\u021bional se va perpetua dac\u0103 noi nu facem ceva \u0219i nu ac\u021bion\u0103m pentru viitorul copiilor! Nu este egoism s\u0103 ne g\u00e2ndim c\u0103 genera\u021biile viitoare vor asigura economia acestei \u021b\u0103ri. \u00cen acest context, cum va ar\u0103ta viitorul?\u201d<\/p>

Valentina Govoreanu crede \u00een puterea educa\u021biei \u0219i dedic\u0103 timp, chiar \u0219i dup\u0103 terminarea programului de \u0219coal\u0103, elevilor din Cernica. Av\u00e2nd aceast\u0103 credin\u021b\u0103, s-a \u00eenscris ca mentor \u00een programul de litera\u021bie pentru a putea preg\u0103ti \u0219i al\u021bi profesori din sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, \u00eenc\u00e2t ace\u0219tia s\u0103 duc\u0103 litera\u021bia \u00een clasele lor \u0219i s\u0103 aib\u0103 toate resursele necesare aplic\u0103rii. \u00cen momentul de fa\u021b\u0103, peste 100 de ore au fost lucrate \u00een programul remedial cu elevii care au prezentat dificult\u0103\u021bi \u00een \u00eenv\u0103\u021bare. A sim\u021bit c\u0103 este \u00eentr-o curs\u0103 contracronometru \u00een a-i aduce pe elevi la nivelul clasei a III-a \u00een doar c\u00e2teva luni,\u00a0 \u00eens\u0103 bazele fundamentale de scriere \u0219i citire trebuiau recuperate \u00eentr-un mod accelerat pentru a nu l\u0103sa niciun copil \u00een urm\u0103 p\u00e2n\u0103 la finalul clasei.<\/p>

Dificult\u0103\u021bile \u00eent\u00e2mpinate de profesorii mentora\u021bi de Valentina sunt independente de actul de predare \u0219i sunt marcate de lipsa spa\u021biului \u00een \u0219coli, de lipsa timpului \u00een orarul profesorilor, dar \u0219i al elevilor, absenteismul \u0219i inconsisten\u021ba elevilor din program, uneori, de nevoia rapid\u0103 de progres vizibil. \u00cens\u0103 este nevoie de timp, a\u0219ezare \u0219i r\u0103bdare pentru a putea vedea impactul pe care noi, profesorii \u00eel aducem \u00een vie\u021bile copiilor.<\/p>

Dincolo de resursele de litera\u021bie, un mare c\u00e2\u0219tig al profesorilor mentora\u021bi este c\u0103 au dob\u00e2ndit o lentil\u0103 nou\u0103 prin care au v\u0103zut cauzele analfabetismului la elevi: situa\u021bia social\u0103, problemele din mediul \u00een care ei tr\u0103iesc, rela\u021biile disfunc\u021bionale, nevoia unui loc de munc\u0103 care s\u0103 le asigure un venit imediat, toate acestea au fost abordate printr-o altfel de pozi\u021bionare \u2013 mai empatic\u0103, mai rezilient\u0103, mai r\u0103bd\u0103toare. Astfel, \u0219i elevul cap\u0103t\u0103 \u00eencredere \u00een profesor \u0219i vine cu drag la \u0219coal\u0103, acolo unde cineva \u00eel ascul\u0103 \u0219i \u00eel \u00een\u021belege.<\/p>

\u201eDatorit\u0103 programului de litera\u021bie, elevii \u00ee\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021besc dou\u0103 dimensiuni: cea a cuno\u0219tin\u021belor \u2013 reu\u0219esc s\u0103 \u00eenve\u021be elementele fundamentale ce au la baz\u0103 cuno\u0219tin\u021be de scriere-citire, \u00een\u021beleg un text la prima lecturare \u0219i pot sus\u021bine opinii, reu\u0219esc s\u0103 extrag\u0103 mesaje din texte \u0219i pot interpreta pe baza unui joc de rol. \u00cen acela\u0219i timp, a doua dimensiune, cea comportamental\u0103 nu se dezvolt\u0103 separat, ci reprezint\u0103 ceea ce profesorul aduce \u00een sala de clas\u0103 prin lentila de rezilien\u021b\u0103, lentil\u0103 ce \u00eei permite elevului s\u0103 capete \u00eencredere \u00een cadrul didactic, dar \u0219i \u00een propria identitate. Curajul datorit\u0103 faptului c\u0103 este sus\u021binut \u0219i \u00eencurajat \u00eei permite elevului s\u0103 se dezvolte \u0219i s\u0103 se exprime f\u0103r\u0103 frica de a fi criticat, acea fric\u0103 ce na\u0219te uneori acte de violen\u021b\u0103, de auto-ap\u0103rare. Echilibrul de \u00eenv\u0103\u021bare st\u0103 \u00een a \u00een\u021belege c\u0103 \u0219coala nu \u00eenseamn\u0103 dob\u00e2ndirea doar de cuno\u0219tin\u021be, ci \u0219i de aptitudini comportamentale, sociale\u201d.<\/p>

Valentina Govoreanu \u00ee\u0219i dore\u0219te s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 al\u0103turi de elevii ei din Cernica, iar din toamn\u0103 preg\u0103te\u0219te un program de litera\u021bie dedicat unui num\u0103r mai mare de elevi, continu\u00e2nd s\u0103 fie exemplu de urmat pentru cadrele didactice care sunt preg\u0103tite s\u0103 ac\u021bioneze.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201ePentru fiecare \u0219coal\u0103 distrus\u0103 se construie\u0219te o \u00eenchisoare. Pentru fiecare copil ne\u0219colarizat, analfabet, preg\u0103tim un loc la \u00eenchisoare. Acel copil devenit adult nu va avea \u0219ansa la o via\u021b\u0103 mai bun\u0103, nu va avea posibilitatea unui loc de munc\u0103 stabil, legal, va fi mereu \u00een c\u0103utarea unui mod de supravie\u021buire, nu \u00ee\u0219i va putea educa […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9692,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-5665","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-profesori-si-alumni"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5665","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5665"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5665\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10440,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5665\/revisions\/10440"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9692"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5665"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5665"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5665"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}