{"id":4900,"date":"2021-12-14T13:16:51","date_gmt":"2021-12-14T13:16:51","guid":{"rendered":"https:\/\/dev3.atelieru.ro\/tfr\/\/?p=13938"},"modified":"2022-09-22T11:35:46","modified_gmt":"2022-09-22T11:35:46","slug":"dezbatere-despre-educatia-copiilor-din-mediile-vulnerabile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/dezbatere-despre-educatia-copiilor-din-mediile-vulnerabile\/","title":{"rendered":"[Comunicat pres\u0103] Dezbatere despre educa\u021bia copiilor din mediile vulnerabile."},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u00a0<\/h4>

Teach\u00a0for Romania \u0219i Inspectoratul \u0218colar\u00a0General\u00a0C\u0103l\u0103ra\u0219i\u00a0au adus \u00eempreun\u0103 o parte din actorii implica\u021bi \u00een garantarea accesului la educa\u021bie de calitate\u00a0<\/strong><\/em><\/h4>

\"\"<\/p>

Teach for Romania \u0219i Inspectoratul \u0218colar General C\u0103l\u0103ra\u0219i au organizat dezbaterea \u201eAccesul la educa\u021bie \u00een mediile vulnerabile<\/a>\u201d de Ziua Interna\u0163ional\u0103 a Drepturilor Omului, un eveniment care a adus la aceea\u0219i mas\u0103 actori relevan\u021bi de la nivel central \u0219i local, c\u00e2t \u0219i profesori, care au un rol semnificativ \u00een dezvoltarea copiilor din zonele dezavantajate \u0219i a accesului lor la educa\u021bie.<\/p>

La dezbatere au participat: Ligia Deca \u2013 Consilier preziden\u021bial, Radu Szekely \u2013 Consilier al Ministrului Educa\u021biei, Valentin Ivan \u2013 Vicepre\u0219edinte Asocia\u021bia Comunelor din Rom\u00e2nia, Raluca Caraion \u2013 fost Inspector General \u0218colar, ISJ C\u0103l\u0103ra\u0219i, Iulia Pielmu\u0219 \u2013 Director Executiv Teach for Romania, Gabriela Dima \u2013 Director Regional Teach for Romania, Andrei Dudea \u2013 Casa de produc\u021bie Patrupetrei, profesori Teach for Romania \u0219i elevi din jude\u021bul C\u0103l\u0103ra\u0219i.<\/p>

10 decembrie este ziua \u00een care Adunarea General\u0103 a Organiza\u0163iei Na\u0163iunilor Unite a adoptat, \u00een 1948, Declara\u0163ia Universal\u0103 a Drepturilor Omului, iar anul acesta, Teach for Romania aduce \u00een prim plan discu\u021bia asupra provoc\u0103rilor cu care copiii din mediile vulnerabile se confrunt\u0103 \u0219i solu\u021biile la acestea. De asemenea, \u00een cadrul dezbaterii a fost proiectat filmul documentar \u201eFocus G\u0103lbina\u0219i\u201d realizat de elevii \u0219colii din G\u0103lbina\u0219i cu ajutorul regizorului Andrei Dudea de la Casa de produc\u021bii Patrupetrei. Scopul proiectului a fost acela a le oferi copiilor din zone cu acces limitat la cultur\u0103 un alt fel de cadru de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i formare.<\/p>

Conform Eurostat, Rom\u00e2nia se afla \u00een 2019 pe primul loc \u00een Uniunea European\u0103 \u00een ceea ce prive\u0219te riscul de s\u0103r\u0103cie \u0219i al excluziunii sociale \u00een r\u00e2ndul copiilor, cuprinz\u00e2nd o propor\u021bie de 34,6% din popula\u021bia sub 16 ani. \u00cen ultimul an, cu to\u021bii am v\u0103zut ce \u00eenseamn\u0103 \u0219i cum arat\u0103 educa\u021bia \u00een Rom\u00e2nia, mai ales \u00een zonele cele mai s\u0103race din \u021bar\u0103. Cu toate acestea, \u00een 2021 educa\u021bia a primit numai 2,5% din PIB, cea mai mic\u0103 pondere din ultimii 30 de ani.<\/p>

Accesul la o educa\u021bie de calitate a elevilor din medii vulnerabile este o problem\u0103 complex\u0103, care necesit\u0103 o interven\u021bie sistemic\u0103, de la preg\u0103tirea \u0219colilor \u0219i a profesorilor pentru a crea un mediu de \u00eenv\u0103\u021bare sigur \u0219i adecvat pentru elevi, p\u00e2n\u0103 la oferirea de sprijin social pentru ei \u0219i familiile acestora. Conform World Vision, la fiecare leu investit de stat \u00een educa\u021bie, acesta \u00eencaseaz\u0103 8 lei la buget pentru un salariat cu studii superioare. Educa\u021bia \u00eenseamn\u0103 mai mult\u0103 independen\u021b\u0103, mai multe op\u021biuni de via\u021b\u0103 \u0219i \u0219ansa de a avea un trai mai bun \u0219i de aceea, este nevoie de o \u00een\u021belegere comun\u0103 a provoc\u0103rilor pe care le \u00eent\u00e2mpin\u0103 copiii din mediile dezavantajate \u0219i de un r\u0103spuns \u00eempreun\u0103.<\/p>

Dreptul la educa\u021bie \u2013 dreptul unui copil de a-\u0219i atinge poten\u021bialul. Poate un profesor care pred\u0103 \u00een mediile vulnerabile s\u0103 influen\u021beze viitorul copiilor?<\/strong><\/p>

Dup\u0103 aproape 8 ani de munc\u0103 pe teren, la firul ierbii, \u00een peste 20 de jude\u021be ale Rom\u00e2niei, \u0219tim cu \u00eencredere cum arat\u0103 oamenii de care avem nevoie la catedr\u0103 \u00een \u0219colile vulnerabile \u0219i \u0219tim care este impactul semnificativ pe care ace\u0219tia \u00eel au pentru garantarea accesului incluziv la educa\u021bie de calitate.<\/p>

Solu\u021bia pe care Teach for Romania o propune este preg\u0103tirea diferen\u021biat\u0103 a profesorilor care predau \u00een medii dezavantajate, adic\u0103 \u00eentr-o \u0219coal\u0103 cu performan\u021be academice modeste, \u00een comunit\u0103\u021bi izolate, cu elevi cu risc de abandon \u0219colar, cu provoc\u0103ri materiale, sociale, cu familii dezbinate, p\u0103rin\u021bi pleca\u021bi \u00een diaspora. Profesorul ajunge s\u0103 joace multe alte roluri, iar pentru asta Teach for Romania selecteaz\u0103, formeaz\u0103 \u0219i sprijin\u0103 oameni motiva\u021bi care \u00ee\u0219i doresc \u00eentr-adev\u0103r s\u0103 le ofere copiilor o educa\u021bie relevant\u0103 pentru un viitor mai bun. Ingredientele principale de formare sunt: g\u00e2ndire strategic\u0103 \u0219i leadership (capacitatea de a g\u00e2ndi strategic o interven\u021bie, pornind de la realitatea \u0219i nevoile fiec\u0103rui copil din clas\u0103); abilitatea de a dezvolta integrat elevul, cu aten\u021bie at\u00e2t la dimensiunea cognitiv\u0103, c\u00e2t \u0219i la cea socio-emo\u021bional\u0103 \u0219i comportamental\u0103; abilitatea de a forma parteneriate \u00een beneficiul elevului cu restul cancelariei, familia, autorit\u0103\u021bi relevante, cu donatori \u0219i finan\u021batori; abilitatea de a crea o cultur\u0103 a reu\u0219itei \u00een sala de clas\u0103, \u00een care elevul se va sim\u021bi \u00een siguran\u021b\u0103 \u0219i \u00eencurajat s\u0103 se autodep\u0103\u0219easc\u0103.<\/p>

\"\"<\/p>

Ligia Deca, Consilier Preziden\u021bial:<\/strong> \u201eAv\u00e2nd \u00een vedere penuria de profesori \u0219i de dasc\u0103li \u00een general \u00een sistemul public de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, o penurie din ce \u00een ce mai accentuat\u0103 – deja vedem ora\u0219e mari care nu mai au profesori de \u0218tiin\u021be sau sate unde nu mai sunt \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori care s\u0103 poat\u0103 \u021bine copiii de la preg\u0103titoare p\u00e2n\u0103 la clasa a IV-a, trebuie g\u0103site ni\u0219te formule alternative \u00een a\u0219a fel \u00eenc\u00e2t, similar cu alte state, reu\u0219im s\u0103 integr\u0103m \u00een cariera didactic\u0103 pe profesioni\u0219tii care au deja \u00een spate o carier\u0103 \u0219i care \u00ee\u0219i doresc s\u0103 parcurg\u0103 un program de formare specific profilului lor pentru a putea da \u00eenapoi societ\u0103\u021bii, pentru c\u0103 p\u00e2n\u0103 la urm\u0103 despre asta vorbim. Mul\u021bi renun\u021b\u0103 la un anumit nivel salarial pentru a \u00eencerca s\u0103 intre \u00eentr-o zon\u0103 spre care simt chemare \u0219i \u0219tim c\u0103 exist\u0103 persoane care au abilit\u0103\u021bi pedagogice dovedite \u00een alte contexte. Aici ceea ce ne-ar avantaja ar fi instrumentul recunoa\u0219terii \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii anterioare, care practic ne ajut\u0103 s\u0103 recunoa\u0219tem dob\u00e2ndirea unei p\u0103r\u021bi a competen\u021belor necesare \u00een cariera anterioar\u0103. Avem o problem\u0103 de \u00eencredere \u0219i nu este doar \u00een sistemul educa\u021bional, numai c\u0103 exemple ca Teach for Romania ne arat\u0103 exact asta, c\u0103 acolo unde oamenii \u00ee\u0219i doresc, exist\u0103 pasiune \u0219i chemare \u00eenspre o anumit\u0103 meserie este bine ca sistemul birocratic s\u0103 faciliteze accesul \u0219i s\u0103 garanteze calitatea, \u00een niciun caz s\u0103 pun\u0103 piedici.<\/em><\/p>

Rom\u00e2nia Educat\u0103 a militat pentru cre\u0219terea calit\u0103\u021bii corpului profesoral \u00een ansamblu, dar \u0219i pentru un sprijin mai serios dat acestora, al\u0103turi de un sistem mai flexibil de management al carierei, pe trasee diferen\u021biate pentru a putea p\u0103stra profesorii cu voca\u021bie acolo unde ei se simt \u00eemplini\u021bi. Avem profesori care se simt \u00eemplini\u021bi lucr\u00e2nd cu elevi cu cerin\u021be educa\u021bionale speciale sau profesori care se simt \u00eemplini\u021bi lucr\u00e2nd \u00een partea de practic\u0103, avem profesori care sunt foarte buni mentori sau \u00een a asigura o rela\u021bie foarte bun\u0103 de comunicare cu familia. \u00centrebarea mea este reu\u0219im s\u0103-i valoriz\u0103m, s\u0103 \u00eei \u00eencuraj\u0103m s\u0103 mearg\u0103 \u00een aceste rute? Probabil c\u0103 nu \u00eentotdeauna \u0219i atunci cariera didactic\u0103 cred c\u0103 poate fi mai flexibil\u0103 at\u00e2t \u00een ruta ei de intrare, c\u00e2t \u0219i o flexibilizare a profilului de carier\u0103 odat\u0103 ce persoana a intrat deja \u00een cariera didactic\u0103.\u201d<\/em><\/p>

\"\"<\/p>

Radu Szekely, Consilier al Ministrului Educa\u021biei:<\/strong> \u201eDreptul la educa\u021bie nu \u00eenseamn\u0103 doar dreptul la acces la educa\u021bie, ci dreptul la rezultate ale educa\u021biei, care s\u0103 fie echitabil distribuite c\u0103tre to\u021bi, adic\u0103 faptul c\u0103 noi facem eforturi substan\u021biale s\u0103 cre\u0219tem accesul la educa\u021bie, s\u0103 elimin\u0103m barierele care \u00eempiedic\u0103 accesul la educa\u021bie, nu va duce la o cre\u0219tere a rezultatelor dac\u0103 nu ne concentr\u0103m \u0219i la o \u00eembun\u0103t\u0103\u021bire a calit\u0103\u021bii actului didactic. Ce \u00eenseamn\u0103 de fapt o \u00eembun\u0103t\u0103\u021bire a calit\u0103\u021bii actului didactic? Flexibilizarea accesului \u00een cariera didactic\u0103 este foarte important\u0103. Este bine c\u0103 ne g\u00e2ndim la oameni din diverse domenii care pot s\u0103 contribuie la educa\u021bie, \u00eens\u0103 ce a\u0219tept\u0103m de la profesori? E ceva ce trebuie s\u0103 \u00eencepem s\u0103 redefinim \u00een ziua de ast\u0103zi. Se vorbe\u0219te foarte mult despre transformarea profesorului clasic care transfer\u0103 cuno\u0219tin\u021be \u00eentr-un facilitator al \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii. Copilul nu mai vine la \u0219coal\u0103 s\u0103 afle ceva, ci mai degrab\u0103 vine s\u0103 \u00eenve\u021be cum s\u0103 foloseasc\u0103, de unde poate afla ceva nou, cum poate s\u0103 coreleze informa\u021biile aflate. Dac\u0103 tot vorbim de accesul elevilor din mediul rural la dreptul la \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt de calitate \u0219i corobor\u0103m aceast\u0103 dorin\u021b\u0103 cu ideea c\u0103 rolul profesorului se schimb\u0103 \u0219i el devine un facilitator al \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, putem s\u0103 vedem o modalitate de organizare a \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului, mai ales \u00een zonele care se afl\u0103 \u00een mediul vulnerabil.<\/em><\/p>

\u0218coala nu mai este doar un loc \u00een care mergem s\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m, ci \u0219coala este un proces care se desf\u0103\u0219oar\u0103 \u00een mai multe loca\u021bii, cu mai mul\u021bi oameni, este un proces mult mai vast \u0219i trebuie mental s\u0103 ne repozi\u021bion\u0103m \u0219i s\u0103 g\u00e2ndim la educa\u021bie ca fiind un proces \u0219i nu ca mers la \u0219coal\u0103, la o cl\u0103dire.\u201d<\/em><\/p>

Iulia Pielmu\u0219, Director Executiv Teach for Romania:<\/strong> \u201e\u00cen ultimii doi ani, am v\u0103zut mai clar dec\u00e2t oric\u00e2nd c\u0103 exist\u0103 o rela\u021bie de cauzalitate \u00eentre calitatea educa\u021biei publice \u0219i motiva\u021bie, c\u00e2t \u0219i \u00eentre calitatea \u0219i nivelul de suport \u0219i preg\u0103tirea profesorilor. Pentru a vedea rezultate sustenabile \u00een educa\u021bie, ne este c\u00e2t se poate de clar c\u0103 trebuie s\u0103 investim \u00een oamenii de la catedr\u0103. Mai mult, acei dasc\u0103li care aleg s\u0103 predea \u00een \u0219coli vulnerabile au nevoie de preg\u0103tire \u0219i sprijin adecvat, realitatea meseriei lor fiind una foarte diferit\u0103 de cea a profesorilor din \u0219colile de top din Rom\u00e2nia\u201d.\u00a0<\/em><\/p>

\u00cenc\u0103 din 2014, Teach for Romania a adus \u00een jude\u021bul C\u0103l\u0103ra\u0219i profesori inspira\u021bionali, care nu doar au lucrat cu elevii, ci au adus schimb\u0103ri pozitive la nivelul \u0219colilor \u0219i al comunit\u0103\u021bilor. \u00cen momentul de fa\u021b\u0103, \u00een aproximativ 20 de \u0219coli din jude\u021b sunt profesori sus\u021binu\u021bi de Teach for Romania, iar p\u00e2n\u0103 acum circa 50 de profesori \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori au predat \u00een comunit\u0103\u021bile c\u0103l\u0103re\u0219ene.<\/p>

Despre Teach for Romania<\/strong><\/p>

Teach for Romania<\/a> este o organiza\u021bie non-guvernamental\u0103, care de 8 ani recruteaz\u0103 \u0219i preg\u0103te\u0219te oameni valoro\u0219i s\u0103 devin\u0103 profesori \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori \u00een \u0219colile publice din Rom\u00e2nia, pornind de la cele mai dificile comunit\u0103\u021bi. La Teach for Romania, noi credem c\u0103 fiecare copil din Rom\u00e2nia are dreptul \u0219i poate s\u0103 aib\u0103 parte de o educa\u021bie de calitate, al\u0103turi de un profesor sau un \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor care crede \u00een el.<\/p>

\u00cen anul \u0219colar 2021-2022, 118 cadre didactice fac parte din programul nostru \u0219i predau \u00een 94 de \u0219coli, din 22 de jude\u021be. De asemenea, ne bucur\u0103m c\u0103, din comunitatea noastr\u0103 de 176 alumni, absolven\u021bi ai programului, jum\u0103tate au ales s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 la catedr\u0103 \u00een \u0219coli publice din Rom\u00e2nia, dezvolt\u00e2nd \u0219i inov\u00e2nd cultura organiza\u021bional\u0103 a acestora. \u00centreaga noastr\u0103 comunitate de profesori ajunge astfel la peste 20 000 de copii.<\/p>

Afl\u0103\u00a0pove\u015ftile\u00a0profesorilor pe\u00a0blog<\/a>\u00a0sau pe\u00a0Facebook<\/a>\u00a0\u0219i\u00a0Instagram<\/a>!\u00a0Contribuie \u0219i fii al\u0103turi de noi!<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Teach\u00a0for Romania \u0219i Inspectoratul \u0218colar\u00a0General\u00a0C\u0103l\u0103ra\u0219i\u00a0au adus \u00eempreun\u0103 o parte din actorii implica\u021bi \u00een garantarea accesului la educa\u021bie de calitate\u00a0 Teach for Romania \u0219i Inspectoratul \u0218colar General C\u0103l\u0103ra\u0219i au organizat dezbaterea \u201eAccesul la educa\u021bie \u00een mediile vulnerabile\u201d de Ziua Interna\u0163ional\u0103 a Drepturilor Omului, un eveniment care a adus la aceea\u0219i mas\u0103 actori relevan\u021bi de la nivel […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":9350,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1431,21],"tags":[1321,1387,1237,1198,1388,1347,982],"class_list":["post-4900","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunicat-de-presa","category-implicare-in-educatie","tag-comunicat-de-presa","tag-comunicat-presa","tag-despre-educatie","tag-iulia-pielmus","tag-ligia-deca","tag-radu-szekely","tag-teach-for-romania"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4900","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4900"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4900\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11288,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4900\/revisions\/11288"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4900"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4900"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4900"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}