{"id":4888,"date":"2021-10-07T15:51:25","date_gmt":"2021-10-07T15:51:25","guid":{"rendered":"https:\/\/dev3.atelieru.ro\/tfr\/\/?p=13165"},"modified":"2022-09-09T13:10:10","modified_gmt":"2022-09-09T13:10:10","slug":"reality-check-cu-iuliana-oprea-viata-de-invatator-in-afara-bulei-intr-o-comunitate-in-care-unii-copii-sunt-primii-membri-ai-familiei-care-invata-sa-scrie-si-sa-citeasca-fluent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/reality-check-cu-iuliana-oprea-viata-de-invatator-in-afara-bulei-intr-o-comunitate-in-care-unii-copii-sunt-primii-membri-ai-familiei-care-invata-sa-scrie-si-sa-citeasca-fluent\/","title":{"rendered":"Reality check cu Iuliana Oprea – via\u021ba de \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor \u00een afara bulei, \u00eentr-o comunitate \u00een care unii copii sunt primii membri ai familiei care \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 scrie \u0219i s\u0103 citeasc\u0103 fluent"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

C\u00e2nd Iuliana a intrat diminea\u021b\u0103 \u00een clasa a IV-a la care e \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare, o a\u0219teptau \u0219ase copii din 25. I-a dat unuia dintre b\u0103ie\u021bi un pix pentru c\u0103 nu avea, l-a avertizat s\u0103-l nu bage \u00een gur\u0103, s\u0103 nu-l road\u0103, altuia i-a dat o masc\u0103 pentru c\u0103 venise la ore f\u0103r\u0103, \u00eentre timp a mai ap\u0103rut un b\u0103iat la or\u0103. I-a rugat pe copii s\u0103 scoat\u0103 caietele \u201elungi\u201d pentru ora de \u0219tiin\u021bele naturii \u0219i au citit \u00eempreun\u0103 orarul zilei: \u0219tiin\u021be, rom\u00e2n\u0103, religie, educa\u021bie civic\u0103.<\/span><\/p>

Pe una dintre fete o roag\u0103 s\u0103 citeasc\u0103 titlul zilei: \u201eamestecul \u0219i separarea amestecurilor\u201d\u00a0 \u0219i Iuliana \u00eel scrie pe tabl\u0103. \u201eScriem \u0219i noi?\u201d, au \u00eenceput s\u0103 \u00eentrebe copiii. \u00cenv\u0103\u021b\u0103toarea a \u00eenceput s\u0103-i \u00eentrebe despre amestecuri. Ce amesteca\u021bi acas\u0103? Bomboane verzi cu mov, a spus o fat\u0103. Cola cu l\u0103m\u00e2ie, a spus alt elev. Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 c\u00e2nd amestec\u0103m sucul de la l\u0103m\u00e2ie cu sucul? \u00centreab\u0103 Iuliana \u00een continuare. \u201eSubstan\u021b\u0103 omogen\u0103, e atunci c\u00e2nd o substan\u021b\u0103 se amestec\u0103 \u00een alta\u201d. \u201eDar dac\u0103 amestec\u0103m ap\u0103 cu pietre, e o substan\u021b\u0103 omogen\u0103?\u201d \u00cencep s\u0103 se aud\u0103 chicoteli printre copii. Nu, c\u0103 pietrele se duc la fund. Exemplele continu\u0103 p\u00e2n\u0103 la mur\u0103turile pe care le fac mamele copiilor acas\u0103, deci un amestec de castrave\u021bi, ap\u0103 \u0219i o\u021bet.<\/span><\/p>

\"\"<\/p>

\u201eAst\u0103zi amestec\u0103m \u0219i noi ca s\u0103 vedem ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103\u201d, spune \u00eenv\u0103\u021b\u0103toarea, \u00een timp ce \u00eencepe s\u0103 pun\u0103 pe catedr\u0103 l\u00e2m\u00e2i, ap\u0103, zah\u0103r, pahare, apoi se plimb\u0103 printre r\u00e2nduri, \u00eemp\u0103r\u021bind tuturor c\u00e2te un pahar \u0219i dou\u0103 substan\u021be \u0219i e atent\u0103 s\u0103-i \u00eentrebe pe r\u00e2nd ce s-a \u00eent\u00e2mplat \u00een paharele lor.<\/span><\/p>

C\u00e2nd copiii \u00eencep s\u0103 se agite, Iuliana le aminte\u0219te c\u0103 vorbesc peste ea \u0219i nu respect\u0103\u00a0 regulile agreate \u00eempreun\u0103. \u201eCare sunt?\u201d Printre ele: Guri\u021ba \u00eenchis\u0103. Str\u0103nut\u0103m la cot. Ascult\u0103m cu aten\u021bie. Mai t\u00e2rziu se aude \u00een cor \u0219i viziunea clasei a IV-a: \u201e\u00cempreun\u0103 reu\u0219im, foarte bine s\u0103 citim, scriem \u0219i socotim; \u00cencrez\u0103tori \u00een noi s\u0103 fim.\u201d<\/span><\/p>

La rom\u00e2n\u0103 se cite\u0219te un text \u00een care cuvintele \u0219i creioanele sunt personaje principale. \u201eUnde se duc cuvintele?\u201d, \u00eentreab\u0103 Iuliana. Un exerci\u021biu care le testeaz\u0103 at\u00e2t aten\u021bia la citire c\u00e2t \u0219i de aten\u021bie la sensul textului. Unii sunt ageri \u0219i r\u0103spund imediat, al\u021bii se g\u00e2ndesc mai mult, citesc mai greoi. Primii se agit\u0103 din nou, \u00eenv\u0103\u021b\u0103toarea le spune s\u0103 aib\u0103 r\u0103bdare, \u201el\u0103sa\u021bi-l s\u0103 se g\u00e2ndeasc\u0103\u201d. La educa\u021bie civic\u0103 se vorbe\u0219te despre dreptul la educa\u021bie, c\u00e2nd e respectat \u0219i Iuliana \u00eei \u00eentreab\u0103 cum l-ar desena? Primesc foi, scot culorile \u0219i \u00eencep s\u0103 apar\u0103 nori, soare, personaje. Dac\u0103 sunt cumin\u021bi \u0219i aten\u021bi la ore \u0219i vin la \u0219coal\u0103, primesc stickere \u0219i c\u00e2nd str\u00e2ng mai multe primesc ceva de la \u201emagazin\u201d, spre exemplu un set de carioci sau un penar pe care Iuliana le d\u0103 la finalul orei.<\/span><\/p>

\"\"<\/p>

Iuliana Oprea are 25 de ani \u0219i \u021bine minte c\u0103-i pl\u0103cea s\u0103 se joace de-a \u0219coala c\u00e2nd era mic\u0103, un joc \u00een care ea era profesoara. G\u00e2ndul \u0103sta i s-a reactivat la Facultatea de Litere, c\u00e2nd a p\u0103rut c\u0103 din tot ce are de oferit facultatea, specializarea spre \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt este cea care i se potrive\u0219te cel mai bine. Cel mai mult \u0219i-a dorit s\u0103 fie profesoar\u0103 de rom\u00e2n\u0103, \u00eens\u0103 Teach for Romania a adus-o la catedra clasei de primar\u0103 din Ive\u0219ti, sat din jude\u021bul Gala\u021bi, \u00eentr-o \u0219coal\u0103 cu risc de abandon \u0219colar ridicat, o provocare \u00eenc\u0103 dinainte s\u0103 \u00eenceap\u0103. Iuliana le-a luat pas cu pas \u0219i a reu\u0219it s\u0103-i aduc\u0103 pe copiii din comunitatea rom\u0103, majoritari \u00een \u0219coal\u0103, la ore.<\/span><\/p>

\u00cen plin\u0103 pandemie, \u00eens\u0103, num\u0103rul de absen\u021be a \u00eenceput s\u0103 creasc\u0103. Unii nu au fost preg\u0103ti\u021bi, la \u00eenceput, pentru \u0219coala online, cu tablete, al\u021bi copii nu au intrat la orele online pentru c\u0103 familiile nu au insistat. La \u00eentoarcerea la \u0219coala fizic\u0103, o parte dintre p\u0103rin\u021bi au fost reticen\u021bi s\u0103-\u0219i lase copiii \u00eenapoi \u00een clas\u0103, de teama c\u0103 se vor \u00eemboln\u0103vi.\u00a0<\/span><\/p>

Pandemia a accentuat ceva ce conducerea \u0219colii din Ive\u0219ti, respectiv mediatorul \u0219colar (care face vizite acas\u0103, familiilor), respectiv \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii, deci \u0219i Iuliana, au \u00eencercat s\u0103 rezolve \u00een ultimii ani: prezen\u021ba la ore, \u00een special a fetelor. Se \u00eent\u00e2mpl\u0103 ca \u00een unele zile s\u0103 fie la ore \u0219apte b\u0103ie\u021bi \u0219i o fat\u0103, poate spre finalul orelor s\u0103 apar\u0103 \u0219i a doua, sau a treia fat\u0103.\u00a0<\/span><\/p>

Prima or\u0103 oricum e cea pentru forfot\u0103, \u00een care se str\u00e2ng \u0219i deschid u\u0219a clasei Iulianei r\u00e2nd pe r\u00e2nd, \u00een care \u00ee\u0219i caut\u0103 locurile, pixurile, m\u0103\u0219tile, dar sunt mari \u0219anse ca cei \u0219ase-\u0219apte copii din 25 care o a\u0219teapt\u0103 s\u0103 fie b\u0103ie\u021bi. Fetele termin\u0103, de multe ori, clasele primare, \u00eens\u0103 pe m\u0103sur\u0103 ce se avanseaz\u0103 \u00een gimnaziu, se \u00eempu\u021bineaz\u0103. P\u0103rin\u021bii, comunitatea le \u00eendeamn\u0103 spre o via\u021b\u0103 de familie \u00eenc\u0103 de pe-atunci.<\/span><\/p>

Sunt \u0219i p\u0103rin\u021bi care \u00ee\u0219i trimit copiii zilnic la \u0219coal\u0103, \u00eens\u0103 num\u0103rul lor e mai mic. Fetele care particip\u0103 vor veni \u00een porturile lor tradi\u021bionale \u0219i la ora de sport. Pandemia a venit s\u0103 \u00eengroa\u0219e aceste diferen\u021bele \u0219i s\u0103 fac\u0103 misiunea \u0219colii, echitatea \u00een educa\u021bie, \u0219i mai dificil\u0103 ca \u00eenainte. Asta a \u00eengreunat \u0219i misiunea Iulianei de a aduce la acela\u0219i nivel de scris \u0219i citit, spre exemplu, to\u021bi copiii din clas\u0103.<\/span><\/p>

\"\"<\/p>

Mai departe, povestite de Iuliana, c\u00e2teva dintre provoc\u0103rile ei de la catedr\u0103 \u00een al doilea an de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, \u00een plin\u0103 pandemie. Ce faci c\u00e2nd a\u0219tept\u0103rile cu care vii de acas\u0103 nu se potrivesc cu ce g\u0103se\u0219ti \u00een clas\u0103?<\/span><\/p>

***<\/span><\/p>

La facultate am f\u0103cut \u0219i modulul psihopedagogic, ca s\u0103-mi permit\u0103 s\u0103 predau, iar la practic\u0103 m-am sim\u021bit \u00een largul meu la catedr\u0103. Aveam o afinitate pentru cei de V-VIII, pentru poten\u021bialul discu\u021biilor pe care le-a\u0219 fi putut avea cu ei, \u00eens\u0103 Teach mi-a ar\u0103tat c\u0103 m\u0103 \u00een\u021beleg bine \u0219i cu cei mici. M-am g\u00e2ndit c\u0103 nu pot s\u0103 predau la Ive\u0219ti, era o navet\u0103 de 150 de kilometri dus-\u00eentors din Br\u0103ila, unde locuiesc, \u00eens\u0103 am zis de ce nu, poate acolo era locul meu, plus c\u0103 de ce s\u0103 nu ofer copiilor de (atunci) a III-a o continuitate (n.r.- \u00eenv\u0103\u021b\u0103toarea dinaintea ei fusese tot din comunitatea Teach).<\/span><\/em><\/p>

M-am g\u00e2ndit la planuri m\u0103re\u021be, asta m-a \u0219i f\u0103cut s\u0103 intru \u00een Teach. \u00cenainte, lucram la o banc\u0103 \u0219i nu mai voiam ca via\u021ba mea s\u0103 se rezume doar la at\u00e2t. Dar mi s-a dovedit c\u0103 e foarte greu s\u0103 ajung la o schimbare mare, pentru mai mul\u021bi copii, \u0219i a trebuit s\u0103 m\u0103 mul\u021bumesc cu c\u00e2t reu\u0219eam s\u0103 fac, chiar dac\u0103 mie mi se p\u0103rea pu\u021bin, pentru c\u0103 via\u021ba bate filmul, iar realitatea e dur\u0103.\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/p>

Teoria mea era c\u0103 elevii sunt foarte dr\u0103g\u0103la\u0219i \u0219i or s\u0103 m\u0103 asculte indiferent de situa\u021bie. Dar nu a fost a\u0219a, \u0219i eu am \u00eenceput s\u0103 fiu mai ferm\u0103 din tonul \u00een care vorbeam cu ei, s\u0103 le vorbesc ca unor parteneri de clas\u0103, cu drepturi \u0219i responsabilit\u0103\u021bi. Pentru c\u0103 trebuie s\u0103 \u0219tie c\u0103 au nevoie de reguli pentru a se sim\u021bi \u00een siguran\u021b\u0103 \u0219i pentru a atinge, \u00eempreun\u0103, obiectivul care ne aduce pe to\u021bi la \u0219coal\u0103.<\/span><\/em><\/p>

Duritatea a venit, de fapt, c\u00e2nd am constatat nivelul lor de cuno\u0219tin\u021be \u0219i competen\u021be. Venisem cu multe activit\u0103\u021bi faine \u00een mintea mea, interactive, mai mult joc, dar mi-am dat seama c\u0103 nu puteam s\u0103 le duc tot timpul spre ei pentru c\u0103 m\u0103 loveam de nivelul lor de scris \u0219i citit, care era foarte jos \u0219i atunci nu prea mai aveau farmec. \u00cen loc s\u0103 fie interesante pentru ei, deveneau frustrante pentru c\u0103 nu le ie\u0219eau.<\/span><\/em><\/p>

Apoi am constatat c\u0103 am \u00een clasa a III-a copii care nu \u0219tiau alfabetul. \u0218i pe final de a IV-a am avut. A venit partea \u00een care a trebuit s\u0103 organizez lec\u021biile \u0219i s\u0103 m\u0103 ocup de ace\u0219ti copii separat, s\u0103 le acord timp, iar asta era un mare consumator de energie pentru mine \u00een timpul orei. Mi-era mai u\u0219or s\u0103 r\u0103m\u00e2n cu ei la ore remediale pentru c\u0103-l opream pe c\u00e2te unul \u0219i lucram doar cu el, era mai simplu. Victoria a fost c\u0103 am reu\u0219it s\u0103-i fac pe doi dintre ei s\u0103 scrie \u0219i s\u0103 citeasc\u0103.<\/span><\/em><\/p>

Acas\u0103 preg\u0103team lec\u021biile pentru a doua zi, nu mergeam pe improviza\u021bie pentru c\u0103 eram \u00een primul an, panicat\u0103 c\u0103 nu fac lucrurile cum trebuie, \u0219i mai ales pentru c\u0103 erau la un nivel at\u00e2t de sc\u0103zut, \u00eenc\u00e2t sim\u021beam o responsabilitate mai mare. Sim\u021beam s\u0103 m\u0103 g\u00e2ndesc bine ce s\u0103 fac cu ei, cum s\u0103 eficientizez timpul.<\/span><\/em><\/p>

Celor de la remedial le aduceam fi\u0219e de lucru cu literele punctate, ca ei s\u0103 fac\u0103 litera dup\u0103 model. Dup\u0103 ore citeam, pentru c\u0103 \u00een clas\u0103 nu mai r\u0103m\u00e2nea suficient timp. \u00cen plus, acas\u0103, unii p\u0103rin\u021bi, la r\u00e2ndul lor nu \u0219tiu s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i atunci nu m\u0103 puteam baza pe faptul c\u0103 vor citi acas\u0103. Le explicam litera pe care o desenaser\u0103, \u00eei rugam s\u0103-mi dea exemple de cuvinte cu litera respectiv\u0103, apoi f\u0103ceam exerci\u021bii cu cuvinte care \u00eencepeau, con\u021bineau \u0219i se terminau cu litera respectiv\u0103.\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/p>

\"\"<\/p>

Cu unii dintre p\u0103rin\u021bi m-am \u00een\u021beles bine, unele m\u0103mici veneau s\u0103 m\u0103 \u00eentrebe cum se descurc\u0103 copiii lor la \u0219coal\u0103, dac\u0103 totul e \u00een regul\u0103, dac\u0103 au fost cumin\u021bi. Interesul nu a fost la mul\u021bi p\u0103rin\u021bi, dar a existat \u0219i m-am bucurat. Au venit \u00een prima zi s\u0103 m\u0103 cunoasc\u0103, am stat de vorb\u0103, dar la \u0219edin\u021be nu au venit. Am stabilit o dat\u0103 una la ora 12:00 \u0219i au venit r\u0103sfira\u021bi pe tot parcursul zilei\u00a0 \u0219i mi-au \u00eentrerupt mai toate orele. Unii p\u0103rin\u021bi nu \u0219tiau s\u0103 citeasc\u0103 ceasul.<\/span><\/em><\/p>

Au mai fost p\u0103rin\u021bii unui copil, pe care-l b\u0103nuiesc disgrafic pentru c\u0103 nu reu\u0219e\u0219te s\u0103 scrie literele, doar m\u00e2zg\u0103le\u0219te, iar mama lui a venit s\u0103 m\u0103 \u00eentrebe de ce nu \u0219tie copilul ei s\u0103 scrie. Problema e c\u0103 tocmai cei care nu \u0219tiu s\u0103 scrie sunt cei care nu au prea frecventat orele. Asta \u00eensemna o zi la \u0219coal\u0103, dou\u0103 lips\u0103. Pentru un copil a\u0219a mic e foarte important\u0103 constan\u021ba la ore. De fiecare dat\u0103 c\u00e2nd lipseau, trebuia s-o iau de la cap\u0103t.<\/span><\/em><\/p>

Am discutat cu p\u0103rin\u021bii, le-am explicat consecin\u021bele \u0219i i-am rugat s\u0103 \u00ee\u0219i trimit\u0103 copiii la \u0219coal\u0103. \u0218i \u00een timpul \u0219colii online le-am explicat c\u0103 le trebuie un program pe care s\u0103 \u00eencerce s\u0103-l respecte \u0219i se va obi\u0219nui, dar discu\u021biile nu au avut efect .<\/span><\/em><\/p>

La noi e o regul\u0103 nescris\u0103: copiii nu vin la or\u0103 fix\u0103. \u00centre 8:00-9:00 ei se tot adun\u0103. Am \u00eentrebat de ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 asta. Unele r\u0103spunsuri m-au l\u0103sat f\u0103r\u0103 cuvinte, dar am fost bucuroas\u0103 c\u0103 cei mai mul\u021bi dintre ei au fost con\u0219tiincio\u0219i, s-au trezit singuri diminea\u021ba \u0219i am apreciat asta mult la ei.<\/span><\/em><\/p>

Pandemia ne-a luat prin surprindere, ca pe to\u021bi. A fost greu pentru c\u0103 s-a \u00eenchis \u0219i satul pe-atunci \u0219i nu am putut s\u0103 merg la ei, noroc c\u0103 o parte mai aveau telefoane de la p\u0103rin\u021bi \u0219i am putut vorbi a\u0219a. F\u0103ceam mai mult ore 1 la 1; cu cine mai avea internet \u0219i video ne bucuram de revederi, cu cine nu avea, apel telefonic \u0219i at\u00e2t. Pentru cei de nivelul clasei a fost mai u\u0219or, \u00eemi citeau la telefon, le explicam cum s\u0103 fac\u0103 exerci\u021biile, le trimiteau pe WhatsApp \u00eentr-o poz\u0103. Cu ceilal\u021bi, \u00eemi r\u0103m\u00e2neau discu\u021biile la telefon.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/p>

Apoi a venit vacan\u021ba de var\u0103, apoi tabletele toamna, ne-am mai v\u0103zut \u0219i iar s-a \u00eenchis \u0219coala, iar a fost greu. Cei din familii mai bune, mai aveau poate telefonul \u00eemp\u0103r\u021bit cu un frate, \u00eens\u0103 cei f\u0103r\u0103 posibilit\u0103\u021bi aveau de obicei telefonul tat\u0103lui, iar dac\u0103 tat\u0103l muncea \u0219i pleca din \u021bar\u0103, copilul r\u0103m\u00e2nea f\u0103r\u0103 telefon.<\/span><\/em><\/p>

C\u00e2nd s-a \u00eenchis prima dat\u0103 \u0219coala, am reu\u0219it s\u0103 \u021bin leg\u0103tura cu maximum 10 dintre ei. \u00cen plus, pentru copiii de la remedial nu am apucat s\u0103 fac fi\u0219e de lucru ini\u021bial, iar ei sunt cei care aveau nevoie mare de ele.<\/span><\/em><\/p>

\"\"<\/p>

C\u00e2nd ne-am \u00eentors la clas\u0103, din nou a fost o provocare. Ne-am mutat din clas\u0103 \u00eentr-una mai mare, ca s\u0103 avem loc pentru distan\u021barea b\u0103ncilor. \u0218i aceasta a fost o tragedie emo\u021bional\u0103 – m\u0103 rugau s\u0103 ne \u00eentoarcem la clasa lor, pentru c\u0103 aveam \u0219i bibliotec\u0103 Bookster, \u0219tiau \u0219i c\u0103 avem col\u021b de lectur\u0103 \u0219i c\u0103 puteau s\u0103 ia de acolo o carte s\u0103 citeasc\u0103 \u00een pauze. \u00cens\u0103 oric\u00e2t am fi rearanjat b\u0103ncile, p\u0103rin\u021bii nu au vrut s\u0103-i lase din cauza virusului, pe cei care lipsiser\u0103 cel mai mult. Iar cu vacan\u021ba de o lun\u0103 m-am revoltat tare. Dup\u0103 at\u00e2ta pauz\u0103 din cauza pandemiei, dup\u0103 ce c\u0103 lipsesc, acum vor sta acas\u0103, c\u00e2nd eu m\u0103 bazam pe \u00eenc\u0103 trei luni de \u0219coal\u0103, trei luni \u00een care puteam face ceva pentru ei.<\/span><\/em><\/p>

A fost destul de greu \u0219i emo\u021bional, obi\u0219nui\u021bi s\u0103 m\u0103 \u00eembr\u0103\u021bi\u0219eze, iar pentru mine a fost greu s\u0103 zic c\u0103 nu se mai poate. Aveam responsabilitatea fa\u021b\u0103 de ei \u0219i p\u0103rin\u021bi \u00een primul r\u00e2nd. Ne-am ales un alt salut, cu cotul, propus de ei, iar \u00een curte nu ie\u0219eam dec\u00e2t dac\u0103 g\u0103seam un col\u021b liber \u00een care s\u0103 st\u0103m doar noi. Dup\u0103 ce am miltat at\u00e2ta cu \u201el\u0103sa\u021bi copilul la \u0219coal\u0103\u201d, sim\u021beam o presiune \u0219i mai mare. Uneori, nu mergeam la baie sau la cancelarie.<\/span><\/em><\/p>

Dar \u00een zadar, \u00een unele situa\u021bii. O m\u0103mic\u0103 mi-a spus c\u0103 copilul ei poate s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 \u0219i repetent, dar ei \u00eei e fric\u0103 s\u0103-l lase la \u0219coal\u0103. Am mai \u00eencercat s\u0103-l sun, nu au r\u0103spuns, s-a pierdut un pic leg\u0103tura. Dar dac\u0103 nu or s\u0103 vin\u0103, m\u0103 duc eu prin sat s\u0103-i caut.<\/span><\/em><\/p>

Povestea Iulianei Oprea a fost documentat\u0103 de Anca Iosif, reporter Dec\u00e2t o Revist\u0103, cu sprijinul partenerului nostru strategic \u2013 <\/span>UiPath Foundation<\/span><\/a>.\u00a0<\/span><\/p>

Aboneaz\u0103-te la newsletterul nostru pentru a afla ce mai facem \u00een Teach for Romania.<\/a><\/h4>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u00e2nd Iuliana a intrat diminea\u021b\u0103 \u00een clasa a IV-a la care e \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare, o a\u0219teptau \u0219ase copii din 25. I-a dat unuia dintre b\u0103ie\u021bi un pix pentru c\u0103 nu avea, l-a avertizat s\u0103-l nu bage \u00een gur\u0103, s\u0103 nu-l road\u0103, altuia i-a dat o masc\u0103 pentru c\u0103 venise la ore f\u0103r\u0103, \u00eentre timp a mai […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9684,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[1353,973,1234,982,1196],"class_list":["post-4888","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-profesori-si-alumni","tag-anca-iosif","tag-construim-modele-pentru-viitor","tag-iuliana-oprea","tag-teach-for-romania","tag-uipath-foundation"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4888","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4888"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4888\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10704,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4888\/revisions\/10704"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9684"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4888"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4888"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4888"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}