{"id":4745,"date":"2020-05-11T14:17:15","date_gmt":"2020-05-11T14:17:15","guid":{"rendered":"https:\/\/dev3.atelieru.ro\/tfr\/\/?p=9307"},"modified":"2022-09-09T18:33:04","modified_gmt":"2022-09-09T18:33:04","slug":"oamenii-educatiei-alina-andronescu-despre-formarea-profesorilor-cu-dedicare-si-empatie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/oamenii-educatiei-alina-andronescu-despre-formarea-profesorilor-cu-dedicare-si-empatie\/","title":{"rendered":"Alina Andronescu: formarea profesorilor cu dedicare \u0219i empatie"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Interviu cu Alina Andronescu, alumn\u0103 Teach for Romania \u0219i tutor \u00een cadrul programului<\/em><\/p>

Alina ne m\u0103rturise\u0219te c\u0103 decizia de a deveni profesor \u0219i de a se al\u0103tura echipei Teach for Romania a venit \u00eentr-o perioad\u0103 \u00een care se \u00eentreba cum \u00ee\u0219i poate aduce contribu\u021bia \u00een lumea \u00een care tr\u0103ie\u0219te. Perioada celor doi ani de program a reprezentat un cadru plin de provoc\u0103ri, transform\u0103ri \u0219i de experien\u021be unice, \u00een care \u0219i-a dezvoltat competen\u021be noi \u00eentr-un mod constant. Cur\u00e2nd aceste \u0219coli au devenit pentru ea \u201eacas\u0103\u201d, ajung\u00e2nd s\u0103 cunoasc\u0103 fiecare copac \u00een drumul spre ele.<\/p>

Aceast\u0103 experien\u021b\u0103 transforma\u021bional\u0103 \u0219i dorin\u021ba de a-\u0219i aduce un impact pozitiv asupra mediului educa\u021bional, au determinat-o pe Alina s\u0103 devin\u0103 Tutor Coordonator \u0219i s\u0103 mentoreze urm\u0103toarele genera\u021bii de profesori. P\u00e2n\u0103 acum, a ghidat peste 50 de profesori \u00een cariera didactic\u0103, iar \u00een paralel \u00ee\u0219i dore\u0219te s\u0103 construiasc\u0103 instrumente de evaluare \u0219i dezvoltare a litera\u021biei \u0219i module de formare pentru profesori.<\/p>

\u201eAm \u00eencercat s\u0103 le insuflu copiilor de la clas\u0103 o mentalitate care s\u0103-i ambi\u021bioneze \u00een procesul lor de \u00eenv\u0103\u021bare nu doar la \u0219coal\u0103, ci \u00een general, \u00een via\u021b\u0103.\u201d<\/strong><\/p>

\u00a0<\/p>

Poveste\u0219te-ne c\u00e2teva lucruri generale despre tine, parcursul t\u0103u academic \u0219i profesional. <\/strong><\/p>

Am copil\u0103rit \u00eentr-un sat din Arge\u0219. N\u0103scut\u0103 cu o curiozitate pe care \u00eenc\u0103 nu am pierdut-o, de mic\u0103 am vrut s\u0103 cunosc, s\u0103 \u0219tiu de ce. \u00cen copil\u0103rie m-am bucurat de mult\u0103 libertate dat\u0103 de c\u00e2mpurile \u00eentinse, Teleormanul care traversa comuna, serile de var\u0103 \u00een care uitam s\u0103 intru \u00een cas\u0103, p\u0103durea \u00een care\u00a0 fugeam \u00een zilele de prim\u0103var\u0103. Studiile au mers spre profilul real, matematic\u0103-informatic\u0103 \u00een liceu \u0219i apoi studiile universitare \u0219i postuniversitare \u00een Biologie. Decizia de a deveni profesor sprijinit de Teach for Romania a venit dup\u0103 finalizarea doctoratului, \u00eentr-o perioad\u0103 \u00een care m\u0103 \u00eentrebam cum pot aduce o contribu\u021bie \u00een lumea \u00een care tr\u0103iesc, unde \u00eemi pot folosi competen\u021bele dob\u00e2ndite. Perioada celor doi ani de program TfR a fost cadrul \u00een care mi-am adus contribu\u021bia \u0219i, \u00een acela\u0219i timp, mi-am dezvoltat competen\u021be noi. Dup\u0103 cei doi ani am ales\u00a0 s\u0103 m\u0103 al\u0103tur asocia\u021biei, aplic\u00e2nd pentru pozi\u021bia de Tutor Coordonator, rol pe care \u00eel am de aproape 4 ani.<\/p>

Cum a fost pentru tine experien\u021ba programul TfR?\u00a0 <\/strong><\/p>

Plin\u0103 de provoc\u0103ri, de transform\u0103ri \u0219i de experien\u021be unice. Naveta c\u0103tre \u0219coli, construirea activit\u0103\u021bilor relevante pentru elevi, construirea relatiei cu elevii, dezvoltarea unor competen\u021be noi au fost lucruri care m-au provocat, m-au scos \u00een mod constant din zona mea de confort, m-au transformat.<\/p>

Ce impact a avut \u00een via\u021ba ta profesional\u0103 programul Teach, dar \u0219i personal\u0103? Ce este diferit \u00een via\u021ba ta acum? <\/strong><\/p>

Programul Teach a ini\u021biat \u0219i sus\u021binut o serie de schimb\u0103ri \u00een via\u021ba mea, at\u00e2t profesional\u0103, c\u00e2t \u0219i personal\u0103. Pe plan profesional, curiozitatea, pasiunea mea pentru \u00eenv\u0103\u021bare s-au transformat, prima dat\u0103 \u00een activit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare pentru elevii mei apoi, \u00een asisten\u021b\u0103 pentru al\u021bi profesori care \u00ee\u0219i doresc s\u0103 fac\u0103 acela\u0219i lucru. Pe plan personal a contribuit la schimb\u0103ri importante \u00een via\u021ba mea, de la cele legate de mentalitate, de curajul de a alege drumuri mai pu\u021bin b\u0103t\u0103torite, la unele mai concrete cum a fost mutarea \u0219i stabilirea \u00eentr-un alt ora\u0219.<\/p>

Care crezi c\u0103 este schimbarea cea mai important\u0103 pe care ai adus-o la copii \u0219i \u00een \u0219coal\u0103?\u00a0 <\/strong><\/p>

Consider c\u0103 fiecare dintre noi \u00ee\u0219i poate aduce un impact pozitiv asupra mediului din care facem parte. Am \u00eencercat s\u0103 le insuflu copiilor de la clas\u0103 o mentalitate care s\u0103-i ambi\u021bioneze \u00een procesul lor de \u00eenv\u0103\u021bare nu doar la \u0219coala, ci \u00een general, \u00een via\u021b\u0103. C\u0103 fiecare este important, c\u0103 fiecare poate. C\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea este natural\u0103, c\u0103 fiecare este capabil s\u0103-\u0219i dezvolte competen\u021be noi dac\u0103 \u0219tie care sunt pa\u0219ii, dac\u0103 \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 \u00eenve\u021be. Apoi un alt lucru esen\u021bial este s\u0103 \u00eencerci, chiar \u0219i atunci c\u00e2nd rezultatul nu este cel dorit din prima. Cred ca nu le era fric\u0103 s\u0103 \u00eencerce la orele mele. De asemenea, consider c\u0103 un lucru definitoriu este \u00eentelegerea faptului c\u0103 a face gre\u0219eli este omenesc \u0219i c\u0103 nu trebuie s\u0103 ne l\u0103s\u0103m demoraliza\u021bi sau s\u0103 abandon\u0103m. Gre\u0219elile ne ajut\u0103 s\u0103 devenim o varian\u0103 mai bun\u0103 a noastr\u0103, \u00een fiecare zi. Pot spune c\u0103 au \u00eenv\u0103\u021bat c\u0103 gre\u0219eala este o parte necesar\u0103 din procesul de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>

\"3\"<\/p>

\u00a0<\/p>

\u201eConsider c\u0103 dup\u0103 20 de ani pe care i-am petrecut pe b\u0103ncile \u0219colii, 2 ani la catedr\u0103 \u0219i aproape 4 ani \u00een calitate de tutore, pot spune c\u0103 am o vedere de ansamblu a ceea ce putem face \u00eempreun\u0103\u201d<\/strong><\/p>

\u00a0<\/p>

Poveste\u0219te-ne o \u00eent\u00e2mplare care \u021bi-a r\u0103mas \u00eentip\u0103rit\u0103 \u00een minte \u00een perioada \u00een care erai la catedr\u0103<\/strong>.<\/p>

\u00centotdeauna \u00eemi este greu s\u0103 m\u0103 opresc la una. \u00cemi aduc aminte cum dup\u0103 o perioad\u0103 cu multe provoc\u0103ri legate de cultura clasei, \u00een care \u00eencercam s\u0103 le transmit c\u00e2t de important este s\u0103 ne respect\u0103m, c\u0103 violen\u021ba nu este o solu\u021bie, una dintre eleve, spune: \u201cDoamna, mi-am dat seama c\u0103 dac\u0103 \u0219i noi suntem violen\u021bi cu el (era vorba despre un baie\u021bel care \u00eei \u00eentrerupea din activit\u0103\u021bi, era agresiv fizic \u0219i verbal) asta nu face dec\u00e2t s\u0103-l facem \u0219i mai r\u0103u.\u201d Nu era ceva ce eu le spusesem, era o concluzie la care ea ajunsese singur\u0103. Reu\u0219ise s\u0103 construiasc\u0103 un ra\u021bionament cauz\u0103-efect care mi-a permis s\u0103 construiesc \u0219i posibile solu\u021bii, care p\u00e2n\u0103 atunci nu fuseser\u0103 luate \u00een calcul de ei. Cum ar fi fost s\u0103-l \u00eenve\u021be \u0219i un alt comportament, cum ar fi putut ei s\u0103-i modelele respectul \u0219i s\u0103-i dea ocazia s\u0103 experimenteze situa\u021bia \u00een care cineva se purta frumos cu el.<\/p>

Care au fost cele mai bune lucruri pe care le-ai v\u0103zut \u0219i vezi c\u0103 se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00een educa\u021bie \u0219i \u00een \u0219colile vulnerabile din Rom\u00e2nia?\u00a0 <\/strong><\/p>

Poten\u021bialul copiilor. Faptul c\u0103 tr\u0103iesc mai aproape de natur\u0103 \u0219i c\u0103 nu sunt at\u00e2t de expu\u0219i la o suprastimulare face ca aten\u021bia lor s\u0103 fie mai u\u0219or de sus\u021binut. Elevii sunt curio\u0219i, dac\u0103 le construie\u0219ti experien\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare potrivite, devin foarte interesa\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>

Rela\u021bia \u0219coal\u0103-director, profesori. Pentru c\u0103 unele sunt comunit\u0103\u021bi mici \u0219i se \u00eent\u00e2mpl\u0103 uneori ca directorul s\u0103 fie din localitate face ca rela\u021biile s\u0103 fie mai str\u00e2nse. Consider c\u0103 o cultivare a rela\u021biilor de calitate de la o v\u00e2rst\u0103 fraged\u0103 poate, \u00een timp, juca un rol definitoriu pentru caracterul copilului. Din acest motiv, \u00eencercam \u0219i la clas\u0103 s\u0103 stabilesc cu ei un raport frumos \u0219i s\u0103n\u0103tos, care s\u0103-i ajute \u00een viitor \u0219i s\u0103 le dea \u00eencrederea de care au nevoie c\u0103 \u0219i ei pot reu\u0219i ceea ce \u00ee\u0219i doresc. Este un proces continuu \u0219i uneori anevoios, \u00eens\u0103 satisfac\u021biile \u0219i rezultatele nu \u00eent\u00e2rzie s\u0103 apar\u0103, iar s\u0103 contribui la dezvoltarea poten\u021bialului copiilor este un sentiment \u00een\u0103l\u021b\u0103tor de care m\u0103 bucur \u00een fiecare zi.<\/p>

Dar cele mai grele \u0219i provocatoare aspecte care crezi c\u0103 sunt pentru un t\u00e2n\u0103r debutant \u0219i elevi? <\/strong><\/p>

Pentru un t\u00e2n\u0103r debutant, provocarea numarul 1 este dat\u0103 chiar de faptul c\u0103 este la \u00eenceput. \u00cemi aduc aminte, \u00een primul an, cum sim\u021beam constant sentimentul de cople\u0219eal\u0103. A\u0219 mai ad\u0103uga lipsa resurselor, naveta, construirea rela\u021biilor. Pentru elevii din mediile vulnerabile cred c\u0103 este dat\u0103 de situa\u021biile familiale, de poverile pe care le poart\u0103, de lipsa unei expuneri la informa\u021bie. Ceea ce \u00eei ajut\u0103 cel mai mult este prezen\u021ba unui adult care s\u0103 cread\u0103 cu adev\u0103rat \u00een capacit\u0103\u021bile lui \u0219i care s\u0103-i \u00eendrume \u00een lucrarea lor.<\/p>

C\u00e2nd te g\u00e2nde\u0219ti la un profesor model \u00eent\u00e2lnit \u00een \u0219coala \u00een care ai activat \u00een programul Teach, care \u021bi-a schimbat parcursul \u00een via\u021b\u0103 sau perspectivele, c\u0103tre cine mergi? <\/strong><\/p>

\u0218i aici este greu s\u0103 r\u0103m\u00e2n doar la un exemplu. \u00cen primul r\u00e2nd, cred c\u0103 am fost binecuv\u00e2ntat\u0103 s\u0103 lucrez \u00een dou\u0103 colective care m-au primit cu drag \u00een mijlocul lor. Ca exemplu m-a\u0219 g\u00e2ndi la domnul Dumitru Duminic\u0103, directorul \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103torul uneia dintre \u0219colile \u00een care am fost. Am zis \u00eenv\u0103\u021b\u0103torul, pentru c\u0103 era singurul din acea \u0219coal\u0103, av\u00e2nd simultan pentru toate clasele de primar. L-am admirat pentru dorin\u021ba continu\u0103 de a \u00eenv\u0103\u021ba \u0219i pentru c\u00e2t de mult \u00eei p\u0103sa.<\/p>

Dac\u0103 ai putea face 2-3 schimb\u0103ri ast\u0103zi \u00een educa\u021bie, care ar fi \u0219i de ce?\u00a0 <\/strong><\/p>

S\u0103 \u00een\u021belegem cum func\u021bioneaz\u0103. M\u0103 g\u00e2ndesc c\u0103 \u00een orice meserie, pentru a ajunge la rezultatele dorite depunem un efort pentru \u00een\u021belegerea pa\u0219ilor, a proceselor care stau la baza activit\u0103\u021bii noastre. \u00cen acest context cred c\u0103 o schimbare important\u0103 ar fi s\u0103 ne g\u00e2ndim la inv\u0103\u021bare ca la o opera\u021bie pe creier \u0219i la cei care o faciliteaz\u0103 ca la ni\u0219te neurochirurgi. Oare c\u00e2te schimb\u0103ri ar decurge din asta? Cum ne-am preg\u0103ti profesorii, cum i-am respecta, c\u00e2t de rezerva\u021bi am fi \u00een a le da sfaturi?<\/p>

Cum te implici \u00een educa\u021bie \u0219i inechitate \u00een momentul de fa\u021b\u0103, care este rolul \u0219i impactul t\u0103u? <\/strong><\/p>

Consider c\u0103 dup\u0103 20 de ani pe care i-am petrecut pe \u201cb\u0103ncile \u0219colii\u201d, 2 ani la catedr\u0103 \u0219i aproape 4 ani \u00een spatele clasei, \u00een calitate de tutor, lu\u00e2nd noti\u021be, d\u00e2nd feedback, construind al\u0103turi de profesori experien\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare pentru elevi, ast\u0103zi pot spune c\u0103 am o vedere de ansamblu asupra situa\u021biei actuale, dar \u0219i asupra lucrurilor pe care care eu le pot face, \u00een fiecare zi, pentru a avea un impact semnificativ \u00een sistemul educa\u021bional.<\/p>

Experien\u021ba celor doi ani petrecu\u021bi \u00een programul Teach for Romania m-a determinat s\u0103 contribui la acest proces at\u00e2t de important pentru societatea noastr\u0103 \u0219i s\u0103-mi folosesc, cum pot eu mai bine, competen\u021bele noi dob\u00e2ndite \u00een tot acest timp. A\u0219adar, tot acest carusel emo\u021bional, m-a determinat s\u0103 aleg a m\u0103 al\u0103tura echipei Teach for Romania, \u00een calitate de Tutor Coordonator.<\/p>

\"4\"<\/p>

\u00a0<\/h4>

\u201eLucrurile se pot schimba. \u021aine de fiecare dintre noi \u0219i de cum ne facem treaba.\u201d<\/strong><\/h4>

Ce \u00eenseamn\u0103 pentru tine apartenen\u021ba la comunitatea Teach \u0219i la comunitatea de alumni Teach? Ai ac\u021biuni comune cu organiza\u021bia sau al\u021bi alumni? <\/strong><\/p>

Teach for Romania a devenit \u00eenc\u0103 din primul an un context \u00een care mi-am dezvoltat multe prietenii. Am participat, de asemenea\u00a0la o conferin\u021b\u0103 Teach for All \u00een Columbia, despre Collective Leadership, unde am descoperit c\u0103 ne confrunt\u0103m cu acelea\u0219i provoc\u0103ri peste tot \u00een lume.<\/p>

Dup\u0103 ce am absolvit programul am avut \u0219ans\u0103 s\u0103 cunosc fiecare genera\u021bie \u00eenc\u0103 din primele zile de preg\u0103tire \u0219i p\u00e2n\u0103 c\u00e2nd au intrat \u00een comunitatea de Alumni. Am f\u0103cut parte din prima genera\u021bie de profesori, eram o comunitate extins\u0103. Spre exemplu, Academia de Leadership \u0219i Pedagogie s-a facut cu toat\u0103 lumea (staff, profi \u0219i parteneri), ne \u0219tiam cu to\u021bii. \u00cen G1 se sim\u021bea c\u0103 suntem Teach for Romania, aveam \u0219i slogan \u201eNoi suntem Teach for Romania\u201d- aceasta este misiunea vie\u021bii noastre.<\/p>

Poveste\u0219te-ne o realizare\/bucurie legat\u0103 de ceea ce faci\/activitatea ta \u00een calitate de alumnus\/alumn\u0103.<\/strong><\/p>

\u00cemi aduc aminte cu bucurie de o discu\u021bie pe care am avut-o cu una dintre profesoarele noastre, la aproape un an dup\u0103 unul dintre evenimentele de formare, pe care le-am facilitat. \u00cemi \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ea cu recuno\u0219tint\u0103 de schimb\u0103rile pe care le-a observat la o elev\u0103 dup\u0103 ce a aplicat la clas\u0103 modalit\u0103\u021bile pentru dezvoltarea litera\u021biei. Bucuria ei venea din curajul \u0219i \u00eencrederea pe care eleva le manifesta la ora ei, de c\u00e2nd \u00een\u021belesese cum s\u0103 navigheze \u00een lumea \u00eentortocheat\u0103 a cuv\u00e2ntului \u0219i a sensului.<\/p>

Ce planuri profesionale ai \u00een perioada urm\u0103toare \u0219i cum pl\u0103nuie\u0219ti s\u0103 aju\u021bi dezvoltarea educa\u021biei?<\/strong><\/p>

Vreau s\u0103 contribui la construirea unor instrumente de evaluare \u0219i dezvoltare a litera\u021biei. De asemenea, \u00eemi doresc s\u0103 continui s\u0103 construiesc module de formare pentru profesori. Acum este a patra genera\u021bie de profesori pe care o tutorez, au fost 16 \u00een primul an, anul acesta am 10, anul trecut am avut 12 \u0219i 14 \u2013 Wow, peste 50 de profesori.<\/p>

Cum creezi acest profesor care s\u0103 cread\u0103, \u00een mod autentic, \u00een copilul din fa\u021ba lui? Aceast\u0103 \u0219ans\u0103 \u021bine de mine \u0219i de cei cu care el interac\u021bioneaz\u0103. \u00cens\u0103 frumuse\u021bea este, c\u0103 dup\u0103 un timp, v\u0103 pot spune c\u0103 ace\u0219ti copii se schimb\u0103.<\/p>

Ca s\u0103 fii model pentru cineva trebuie s\u0103 fii dospit tu pe interior. Trebuie s\u0103 fii matur ca om \u0219i deta\u0219at de tine \u0219i s\u0103 \u00een\u021belegi c\u0103 nu e despre tine ci despre copii, de sensibilit\u0103\u021bile tale \u0219i de a fi respectat\/iubit \u2013 \u00a0Consider c\u0103 aceast\u0103 carier\u0103 de profesor este cea mai complex\u0103 meserie, trebuie s\u0103 fii preg\u0103tit tot timpul.<\/p>

Comunitatea de alumni Teach for Romania num\u0103r\u0103 \u00een momentul de fa\u021b\u0103 102 membri, dintre care 70% abordeaz\u0103 inechitatea \u00een educa\u021bie. Conform Teach for All Alumni Global Survey 40% dintre ei au mentorat sau au sprijinit un profesor din programul Teach for Romania.\u00a0<\/em>7 din 10 persoane care formeaz\u0103 departamentul de Training \u0219i Suport din organiza\u021bie sunt alumni ai programului, iar \u00een ultimii trei ani <\/em>peste 1000 de profesori au participat la evenimente de formare pe zona de leadership \u0219i pedagogie facilitate de c\u0103tre alumni.<\/em><\/p>

Aboneaz\u0103-te\u00a0la newsletterul nostru\u00a0aici<\/a>\u00a0<\/strong>pentru a afla ce mai facem \u00een Teach for Romania.<\/p>

\"4\"<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Interviu cu Alina Andronescu, alumn\u0103 Teach for Romania \u0219i tutor \u00een cadrul programului Alina ne m\u0103rturise\u0219te c\u0103 decizia de a deveni profesor \u0219i de a se al\u0103tura echipei Teach for Romania a venit \u00eentr-o perioad\u0103 \u00een care se \u00eentreba cum \u00ee\u0219i poate aduce contribu\u021bia \u00een lumea \u00een care tr\u0103ie\u0219te. Perioada celor doi ani de program […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8476,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[1235,1245,1232,1233],"class_list":["post-4745","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-profesori-si-alumni","tag-alina-andronescu","tag-formarea-profesorilor","tag-oamenii-educatiei","tag-romania-pozitiva"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4745","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4745"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4745\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10917,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4745\/revisions\/10917"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8476"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4745"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4745"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}