{"id":4742,"date":"2020-05-06T15:14:50","date_gmt":"2020-05-06T15:14:50","guid":{"rendered":"https:\/\/dev3.atelieru.ro\/tfr\/\/?p=9286"},"modified":"2022-09-09T18:36:18","modified_gmt":"2022-09-09T18:36:18","slug":"oamenii-educatiei-ioana-terente-despre-determinare-solidaritate-si-puterea-de-a-fi-impreuna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/oamenii-educatiei-ioana-terente-despre-determinare-solidaritate-si-puterea-de-a-fi-impreuna\/","title":{"rendered":"Ioana Terente: determinare, solidaritate \u0219i puterea de a fi \u201e\u00eempreun\u0103\u201d"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Interviu cu Ioana Terente, alumn\u0103 Teach for Romania<\/em><\/p>

S-a cunoscut mai bine, \u0219i-a explorat vulnerabilitatea \u0219i punctele forte, iar apoi i-a \u00eenv\u0103\u021bat pe copii c\u00e2t de important\u0103 este autonomia. \u201eNu judec\u0103m, ci ajut\u0103m!\u201d este doar unul dintre principiile pe baza c\u0103ruia Ioana Terente, alumn\u0103 Teach for Romania, \u00ee\u0219i construie\u0219te ast\u0103zi cariera \u0219i \u00ee\u0219i amplific\u0103 impactul \u00een dezvoltarea echit\u0103\u021bii \u00een societate \u00een calitate de psiholog la Direc\u021bia General\u0103 de Asisten\u021b\u0103 Social\u0103 \u0219i Protec\u021bia Copilului.<\/p>

Plec\u00e2nd de la dorin\u021ba de a schimba viitorul ei \u0219i al celor dragi \u00een bine, Ioana a absolvit studiile de masterat \u00een consilierea psihologic\u0103 a copilului \u0219i a familiei. Programul Teach for Romania a ajutat-o s\u0103 realizeze c\u0103 poate avea un impact real asupra destinului copiilor \u0219i c\u0103 astfel ei pot deveni cele mai bune variante ale lor. \u00cen acest fel, analfabetismul func\u021bional, s\u0103r\u0103cia sau violen\u021ba fiind, \u00een timp, substan\u021bial reduse.<\/p>

Ast\u0103zi \u0219i \u00een fiecare zi, Ioana \u00eencearc\u0103 sa le ofere speran\u021b\u0103 copiilor, chiar \u0219i atunci c\u00e2nd contextul este complicat, pentru c\u0103 doar a\u0219a vor reu\u0219i s\u0103 \u00ee\u0219i creioneze un viitor mai bun.\u00a0 <\/strong><\/p>

\u201eI-am \u00eenv\u0103\u021bat pe copii c\u0103 a fi diferit e perfect normal, nu judec\u0103m ci ajut\u0103m.\u201d<\/strong><\/p>

\u00a0<\/p>

Poveste\u0219te-ne c\u00e2teva lucruri generale despre tine, parcursul t\u0103u academic \u0219i profesional.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>

Sunt Ioana, nu \u00eemi st\u0103 \u00een fire s\u0103 vorbesc despre mine, dar am s\u0103 o fac. Am absolvit Facultatea de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele Educa\u021biei, iar ulterior un masterat ce are la baz\u0103 consilierea psihologic\u0103 a copilului \u0219i a familiei. \u00cen prezent sunt consilier psihologic \u0219i lucrez ca psiholog. Cre\u0219terea al\u0103turi de oameni a venit\u00a0 mai t\u00e2ziu pentru mine, ca o solu\u021bie pentru dorin\u021ba mea de a schimba viitorul meu \u0219i al celor dragi.<\/p>

Cum a fost pentru tine experien\u021ba programul TfR?\u00a0<\/strong><\/p>

La \u00eenceput, primul an a fost o real\u0103 provocare. Copiii erau peste tot la propriu \u0219i la figurat. M\u0103 g\u00e2ndeam la ei dincolo de clas\u0103, lucru foarte ok p\u00e2n\u0103 la un anumit punct. Pe m\u0103sur\u0103 ce am crescut \u0219i am ajuns \u00een anul al doilea de program, am \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 m\u0103 organizez mai bine \u0219i s\u0103 m\u0103 centrez pe esen\u021bial, astfel \u00eenc\u00e2t timpul s\u0103 \u00eemi ajung\u0103 \u0219i pentru aspectele personale. Am \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 g\u00e2ndesc \u0219i la nivel macro, pe parcurs. Adic\u0103 dac\u0103 am un impact pozitiv \u0219i ei devin cele mai bune variante ale lor, \u00een viitor lucrurile ca analfabetismul func\u021bional, s\u0103r\u0103cia sau violen\u021ba se pot reduce.<\/p>

Ce impact a avut \u00een via\u021ba ta profesional\u0103 programul Teach, dar \u0219i personal\u0103? Ce este diferit \u00een via\u021ba ta acum?<\/strong><\/p>

Experien\u021ba programului m-a ajutat s\u0103 cresc din foarte multe puncte de vedere. M-am cunoscut mai bine, mi-am explorat vulnerabilitatea \u0219i punctele forte \u0219i am \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 coordonez o echip\u0103 de oameni mici, dar care vor ajunge mari. Dincolo de acest lucru, pre\u021bioas\u0103 ar fi lec\u021bia autonomiei. I-am \u00eenv\u0103\u021bat pe elevii mei s\u0103 fie c\u00e2t de autonomi posibil, ca apoi ei s\u0103 produc\u0103 schimbarea pe care o doresc \u00een privin\u021ba viitorului lor, al familiei, al comunit\u0103\u021bii din care fac parte \u0219i implicit \u00een societate.<\/p>

Care crezi c\u0103 este schimbarea cea mai important\u0103 pe care ai adus-o la copii \u0219i \u00een \u0219coal\u0103?\u00a0<\/strong><\/p>

Cred c\u0103 ini\u021bial mi-a fost greu s\u0103-mi traduc dragostea pentru ei, prin autonomie. Ulterior schimbarea pe care am adus-o \u00een via\u021ba lor \u021bine de acest lucru. Au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 aib\u0103 roluri \u00een clas\u0103 (de la cur\u0103\u021benie p\u00e2n\u0103 la ajutor la lec\u021bii), au fost mentori unii pentru ceilal\u021bi \u0219i cel mai important am pus accent pe acceptarea diferen\u021belor dintre ei. Adic\u0103, i-am \u00eenv\u0103\u021bat c\u0103 a fi diferit e perfect normal, nu judec\u0103m ci ajut\u0103m.<\/p>

\"3\"<\/p>

Poveste\u0219te-ne o \u00eent\u00e2mplare care \u021bi-a r\u0103mas \u00eentip\u0103rit\u0103 \u00een minte \u00een perioada \u00een care erai la catedr\u0103.<\/strong><\/p>

\u00cent\u00e2mplarea este despre \u00eencredere. Am avut un b\u0103iat, pe Mircea (n.r. pentru protejarea identit\u0103\u021bii copilului, Mircea reprezint\u0103 un pseudonim<\/em>) \u00een clasa\u00a0 a IV-a, despre care 90% dintre persoanele din \u0219coal\u0103 credeam c\u0103 este \u201ecopilul dificil\u201d care avea un comportament violent \u0219i o igien\u0103 personal\u0103 precar\u0103. Niciodat\u0103 nu i-am punctat aceste lucruri, l-am sus\u021binut, i-am oferit toat\u0103 \u00eencrederea mea. \u00cen al doilea semestru, Mircea a ales ca \u00een fiecare pauz\u0103 s\u0103 fac\u0103 o parte din teme, de\u0219i eu insistam c\u0103 e necesar timpul liber. Fiind foarte determinat, chiar \u0219i \u00een penultima zi de \u0219coal\u0103, Mircea era singurul copil ce st\u0103tea \u00een clas\u0103 \u0219i d\u0103dea o b\u0103t\u0103lie cu geometria, \u00een timp ce colegii lui erau la joac\u0103. \u00cemi amintesc c\u0103 atunci mi-a mul\u021bumit c\u0103 nu mi-a p\u0103sat niciodat\u0103 de faptul c\u0103 e rom. L-am rugat s\u0103 nu mai fac\u0103 asta niciodat\u0103, pentru c\u0103 oamenii care au o problem\u0103 cu acest lucru, au o problem\u0103 cu ei \u00een\u0219i\u0219i.<\/p>

Care au fost cele mai bune lucruri pe care le-ai v\u0103zut \u0219i vezi c\u0103 se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00een educa\u021bie \u0219i \u00een \u0219colile vulnerabile din Rom\u00e2nia?\u00a0<\/strong><\/p>

Solidaritatea a fost unul dintre ele. Dac\u0103 e\u0219ti deschis, oamenii pot rezona cu tine \u0219i se vor deschide \u00een a coopera. Cred c\u0103 dac\u0103 profesorii ar avea mai mult sprijin, un mentorat, cineva care s\u0103-i asculte, lucrurile ar evolua \u0219i inova \u00een educa\u021bie.<\/p>

Dar cele mai grele \u0219i provocatoare aspecte care crezi c\u0103 sunt pentru un t\u00e2n\u0103r debutant \u0219i elevi?<\/strong><\/p>

Lipsa resurselor (umane, materiale) \u0219i a sprijinului din partea p\u0103rin\u021bilor. Dup\u0103 un num\u0103r de ore, elevii pleac\u0103 acas\u0103 \u0219i este necesar\u0103 o continuitate, dac\u0103 vrei s\u0103 internalizeze anumite valori \u0219i s\u0103 nu fie confuzi. Este nevoie \u0219i de implicarea p\u0103rin\u021bilor sau m\u0103car de con\u0219tientizarea c\u0103 educa\u021bia reprezint\u0103 \u201epoarta\u201d spre un viitor mai bun \u0219i implicit de sus\u021binerea lor \u00een acest proces al schimb\u0103rii propriilor copii, pentru c\u0103 dac\u0103 ei nu \u00eei trimit pe cei mici la \u0219coal\u0103 ci \u00eei iau la munc\u0103, nu va exista niciun fel de evolu\u021bie \u00een comunit\u0103\u021bile din care fac parte.<\/p>

C\u00e2nd te g\u00e2nde\u0219ti la un profesor model \u00eent\u00e2lnit \u00een \u0219coala \u00een care ai activat \u00een programul Teach, care \u021bi-a schimbat parcursul \u00een via\u021b\u0103 sau perspectivele, c\u0103tre cine mergi?<\/strong><\/p>

Pentru debutan\u021bi sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt ofer\u0103 un mentor. \u00cen cazul meu a fost doamna M, care mi-a fost un exemplu de fermitate, munc\u0103 sus\u021binut\u0103, iubire pentru copii \u0219i echilibru. P\u0103rea c\u0103 face lucrurile fluid \u0219i se dedica copiilor cu drag, chiar \u0219i dup\u0103 30 de ani de lucru. Cu toate acestea, avea timp s\u0103-mi acorde aten\u021bie \u0219i s\u0103 m\u0103 sus\u021bin\u0103 \u00eentr-un mod ce \u00eemi l\u0103sa loc de proactivitate.<\/p>

\"1\"<\/p>

\u201eE nevoie de mutarea focusului de pe informa\u021bie pe abilit\u0103\u021bi de via\u021b\u0103 \u0219i lucru pragmatic\u201d<\/strong><\/p>

\u00a0<\/p>

Dac\u0103 ai putea face 2-3 schimb\u0103ri ast\u0103zi \u00een educa\u021bie, care ar fi \u0219i de ce?\u00a0<\/strong><\/p>

A\u0219 face mai multe activit\u0103\u021bi \u00een care s\u0103 implic \u0219i familia (fie c\u0103 ne referim la bunici). Cred c\u0103 ei pot avea un impact foarte mare asupra copiilor \u0219i dac\u0103 ar exista traininguri pe gestionarea emo\u021biilor, inteligen\u021b\u0103 emo\u021bional\u0103 la nivel elementar, copiii ar putea s\u0103 aib\u0103 un ata\u0219ament mai sigur.<\/p>

O alt\u0103 schimbare ar fi mutarea focusul de pe informa\u021bie, pe abilit\u0103\u021bi de via\u021b\u0103 \u0219i lucru pragmatic. Astfel, \u00een \u0219coal\u0103 elevii ar \u00eenv\u0103\u021ba orientarea \u00een spa\u021biu, gestionarea unui mic buget, aspecte de baz\u0103 ale comunic\u0103rii eficiente, lucru \u00een echip\u0103, vorbit \u00een public \u0219.a.<\/p>

Ce \u00eenseamn\u0103 pentru tine apartenen\u021ba la comunitatea Teach \u0219i la comunitatea de alumni Teach? Ai ac\u021biuni comune cu organiza\u021bia sau al\u021bi alumni?<\/strong><\/p>

Apartenen\u021ba la comunitatea de alumni este foarte valoroas\u0103 pentru mine, pentru c\u0103 \u0219tiu c\u0103 \u00eempreun\u0103 form\u0103m o \u201efamilie\u201d a schimb\u0103rii format\u0103 din cei care ne dorim s\u0103 inov\u0103m \u0219i s\u0103 ne implic\u0103m \u00een continuare \u00een educa\u021bie \u0219i societate. \u00cenc\u0103 dup\u0103 finalizarea celor doi ani de program mi-am dorit s\u0103 \u00eemi aduc \u00een continuare contribu\u021bia \u00een domeniu, motiv pentru care m-am al\u0103turat echipei Teach for Romania \u00een calitate de coordonator recrutare. Pe l\u00e2ng\u0103 faptul c\u0103 f\u0103ceam parte din procesul de recrutare, \u00een timpul form\u0103rii ini\u021biale din Academia de Leadership \u0219i Pedagogie am fost al\u0103turi de ei \u00een calitate de trainer. Aceast\u0103 provocare a reprezentat ocazia ideal\u0103 de a oferi viitorilor profesori \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori din experin\u021ba celor doi ani ca \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare sus\u021binut\u0103 de Teach, al\u0103turi de informa\u021bii din domeniul meu de interes-psihologia.<\/p>

Poveste\u0219te-ne o realizare legat\u0103 de ceea ce faci \u00een calitate de alumn\u0103<\/strong>.<\/p>

Pentru moment lucrez cu\u00a0 familii \u0219i cu copii \u00eentr-o institu\u021bie public\u0103, \u00eentr-o arie \u00een care p\u0103rin\u021bii se despart. Aici \u00eencerc s\u0103 ofer speran\u021b\u0103 copiilor, chiar \u0219i atunci c\u00e2nd contextul este complicat.<\/p>

Ce planuri profesionale ai \u00een perioada urm\u0103toare \u0219i cum pl\u0103nuie\u0219ti s\u0103 aju\u021bi dezvoltarea educa\u021biei?<\/strong><\/p>

Doresc s\u0103 lucrez mai mult pe formarea profesorilor, poate pe crearea unor grupuri de dezvoltare personal\u0103 sau de suport pentru profesorii \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii din zonele rurale.<\/p>

Comunitatea de alumni Teach for Romania num\u0103r\u0103 \u00een momentul de fa\u021b\u0103 102 membri. Conform Teach for All Alumni Global Survey, 74% dintre alumni pl\u0103nuiesc o carier\u0103 pe termen lung axat\u0103 pe cre\u0219terea oportunit\u0103\u021bilor copiilor sau \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea calit\u0103\u021bii vie\u021bii \u00een comunit\u0103\u021bi vulnerabile, iar 1 din 3 sunt interesa\u021bi de zona de advocacy \u0219i politici educa\u021bionale. <\/em><\/p>

5% dintre alumnii Teach for Romania sunt implica\u021bi \u00een zona de politici educa\u021bionale \u0219i colaboreaz\u0103 cu institu\u021bii publice \u0219i partide politice precum Agen\u021bia Rom\u00e2n\u0103 de Asigurare a Calit\u0103\u021bii \u00een \u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul Superior (ARACIS), Direc\u0163ia General\u0103 de Asisten\u0163\u0103 Social\u0103 \u015fi Protec\u0163ia Copilului (DGASPC), \u00een programul de excelen\u021b\u0103 \u00een politic\u0103 –\u00a0 Konrad Adenauer Stiftung \u0219i alumni care au participat \u00een grupurile de lucru de debirocratizare \u0219i de norme anti-bullying, coordonate de Ministerul Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii. De asemenea, s-au implicat \u00een anii trecu\u021bi \u00een cadrul proiectului preziden\u021bial Rom\u00e2nia Educat\u0103, \u00een re\u021belele ONG21 \u0219i EDUPOL.<\/em><\/p>

Aboneaz\u0103-te\u00a0la newsletterul nostru\u00a0aici<\/a>\u00a0<\/strong>pentru a afla ce mai facem \u00een Teach for Romania.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Interviu cu Ioana Terente, alumn\u0103 Teach for Romania S-a cunoscut mai bine, \u0219i-a explorat vulnerabilitatea \u0219i punctele forte, iar apoi i-a \u00eenv\u0103\u021bat pe copii c\u00e2t de important\u0103 este autonomia. \u201eNu judec\u0103m, ci ajut\u0103m!\u201d este doar unul dintre principiile pe baza c\u0103ruia Ioana Terente, alumn\u0103 Teach for Romania, \u00ee\u0219i construie\u0219te ast\u0103zi cariera \u0219i \u00ee\u0219i amplific\u0103 impactul […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8464,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[1185,973,1231,1244,1232,1233],"class_list":["post-4742","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-profesori-si-alumni","tag-alumni-teach-for-romania","tag-construim-modele-pentru-viitor","tag-educatie-de-calitate","tag-ioana-terente","tag-oamenii-educatiei","tag-romania-pozitiva"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4742","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4742"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4742\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10920,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4742\/revisions\/10920"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8464"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4742"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4742"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4742"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}