{"id":3593,"date":"2022-07-08T12:05:59","date_gmt":"2022-07-08T12:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=3593"},"modified":"2022-09-08T14:08:55","modified_gmt":"2022-09-08T14:08:55","slug":"educatie-relevanta-pentru-copiii-din-mediile-vulnerabile-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/educatie-relevanta-pentru-copiii-din-mediile-vulnerabile-2\/","title":{"rendered":"Educa\u021bie relevant\u0103 pentru copiii din mediile vulnerabile"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"3593\" class=\"elementor elementor-3593\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-67d88c03 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"67d88c03\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-4d729c44\" data-id=\"4d729c44\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5931ada elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5931ada\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: left;\">\u00cen ultima jum\u0103tate de an \u0219i anume \u00een perioada decembrie-iunie 2021 am derulat \u00eempreun\u0103 cu partenerul nostru strategic \u2013 UiPath Foundation un program de scriere proiecte destinat celor 10 profesori sus\u021binu\u021bi \u00een program de c\u0103tre acesta. \u00cen cele ce urmeaz\u0103 v\u0103 prezent\u0103m pe scurt cele 10 microproiecte implementate de c\u0103tre profesorii \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii Teach for Romania al\u0103turi de elevii lor.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Gianina Badiu \u2013 Design for life, un proiect de explorare voca\u021bional\u0103 destinat elevilor de clasa a VIII-a <\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Gianina este \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare \u00eentr-o comunitate din jude\u021bul Bra\u0219ov \u0219i ideea proiectului a pornit din nevoia de a-i ajuta pe elevii de clasa a VIII-a s\u0103-\u0219i descopere drumul dup\u0103 finalizarea ciclului gimnazial, s\u0103 le stimuleze motiva\u021bia de a-\u0219i continua studiile. Totodat\u0103, pe l\u00e2ng\u0103 clarificarea op\u021biunilor de viitor, scopul proiectului a fost s\u0103 influen\u021beze sc\u0103derea ratei de abandon \u0219colar dup\u0103 finalizarea clasei a VIII-a.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Printre activit\u0103\u021bile implementate de Gianina s-au num\u0103rat:<\/p><ul style=\"text-align: left;\"><li>Explorare profesii\/meserii: interviuri video \u00eenregistrate sau live cu profesioni\u0219ti din domenii aspira\u021bionale pentru elevi: buc\u0103tar\/cofetar, inginer avia\u021bie, jandarm, sportiv\/fotbalist). Scopul final a fost con\u0219tientizarea avantajelor, dezavantajelor unei meserii \u0219i stimularea g\u00e2ndirii critice \u00een momentul alegerii unei profesii viitoare.<\/li><li>Ateliere de explorare voca\u021bional\u0103\u00a0\u0219i dezvoltare personal\u0103 pentru dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor de colaborare, implicare \u0219i pentru a le stimula curiozitatea.<\/li><li>Ateliere prototyping de \u00eenv\u0103\u021bare\u00a0\u0219i aplicare design de produs 3D.<\/li><li>Vopsirea unor jocuri \u00een curtea \u0219colii.<\/li><li>Celebrare \u0219i \u00eenchiderea proiectului.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: left;\">Ceea ce a observat Gianina \u00een timpul implement\u0103rii proiectului a fost faptul c\u0103 elevii au devenit mai hot\u0103r\u00e2\u021bi referitor la ceea ce vor s\u0103 fac\u0103 mai departe \u0219i la ce \u0219coal\u0103 vor s\u0103 se \u00eenscrie.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Elena Dima \u2013 Crearea clubului de carte \u201eLAV\u201d (Lectur\u0103 \u2013 Abilit\u0103\u021bi \u2013 Valori)<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Elena este profesor de limba rom\u00e2n\u0103 \u0219i nevoia pe care a identificat-o \u00een \u0219coala ei a fost lipsa unui spa\u021biu atractiv pentru elevii ei, al\u0103turi de care s\u0103 poat\u0103 desf\u0103\u0219ura activit\u0103\u021bi \u00eentr-un stil mai pu\u021bin formal, \u00een care copiii s\u0103 se simt\u0103 creativi \u0219i \u00een largul lor. Prin proiectul s\u0103u, Elena \u0219i-a propus s\u0103 amenajeze \u0219i s\u0103 doteze \u00een cadrul \u0218colii Gimnaziale \u201ePetrache Poenaru\u201d un club de carte pentru ca elevii ei s\u0103 prind\u0103 drag de lectur\u0103, cu c\u0103r\u021bi adecvate v\u00e2rstei lor, pe care elevii s\u0103 le poat\u0103 adapta cu propriul lor context \u0219i cu propriile realit\u0103\u021bi.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Iuliana Oprea \u0219i proiectul \u201e\u0218coala mai aproape\u201d<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Iuliana este \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare \u00eentr-o comunitate din jude\u021bul Gala\u021bi, iar ideea proiectului ei a fost de a face \u0219coala mai prietenoas\u0103, de a o aduce mai aproape de copii \u0219i de a implica familia \u00een acest context educa\u021bional.\u00a0\u00cen condi\u021biile \u00een care atunci c\u00e2nd a \u00eenceput implementarea proiectului, \u00een ianuarie, \u0219coala avea loc \u00een mediul digital, Iuliana a \u00eencercat s\u0103 adapteze pentru online o parte din activit\u0103\u021bile propuse \u00een proiect. Nu a fost deloc u\u0219or \u0219i mare a fost bucuria c\u00e2nd s-au re\u00eentors cu to\u021bii la \u0219coal\u0103 \u00een semestrul al doilea \u0219i au putut organiza toate activit\u0103\u021bile \u00een format fizic.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Nevoia de la care a plecat proiectul ei a fost modernizarea s\u0103lilor de clas\u0103 pentru un mediu educa\u021bional c\u00e2t mai propice desf\u0103\u0219ur\u0103rii procesului de \u00eenv\u0103\u021bare al elevilor \u0219i crearea unui parteneriat familie-\u0219coal\u0103 pentru o mai bun\u0103 via\u021b\u0103 \u0219colar\u0103 a elevilor, precum \u0219i dezvoltarea unor abilit\u0103\u021bi de via\u021b\u0103 \u00een r\u00e2ndul elevilor. Activit\u0103\u021bile pe care le-a implementat \u00eempreun\u0103 cu elevii ei au fost:<\/p><ul style=\"text-align: left;\"><li>S\u0103rb\u0103torim Marea Unire<\/li><li>Drag de Dragobete<\/li><li>Confec\u021bionare de m\u0103r\u021bisoare<\/li><li>Daruri pentru mama<\/li><li>Vizionarea filmului \u201e\u00centors pe dos\u201d \u0219i discu\u021bii despre emo\u021bii<\/li><\/ul><p style=\"text-align: left;\">\u00cen ceea ce prive\u0219te rezultatele observate la elevi, Iuliana spune c\u0103 a v\u0103zut o mai mare bucurie de a veni la \u0219coal\u0103 \u0219i de a desf\u0103\u0219ura activit\u0103\u021bi ce presupun dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor de via\u021b\u0103 \u0219i a celor socio-emo\u021bionale, iar referitor la p\u0103rin\u021bi a observat o mai mare implicare \u00een sus\u021binerea \u0219i derularea activit\u0103\u021bilor ce implicau lucru manual.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>S.A.D la 14 ani (Stupefiante. Alcool. Dragoste), un proiect implementat de Alexandra Jalb\u0103<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Scopul proiectului g\u00e2ndit \u0219i implementat de c\u0103tre Alexandra jalb\u0103, profesor de Istorie \u00een jude\u021bul Bra\u0219ov, a fost s\u0103-i fac\u0103 pe elevii de clasa a VIII-a s\u0103 con\u0219tientizeze riscurile la care se expun atunci c\u00e2nd vine vorba de consumul de stupefiante, alcool, tutun \u0219i s\u0103 \u0219tie cum s\u0103 se protejeze \u00een cazul unor rela\u021bii sexuale neprotejate, c\u00e2t \u0219i s\u0103 le identifice pe cele abuzive.<\/p><p style=\"text-align: left;\">\u00centregul proiect a pornit de la una dintre nevoile elevilor, ce a fost men\u021bionat\u0103 chiar de ace\u0219tia,\u00a0explorarea \u0219i dezvoltarea unor competen\u021be pentru identificarea \u0219i solu\u021bionarea unor situa\u021bii problem\u0103, care le-ar periclita dreptul la o\u00a0via\u021b\u0103 s\u0103n\u0103toas\u0103, dar \u0219i informa\u021bie s\u0103n\u0103toas\u0103.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Activit\u0103\u021bile implementate de Alexandra al\u0103turi de elevii ei au fost:<\/p><ul style=\"text-align: left;\"><li>\u00centalnirea cu membrii grupului implica\u021bi \u00een proiect.<\/li><li>Prezentarea proiectului \u00een r\u00e2ndul elevilor, profesorilor \u0219i p\u0103rin\u021bilor.<\/li><li>\u201eCorp s\u0103n\u0103tos, minte s\u0103n\u0103toas\u0103. Educa\u021bie Sexual\u0103 \u0219i rela\u021bional\u0103\u201d curs \u021binut de c\u0103tre Ilona Ilinca Moldovan.<\/li><li>\u201eDrugs as bugs\u201d, curs \u021binut de Carmen Clinci reprezentant Salva\u021bi Copiii, filiala Bra\u0219ov.<\/li><li>\u201ePubertate \u0219i diferen\u021bele de gen\u201d la care a fost invitat\u0103 actri\u021ba Katia Pascariu de la Teatrul Replika.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: left;\">Alexandra consider\u0103 c\u0103 partea cea mai valoroas\u0103 a acestui proiect a fost rela\u021bia construit\u0103 cu elevii prin activit\u0103\u021bi ce le-au dat posibilitatea s\u0103 se exprime, s\u0103 colaboreze, s\u0103 gestioneze situa\u021bii ne\u00eent\u00e2lnite, dar \u0219i s\u0103 dovedeasc\u0103 maturitate \u0219i rezilien\u021b\u0103.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Club de litera\u021bie \u0219i de dezvoltare personal\u0103, un proiect derulat de Laura Verde<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Laura Verde este profesor de limba rom\u00e2n\u0103, iar proiectul intitulat \u201eCre\u0219tem\u00a0stima\u00a0de sine\u00a0prin\u2026lectur\u0103!\u00a0Altfel\u00a0de\u00a0pa\u0219i\u00a0spre\u00a0litera\u021bie\u201d a fost destinat elevilor din clasele a V-a \u0219i a VI-a de la \u0218coala nr. 136, Bucure\u0219ti, cu scopul de a-i face pe copii s\u0103 aib\u0103 mai mult\u0103 \u00eencredere \u00een ei \u0219i s\u0103-\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021beasc\u0103 abilit\u0103\u021bile de scris-citit, g\u00e2ndire critic\u0103, prin lectur\u0103 \u0219i discu\u021bii pe baza textelor citite.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Pe l\u00e2ng\u0103 lipsa stimei de sine a elevilor, a doua nevoie identificat\u0103 de profesoar\u0103 a fost s\u0103-i fac\u0103 pe elevi s\u0103 dep\u0103\u0219easc\u0103 mentalitatea de victim\u0103 social\u0103 din Ferentari \u0219i s\u0103-i ajute s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 un set de abilit\u0103\u021bi socio-emo\u021bionale s\u0103n\u0103toase, ce ar atrage deschiderea copiilor c\u0103tre \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Gina Nechifor \u0219i proiectul \u201eO bibliotec\u0103 nou\u0103\u201d<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Gina este \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare la \u0218coala Gimnazial\u0103 nr. 6 din R\u00e2mnicu S\u0103rat, iar visul ei mai vechi a fost ca elevii \u0219colii s\u0103 aib\u0103 parte de o bibliotec\u0103 adaptat\u0103 zilelor de ast\u0103zi. Nevoile de la care au plecat proiectul au fost: biblioteca nu mai r\u0103spundea schimb\u0103rilor din mediul informa\u021bional \u0219i nici nu ajuta la men\u021binerea unor standarde \u00eenalte de func\u021bionare \u0219i avea o nevoie stringent\u0103\u00a0de aliniere la programa \u0219colar\u0103, la obiectivele \u0219colii, de o dezvoltare prompt\u0103 a colec\u021biilor cu resurse fizice \u0219i digitale, \u00een concordan\u021b\u0103 \u0219i cu identit\u0103\u021bile membrilor comunit\u0103\u021bii \u0219colare.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Printre activit\u0103\u021bile implementate de \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare s-au num\u0103rat:<\/p><ul style=\"text-align: left;\"><li>S\u0103 ne\u00a0cunoa\u0219tem\u00a0biblioteca \u2013 vizit\u0103 la noua bibliotec\u0103 a \u0219colii, unde copiii \u0219i-au f\u0103cut certificate de cititori \u0219i au primit c\u00e2te o carte cadou.<\/li><li>\u0218ez\u0103toare\u00a0literar\u0103 \u2013 \u00eent\u00e2lnire\u00a0cu un artist popular.<\/li><li>Prim\u0103vara\u00a0se\u00a0\u00eenchide\u00a0ca o carte\u00a0\u2013 realizarea\u00a0unei c\u0103r\u021bi.<\/li><li>Carte\u00a0frumoas\u0103,\u00a0cinste\u00a0cui\u00a0te-a\u00a0scris \u2013 \u00eent\u00e2lnire\u00a0cu un\u00a0scriitor.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: left;\">Gina a urm\u0103rit\u00a0s\u0103 creasc\u0103 num\u0103rul de volume din sec\u021biunea \u201eLiteratur\u0103 pentru copii\u201d, c\u00e2t \u0219i\u00a0traficul de vizitatori de la 50 la 200 lunar. De asemenea, \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor derulate copiii s-au putut bucura de lecturarea unor c\u0103r\u021bi adaptate realit\u0103\u021bilor lor \u0219i de consolidarea cuno\u0219tin\u021belor de litera\u021bie. \u00cenv\u0103\u021b\u0103toarea a observat c\u0103 elevii sunt\u00a0\u00eenc\u00e2nta\u021bi de c\u0103r\u021bile noi \u0219i le \u00eemprumut\u0103 mai des.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Daniela Nenu, \u201eCarte frumoas\u0103, cinste cui te-a scris\u201d <\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Daniela este \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare \u00een Vl\u0103de\u0219ti, jude\u021bul Gala\u021bi, iar ideea proiectului ei a fost \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea fondului de carte al bibliotecii cu ultimele apari\u021bii \u0219i cu cele mai iubite c\u0103r\u021bi de c\u0103tre copii, la care s\u0103 aib\u0103 acces to\u021bi elevii \u0219colii gimnaziale.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Nevoia de la care a plecat proiectul Danielei a fost dorin\u021ba copiilor de a citi faimoasele c\u0103r\u021bi de la \u201eHarry Potter\u201d, \u201eGeorge \u0219i cheia secret\u0103 a universului\u201d la \u201eCe se \u00eent\u00e2mpl\u0103 cu mine\u201d; de la \u201eHabarnam pe Lun\u0103\u201d la \u201eDory Fantasmagory\u201d; de la \u201eRegele Corb\u201d la \u201eMerlin-anii pierdu\u021bi\u201d; de la \u201eGorila care voia s\u0103 se fac\u0103 mare\u201d la \u201eUnicornii Magici\u201d. \u00cenv\u0103\u021b\u0103toarea a reu\u0219it s\u0103 achizi\u021bioneze peste 150 de titluri men\u021bionate de c\u0103tre elevi \u0219i a desf\u0103\u0219urat ateliere de lectur\u0103 cu elevii.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Miruna Andronescu \u2013 \u201eGeografia se \u00eenva\u021b\u0103 \u0219i \u00een mediul vulnerabil\u201d<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Despre proiectul Mirunei Andronescu, profesor de Geografie la \u0218coala Gimnazial\u0103 \u201eDumitru I. Ionescu\u201d Calvini, jude\u021bul Buz\u0103u, \u00a0<a href=\"https:\/\/dev3.atelieru.ro\/tfr\/\/teach-for-romania-si-uipath-foundation-fac-geografia-mai-interesanta-pentru-copiii-din-calvini-jud-buzau\/\">am scris<\/a> la \u00eenceputul lunii martie, c\u00e2nd copiii \u0219colii au primit materiale didactice \u0219i cartografice moderne pentru a putea \u00eenv\u0103\u021ba mai bine geografia.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Comunitatea din Calvini este una dezavantajat\u0103, iar baza material\u0103 a \u0219colii nu era foarte ofertant\u0103 pentru a facilita procesul educa\u021bional. \u00cen timp, acest lucru ar fi putut duce la acumularea de lacune de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een r\u00e2ndul elevilor. Miruna a scris proiectul \u0219i l-a implementat cu g\u00e2ndul la cei 170 de elevi la care ea pred\u0103 Geografia \u0219i care provin din contexte extrem de diferite: unii au sus\u021binerea total\u0103 a p\u0103rin\u021bilor, copii cu p\u0103rin\u021bi pleca\u021bi \u00een str\u0103in\u0103tate \u0219i copii care frecventeaz\u0103 \u0219coala doar \u00een anumite perioade din an, ei fiind pleca\u021bi cu familia \u00een str\u0103in\u0103tate. Ace\u0219tia din urm\u0103 au pauze mari \u00een procesul educativ, au nevoie de sus\u021binerea colectivului pentru a se putea reintegra \u0219i prezint\u0103 un risc m\u0103rit de abandon \u0219colar.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Din implementarea proiectului au f\u0103cut parte \u0219i jocul \u201eCine aduce harta din dulapul de h\u0103r\u021bi\u201d, ce a devenit o sarcin\u0103 mult-r\u00e2vnit\u0103 de c\u0103tre elevi. Harta a devenit mijloc pentru compara\u021bii, a condus la con\u0219tientizarea \u0219i dorin\u021ba de a cunoa\u0219te. Dorin\u021ba de dialog a trecut dincolo de hotarele clasei. P\u0103rin\u021bii au povestit copiilor despre localit\u0103\u021bile unde ace\u0219tia au lucrat \u0219i ulterior copiii identificau locul pe hart\u0103 \u0219i \u00eencepeau s\u0103 cunoasc\u0103 specificul acelor destina\u021bii, plus c\u0103 spuneau \u201eacum \u0219tiu unde se afl\u0103 pe hart\u0103\u201d.<\/p><p style=\"text-align: left;\">De asemenea, Miruna a organizat concursuri de cuno\u0219tin\u021be \u00eentre echipe care au condus la consolidarea spiritului de echip\u0103, ridicarea unor lideri, alte metode de ob\u021binere a rezultatelor \u0219i de notare a lor.<\/p><p style=\"text-align: left;\">\u201eAntrenarea elevilor \u00een contextul ajutorului primit prin mijloacele de studiu a devinit mai u\u0219oar\u0103, iar informa\u021bia livrat\u0103 s-a fixat mai repede \u0219i pe termen lung. O simpl\u0103 hart\u0103 i-a f\u0103cut pe elevi s\u0103 fie mai aten\u021bi \u0219i receptivi la informa\u021bia primita. \u00cen plus, au crescut prezen\u021ba elevilor \u0219i interesul fa\u021b\u0103 de materia predate. De asemenea, le-a oferit elevilor posibilitatea de a \u00eenv\u0103\u021ba lucruri serioase prin joc. Materialele primite au devenit un mijloc eficace \u00een leg\u0103tura lor cu lumea real\u0103. Au vrut s\u0103 \u0219tie, s\u0103 cunoasc\u0103, \u0219coala nu mai este ceva plictisitor, \u00eenchis\u0103 \u00een ni\u0219te canoane \u00eenvechite. Cunoasterea a devenit un scop \u0219i practic notarea a venit, natural, ca o recunoa\u0219tere\u201d, spune Miruna Andronescu.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Aurelia Filip \u0219i proiectul comunitar pentru dezvoltarea spiritului civic<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Aurelia, \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare la \u0219coala Pitaru-Potlogi, jude\u021bul D\u00e2mbovi\u021ba, a dezvoltat \u0219i implementat \u00eempreun\u0103 cu Cosmin Filip proiectul denumit \u201eUnde-i unul nu-i putere \/ Unde-s doi puterea cre\u0219te \/ \u0218i comunitatea \u00eenflore\u0219te\u201c ce a avut ca scop crearea spiritului civic \u0219i coagularea membrilor activi ai comunit\u0103\u021bii din Pitaru pentru protejarea mediului \u00eenconjur\u0103tor.\u00a0Proiectul a pornit din dorin\u021ba de a implica elevii, p\u0103rin\u021bii \u0219i cadrele didactice \u00een activit\u0103\u021bi de amenajare, protejare \u0219i ocrotire a mediului, c\u00e2t \u0219i din dorin\u021ba de a creea \u0219i dezvolta o rela\u021bie de cooperare cu familia, cu reprezentan\u021bii institu\u0163iei locale \u015fi cu membrii comunit\u0103\u0163ii.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Printre activit\u0103\u021bile implementate de c\u0103tre cei doi profesori s-au num\u0103rat:<\/p><ul style=\"text-align: left;\"><li>Urm\u0103rirea unor filme pe tema protej\u0103rii naturii \u0219i a men\u021binerii unei comunit\u0103\u021bi c\u00e2t mai curate;<\/li><li>Realizarea de c\u0103tre elevi \u00eempreun\u0103 cu p\u0103rin\u021bii a unor afi\u0219e \u0219i pliante cu titlul proiectului.<\/li><li>Plantare de flori \u00een curtea \u0219colii \u0219i activit\u0103\u021bi de ecologizare \u00een curtea gr\u0103dini\u021bei, a \u0219colii \u0219i a \u00eemprejurimilor.<\/li><li>Colaborarea cu reprezentan\u021bii institu\u021biilor locale cu privire la recondi\u021bionarea gardului de la gr\u0103dini\u021b\u0103.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: left;\">Aurelia consider\u0103 c\u0103 \u00een urma derul\u0103rii proiectului, elevii au devenit mai grijulii fa\u021b\u0103 de natur\u0103, au o \u00een\u021belegere mai profund\u0103 asupra consecin\u021belor polu\u0103rii mediului, lucreaz\u0103 mai u\u0219or \u00een echip\u0103 \u0219i sunt mai dornici s\u0103 se implice \u00een activit\u0103\u021bile propuse la \u0219coal\u0103.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><strong>Leonard S\u00eerbu \u0219i proiectul ce a reunit \u00eentreaga comunitate<\/strong><\/p><p style=\"text-align: left;\">Leonard este \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor \u00een satul N\u0103moloasa din jude\u021bul Gala\u021bi, iar proiectul lui intitulat \u201ePlantare comunitar\u0103\u201d a avut ca scop crearea spiritului civic, con\u0219tientizarea problemelor pe care omul le aduce mediului \u0219i \u00een special, coagularea \u00eentregii comunit\u0103\u021bi \u00een jurul unei activit\u0103\u021bi derulate pentru copiii lor. De asemenea, Leonard a dorit s\u0103 aduc\u0103 \u0219coala c\u00e2t mai aproape de elevi \u0219i de p\u0103rin\u021bii lor prin crearea unei leg\u0103turi mai str\u00e2nse \u00een rela\u021bia \u0219coal\u0103-elev-p\u0103rinte.<\/p><p style=\"text-align: left;\">Pe l\u00e2ng\u0103 consolidarea rela\u021biilor sociale \u00eentre to\u021bi membrii activi din comunitate, proiectul a vizat \u0219i \u00eenverzirea comunit\u0103\u021bii prin plantarea unui num\u0103r de 250 de copaci.<\/p><p style=\"text-align: left;\"><em>Suntem recunosc\u0103tori prietenilor no\u0219tri de la UiPath Foundation, care au sprijinit implementarea microproiectelor implementate de c\u0103tre cei 10 profesori din genera\u021bia a \u0219asea din programul Teach for Romania, c\u00e2t \u0219i Mihaelei T\u0103b\u0103caru \u0219i lui Florin Ghind\u0103 pentru suportul oferit \u00een conturarea ini\u021biativelor celor 10 proiecte \u0219i scrierea lor. Felicit\u0103ri, tuturor profesorilor, care au dezvoltat ini\u021biative adaptate nevoilor elevilor, au creat contexte de \u00eenv\u0103\u021bare relevante pentru copiii din mediile vulnerabile \u0219i le-au oferit noi perspective asupra oportunit\u0103\u021bilor de viitor prin educa\u021bie de calitate.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00cen ultima jum\u0103tate de an \u0219i anume \u00een perioada decembrie-iunie 2021 am derulat \u00eempreun\u0103 cu partenerul nostru strategic \u2013 UiPath Foundation un program de scriere proiecte destinat celor 10 profesori sus\u021binu\u021bi \u00een program de c\u0103tre acesta. \u00cen cele ce urmeaz\u0103 v\u0103 prezent\u0103m pe scurt cele 10 microproiecte implementate de c\u0103tre profesorii \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii Teach for [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3594,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[27,28],"class_list":["post-3593","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunitati-in-schimbare","tag-t1","tag-t2"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3593","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3593"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3593\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10560,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3593\/revisions\/10560"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3594"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3593"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3593"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}