{"id":20599,"date":"2025-06-23T13:32:55","date_gmt":"2025-06-23T13:32:55","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=20599"},"modified":"2025-06-23T13:34:42","modified_gmt":"2025-06-23T13:34:42","slug":"interviu-lucretia-jurje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/interviu-lucretia-jurje\/","title":{"rendered":"[Interviu] \u00cenv\u0103\u021barea \u00eencepe cu \u00eencredere: Lucre\u021bia Jurje, educator \u0219i mentor \u00een comunitate"},"content":{"rendered":"

Cu o experien\u021b\u0103 de peste 25 de ani \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, dintre care 15 ani dedica\u021bi educa\u021biei timpurii, Lucre\u021bia Jurje este educatoare la grupa mijlocie din \u0218coala Gimnazial\u0103 Giarmata, jude\u021bul Timi\u0219. \u00cen cadrul programului Teach for Romania, Lucre\u021bia \u00eembin\u0103 pasiunea pentru matematic\u0103, litera\u021bie, religie \u0219i mentorat \u00eentr-un mod autentic \u0219i profund ancorat \u00een realit\u0103\u021bile comunit\u0103\u021bii. Viziunea ei: educa\u021bie cu sens, \u00eencredere \u0219i consecven\u021b\u0103 \u2013 pentru fiecare copil din \u0219coal\u0103.<\/span><\/p>\n

De ce Teach for Romania?\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n

Am ales s\u0103 m\u0103 al\u0103tur programului Teach for Rom\u00e2nia din mai multe motive, unul \u0219i cel mai important este cel de provocare la calitate \u0219i mentorat, un al doilea motiv mi-a fost bazat pe experien\u021ba altor colegi pe care i-am urm\u0103rit \u00een timp \u0219i mi-a pl\u0103cut calitatea expus\u0103, pe atunci neav\u00e2nd acces la acest program, iar ultimul reper a fost pentru men\u021binerea calit\u0103\u021bii \u0219i accesibilit\u0103\u021bii educa\u021biei ce o pot oferi \u00een orice context \u0219i pentru orice copil, mai ales celor dezavantaja\u021bi, din orice punct de vedere.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O rela\u021bie autentic\u0103 cu copiii \u0219i comunitatea<\/b><\/p>\n

Rela\u021bia mea e foarte bun\u0103 cu pre\u0219colarii, efectiv m\u0103 reg\u0103sesc \u00een mijlocul lor \u0219i zilnic ne descoperim \u0219i ne provoc\u0103m reciproc. \u00cen comunitate tr\u0103iesc de o via\u021b\u0103 \u0219i am revenit \u00een \u0219coala gimnazial\u0103 de suflet a copil\u0103riei mele, acolo unde profesorii au investit \u00een mine \u0219i unde am avut exemple pozitive de urmat. Lucrul acesta m-a ajutat sa \u00eemi doresc s\u0103 revin \u00een localitate \u0219i s\u0103 cunosc mai bine comunitatea \u00een care tr\u0103iesc \u0219i comunitatea profesorilor ce lucreaz\u0103 aici.<\/span><\/p>\n

Victoriile din clas\u0103: bucurie, autenticitate, progres<\/b><\/p>\n

Micile sau marile victorii de la clas\u0103 sunt \u0219i au fost \u00een momentele c\u00e2nd am l\u0103sat orice piedic\u0103 de tipare s\u0103 ne influen\u021beze rela\u021bia de profesor elev \u0219i c\u00e2nd am ajuns s\u0103-i cunosc \u0219i ei s\u0103 m\u0103 cunoasc\u0103, cu defecte, bucurii sau zile triste, cu vulnerabilit\u0103\u021bi sau victorii de care ne bucur\u0103m \u00eempreun\u0103. Personal consider cele mai mari victorii \u00een lucrurile simple, acelea \u00een care copilul e bucuros c\u0103 e la gr\u0103dini\u021b\u0103 \u0219i \u00ee\u0219i dore\u0219te s\u0103 nu lipseasc\u0103, \u00ee\u0219i dore\u0219te s\u0103 facem \u00eempreun\u0103 lucruri \u0219i activit\u0103\u021bi.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Cum arat\u0103 activit\u0103\u021bile pentru dezvoltarea litera\u021biei \u0219i numera\u021biei la grupa mijlocie?<\/b><\/p>\n

Fiind profesor de matematic\u0103 \u00een prima specializare \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, numera\u021bia a fost punctul meu forte, dar am constatat pe parcursul timpului c\u0103 f\u0103r\u0103 litera\u021bie nu exist\u0103 nimic, nici un alt domeniu, a\u0219a c\u0103 am \u00eenceput cu lucrurile de baz\u0103, simple, accesibile copiilor \u0219i urc\u00e2nd spre limbaj dezvoltat c\u00e2t mai bun, cu orice ocazie \u0219i cu orice activitate. Progresul const\u0103 \u00een disciplina cu care persever\u0103m \u00een elementele de baz\u0103 nepun\u00e2nd limite copiilor \u0219i \u00een mediile vulnerabile pe exersarea \u00een orice context a elementelor de litera\u021bie. De la cuvintele pronun\u021bate, corect sau repetate pe silabe pentru a fi \u00eensu\u0219ite, p\u00e2n\u0103 la cuvinte noi \u00eenv\u0103\u021bate \u00een pove\u0219ti ce sunt dificile pentru v\u00e2rsta lor, toate duc spre o organizare \u0219i asimilare a informa\u021biilor ce aduc roade \u00een timp. Bine\u00een\u021beles c\u0103 avem repere fundamentale ce ne ghideaz\u0103 \u00een acest proces s\u0103 \u021binem cont de particularit\u0103\u021bile de v\u00e2rst\u0103, dar \u00een acela\u0219i timp exersarea lor \u00een orice activitate de joc sau teoretic\u0103 ea poate fi valorificat\u0103 spre dezvoltarea copilului \u00een direc\u021bia dorit\u0103.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00cen ce prive\u0219te numera\u021bia, de\u0219i e punctul meu forte, lucrez la elementele de baz\u0103 din pre\u0219colaritate cu s\u00e2rguin\u021ba \u00eencep\u0103torului, pornind cu elemente de rutin\u0103 zilnic\u0103 \u0219i cu elemente din mediul \u00eenconjur\u0103tor, \u00een acest sens kiturile pentru numera\u021bie primite de la Teach For Rom\u00e2nia ne-au deschis orizonturi.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Am luat element cu element \u0219i surpriza mea a fost s\u0103 descop\u0103r c\u0103 ace\u0219ti copii au fost fascina\u021bi de fiecare material primit la numera\u021bie, acces\u00e2nd laturi neb\u0103nuite \u00een mine \u0219i venind inclusiv ei cu idei noi spre a le folosi. De exemplu, la tema \u201eLegume timpurii\u201d am dezvoltat c\u00e2teva activit\u0103\u021bi de numera\u021bie cu ajutorul elementelor de m\u0103surat, rigla \u0219i ruleta, ajung\u00e2nd la compara\u021bii \u00een ce prive\u0219te lungimea lor, p\u00e2n\u0103 la a afla de ce se numea \u00een poveste Ridichea uria\u0219\u0103. Cu ajutorul c\u00e2ntarului am putut valorifica greutatea legumelor, urm\u0103rind cifrele pe ecranul c\u00e2ntarului, not\u00e2nd \u0219i apoi compar\u00e2nd elementele \u00eentre ele. Culmea extazului a fost la plantarea unor semin\u021be \u00een interior, unde pentru men\u021binerea umidit\u0103\u021bii am folosit pipeta s\u0103 ud\u0103m cu dozaj corespunz\u0103tor. \u00cen toate aceste activit\u0103\u021bi am exersat \u0219i litera\u021bia, pornind de la pronun\u021bia cuvintelor ce definesc legumele timpurii, desp\u0103r\u021birea lor \u00een silabe \u0219i folosirea pluralului \u00een cazul \u00een care era necesar, elemente ce au dus inclusiv la descrierea beneficiilor alimenta\u021biei crude pentru dezvoltarea lor.<\/span><\/p>\n

Cum sus\u021bii copiii cu r\u0103m\u00e2neri \u00een urm\u0103?<\/b><\/p>\n

Aveam \u0219i am copii cu r\u0103m\u00e2neri \u00een urm\u0103 pe elemente de scris-citit, c\u00e2t \u0219i numera\u021bie. Avem copii care nu au sprijin acas\u0103 la elemente \u0219colare \u0219i atunci depunem efort \u00een gr\u0103dini\u021b\u0103 pentru ajutorul lor, sunt la v\u00e2rsta c\u00e2nd o parte din ei au greut\u0103\u021bi \u00een pronun\u021bie, \u021binerea creionului \u00een m\u00e2n\u0103 sau recunoa\u0219terea cifrelor \u0219i scrierea lor. Cu ace\u0219tia, \u0219i nu numai, lucr\u0103m prin joc \u0219i elemente repetitive, inclusiv cer\u00e2nd ajutor \u0219i sfaturi speciali\u0219tilor din institu\u021bie spre a exersa pe elemente corespunz\u0103toare, sau lu\u00e2nd elemente din \u00eent\u00e2lnirile online organizate de Teach for Rom\u00e2nia cu exemple concrete din care exers\u0103m \u0219i prob\u0103m ceea ce poate duce la rezultate calitative \u00een dreptul fiec\u0103rui copil. Toate aceste elemente le valorific\u0103m \u0219i \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor non formale sau de rutine din gr\u0103dini\u021b\u0103, inclusiv cu personalul nedidactic, prin care comunic\u0103m s\u0103 colabor\u0103m pe exersarea limbajului \u00een diverse contexte.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Progresul vizibil: de la team\u0103 la participare activ\u0103<\/b><\/p>\n

Avem copii care au venit anul acesta \u0219colar prima dat\u0103 la gr\u0103dini\u021b\u0103 sau anul trecut au lipsit foarte mult, acest lucru l\u0103s\u00e2nd multe lipsuri \u00een elementele ce erau necesare educa\u021biei corespunz\u0103toare v\u00e2rstei, precum \u0219i diverse piedici de natur\u0103 medical\u0103 ce au \u00eengreunat procesul de \u00eenv\u0103\u021bare, de la pronun\u021bie p\u00e2n\u0103 la re\u021binerea unor elemente. Ace\u0219ti copii au fost inclu\u0219i \u00een echip\u0103, f\u0103c\u00e2ndu-i parteneri activi, prin discu\u021bii individuale, cu ei \u0219i p\u0103rin\u021bii, cu exerci\u021bii ce puneau accent pe repetarea elementelor de baz\u0103, \u0219i pe exerci\u021bii ce presupuneau idei vizibile \u0219i ceilal\u021bi sunt instrui\u021bi s\u0103 aib\u0103 r\u0103bdare cu aceast\u0103 exersare obsesiv\u0103 uneori. La fel, am putut folosi timpul alocat activit\u0103\u021bilor liber alese \u00een direc\u021bia consolid\u0103rii no\u021biunilor sau a recuper\u0103rii unora, \u00een gr\u0103dini\u021b\u0103 av\u00e2nd orar orientativ \u0219i mai simplu de gestionat spre recuper\u0103ri.\u00a0<\/span><\/p>\n

Au fost copii care nu puteau vorbi \u00een public, \u00een fa\u021ba colegilor, \u00een timpul unei activit\u0103\u021bi, iar acum sunt dezinvol\u021bi \u0219i particip\u0103 cer\u00e2nd ei acest lucru, av\u00e2nd \u00eencredere \u00een ei pe baza rezultatelor ob\u021binute \u0219i apreciate concret, apel\u00e2nd inclusiv la autoevaluare, pun\u00e2ndu-i s\u0103 formuleze aprecieri verbale punctuale.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sprijinul mentorilor: structur\u0103, creativitate \u0219i motiva\u021bie<\/b><\/p>\n

Da, avem \u00een cadrul programului Teach for Rom\u00e2nia mentori pe ambele categorii, litera\u021bie \u0219i numera\u021bie, ei fiind de real folos pentru a avea puncte de reper \u00een respectarea pa\u0219ilor necesari \u00een etapele pred\u0103rii dar \u0219i recuper\u0103rii anumitor elemente. \u00cent\u00e2lnirile au rol practic \u0219i \u00een echip\u0103 exemplele sunt variate, folositoare \u0219i creative, astfel \u00eenc\u00e2t paleta activit\u0103\u021bilor s\u0103 fie c\u00e2t mai atr\u0103g\u0103toare \u0219i constructiv\u0103 pentru copii.<\/span><\/p>\n

Mentorat pentru profesori, impact pentru comunitate<\/b><\/p>\n

\u00cen cadrul proiectului de microgranturi am ales s\u0103 fiu coordonator pe proiectul de preg\u0103tire a profesorilor pe partea de pedagogie, mai concret pe managementul clasei ce se dore\u0219te s\u0103 ofere sprijin dirigin\u021bilor \u00een gestionarea elevilor \u0219i a situa\u021biilor ap\u0103rute \u00een comunitatea noastr\u0103. Practic acest proiect ajut\u0103 indirect copiii, dar plec de la premisa c\u0103 preg\u0103tirea profesorilor spre calitate influen\u021beaz\u0103 calitatea pred\u0103rii \u0219i gestion\u0103rii situa\u021biilor din comunitate, adic\u0103 elevii \u0219i comunitatea vor fi beneficiari indirec\u021bi.\u00a0<\/span><\/p>\n

Am pornit de la nevoia de mentorare a colegilor debutan\u021bi, o parte exprim\u00e2ndu-\u0219i aceast\u0103 nevoie, dar \u0219i pe baza \u00eent\u00e2lnirii cu comunitatea ce a avut loc cu Teach for Rom\u00e2nia, \u00eent\u00e2lnire ce a scos la iveal\u0103 aceast\u0103 nevoie. Activit\u0103\u021bile principale sunt planificate \u00een var\u0103 \u0219i toamna acestui an, iar copiii doresc s\u0103 \u00eei implic prin aflarea dorin\u021bei lor \u00een ce prive\u0219te perfec\u021bionarea profesorilor, \u0219i prin legarea acestui proiect de comunicarea cu p\u0103rin\u021bii \u0219i a comunit\u0103\u021bii de elevi din \u0219coal\u0103.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

*<\/span><\/p>\n

Lucre\u021bia Jurje este dovada vie c\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea porne\u0219te de la rela\u021bie, perseveren\u021b\u0103 \u0219i capacitatea de a vedea poten\u021bialul \u00een fiecare copil. Fie c\u0103 lucreaz\u0103 cu pre\u0219colari sau cu colegi profesori, r\u0103m\u00e2ne ghidat\u0103 de acela\u0219i principiu: educa\u021bia de calitate este posibil\u0103 atunci c\u00e2nd este \u00eenso\u021bit\u0103 de empatie, sprijin real \u0219i consecven\u021b\u0103.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cu o experien\u021b\u0103 de peste 25 de ani \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, dintre care 15 ani dedica\u021bi educa\u021biei timpurii, Lucre\u021bia Jurje este educatoare la grupa mijlocie din \u0218coala Gimnazial\u0103 Giarmata, jude\u021bul Timi\u0219. \u00cen cadrul programului Teach for Romania, Lucre\u021bia \u00eembin\u0103 pasiunea pentru matematic\u0103, litera\u021bie, religie \u0219i mentorat \u00eentr-un mod autentic \u0219i profund ancorat \u00een realit\u0103\u021bile comunit\u0103\u021bii. Viziunea […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":20616,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1430,1448,18,1454],"tags":[1681,1682,1499,1469,1680,982],"class_list":["post-20599","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-biblioteca-educatiei","category-povesti-teach-for-romania","category-profesori-si-alumni","category-scoala-altfel","tag-instrumente-de-numeratie","tag-lucretia-jurje","tag-matematica","tag-numeratie","tag-povesti-de-la-clasa","tag-teach-for-romania"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20599","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20599"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20599\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20619,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20599\/revisions\/20619"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20616"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20599"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20599"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20599"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}