{"id":18933,"date":"2024-08-21T11:32:50","date_gmt":"2024-08-21T11:32:50","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=18933"},"modified":"2024-08-22T06:53:39","modified_gmt":"2024-08-22T06:53:39","slug":"interviu-dezvoltarea-abilitatilor-socio-emotionale-pleaca-de-la-puterea-lui-impreuna-priscilla-cosma-alumna-teach-for-romania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/interviu-dezvoltarea-abilitatilor-socio-emotionale-pleaca-de-la-puterea-lui-impreuna-priscilla-cosma-alumna-teach-for-romania\/","title":{"rendered":"Interviu | \u201eDezvoltarea abilit\u0103\u021bilor socio-emo\u021bionale pleac\u0103 de la puterea lui \u00ceMPREUN\u0102\u201d | Priscilla Cosma, alumn\u0103 Teach for Romania"},"content":{"rendered":"

Atunci c\u00e2nd abord\u0103m subiectul cu privire la dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor socio-emo\u021bionale la elevi<\/strong>, este important s\u0103 ne uit\u0103m la activit\u0103\u021bile \u0219colare sau extra\u0219colare propuse ca la un proces de sine st\u0103t\u0103tor, \u00een care alegem \u00een mod con\u0219tient s\u0103 implic\u0103m elevii din momentul T0 al planific\u0103rii<\/em> lor. Iar acest proces continu\u0103 p\u00e2n\u0103 la sesiunea de feedback,<\/em> acolo unde \u00eempreun\u0103 cu profesorii se evalueaz\u0103 desf\u0103\u0219urarea activit\u0103\u021bii \u0219i se croie\u0219te un drum spre o alta.<\/p>\n

Priscilla Cosma<\/a> face parte din Genera\u021bia a 9-a de profesori Teach for Romania. \u00cen prezent, pred\u0103 Limba englez\u0103 & Educa\u021bie fizic\u0103 \u0219i sport la \u0218coala Gimnazial\u0103 Nr. 1 din Dragomire\u0219ti-Vale, jude\u021bul Ilfov. \u00cen luna mai, a organizat \u0219i coordonat turneul \ud83c\udfc6 <\/span><\/span>Winners Football Cup \ud83c\udfc6 <\/span><\/span><\/strong>al\u0103turi de \u0218coala Gimnazial\u0103 Petru Rare\u0219, cu sprijinul microgranturilor oferite de Raiffeisen Bank prin programul de dezvoltare a abilit\u0103\u021bilor socio-emo\u021bionale, dezvoltat de Teach for Romania.<\/p>\n

Am avut pl\u0103cerea s\u0103 discut\u0103m cu ea despre ceea ce consider\u0103 c\u0103 este un liant pentru o conexiune c\u00e2t mai valoroas\u0103 \u0219i autentic\u0103 \u00eentre copii, \u0219i anume sportul.<\/p>\n

\"dezvoltare<\/p>\n

Care a fost DE CE-ul din spatele organiz\u0103rii turneului?<\/strong><\/p>\n

Turneul s-a n\u0103scut din dorin\u021ba \u0219i la cererea elevilor. Totul a fost despre ei, pentru ei \u0219i, mai ales, \u00eempreun\u0103 cu ei. A fost foarte valoros ca experien\u021b\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i oportunitate de cre\u0219tere. Uneori, avem tendin\u021ba s\u0103 cre\u0103m con\u021binut la clas\u0103 sau evenimente \u00een afara ei pentru copii. <\/span>Desigur, este important s\u0103 fie pentru \u0219i despre ei, adaptat la nevoile lor, \u00eens\u0103 e ideal dac\u0103 putem crea \u00eempreun\u0103 cu ei \u0219i s\u0103 le d\u0103m lor \u0219ansa real\u0103 de a se implica cu adev\u0103rat.<\/span><\/p>\n

Mi-a\u0219 dori ca acest eveniment s\u0103 aib\u0103 o continuitate \u00een toate ciclurile \u0219colare, de la ciclul primar p\u00e2n\u0103 la cel liceal.<\/span><\/p>\n

Dar comunitatea?<\/strong><\/p>\n

A fost \u0219i despre comunitate, despre cum o aducem \u00een jurul copilului, cum putem lucra \u00eempreun\u0103 (elevi, profesori, p\u0103rin\u021bi, bunici, prieteni) pentru a sus\u021bine \u00eenv\u0103\u021barea relevant\u0103, a dezvolta competen\u021be cheie \u0219i abilit\u0103\u021bi de via\u021b\u0103, pentru a contribui real la dezvoltarea socio-emo\u021bional\u0103 a elevilor. <\/span>Elevii au nevoie de contexte clare \u0219i atractive unde s\u0103 \u00ee\u0219i poat\u0103 exersa abilit\u0103\u021bile \u0219i dezvolta competen\u021bele, \u00een siguran\u021b\u0103 \u0219i cu ghidarea necesar\u0103.<\/span><\/p>\n

Evenimentul a fost propus ca proiect de tip service learning, unde \u00eentreaga comunitate \u0219i elevii conlucreaz\u0103.<\/span><\/p>\n

Elevii au nevoie, dincolo de informa\u021bii \u0219i con\u021binutul de la clas\u0103, de dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor socio-emo\u021bionale, iar sportul este o activitate at\u00e2t de ofertant\u0103, \u00eenc\u00e2t, dac\u0103 este exploatat\u0103 corect, este prilejul ideal de a sus\u021bine \u0219i dezvolta socio-emo\u021bional copilul.<\/span><\/p>\n

\"sport<\/p>\n

Care a fost nevoia de baz\u0103 de la care a pornit evenimentul?<\/strong><\/p>\n

Nevoia de baz\u0103 de la care am pornit a fost gestionarea non-violent\u0103 a conflictelor \u00eentre elevii \u0219colii, prin eficientizarea comunic\u0103rii, a dezvolt\u0103rii colabor\u0103rii \u0219i a muncii \u00een echip\u0103. <\/span>\u0218i ce alt context mai bun \u00een care ei s\u0103 exerseze asta le puteam oferi dec\u00e2t organizarea unui eveniment? A\u0219a cum au dorit ei: s\u0103 fie cu \u0219i despre sport (adic\u0103 un turneu de fotbal), s\u0103 fie cu invita\u021bi speciali \u0219i echipe din tot jude\u021bul, cu premii, cu galerie, cu diplome \u0219i distinc\u021bii speciale, cu pizza, sucuri \u0219i gust\u0103ri.<\/span><\/p>\n

\u0218i-au dorit? Am creat, \u00eempreun\u0103. Am ajuns cu elevii mei la concluzia c\u0103 nu putem face singuri c\u00e2t putem face noi to\u021bi. \u00cempreun\u0103.<\/span><\/p>\n

Au existat \u0219i mascote \u00een cadrul turneului, despre ce este vorba?<\/strong><\/p>\n

Da, a\u0219a este. Al\u0103turi de noi, au fost \u0219i mascotele turneului, Exploratorii Emo\u021bionali<\/strong>, care erau, de fapt, \u00eentruchiparea celor 5 competen\u021be<\/strong> pe care le-am dus c\u0103tre elevi:<\/p>\n

\ud83d\udc64 <\/span><\/span>con\u0219tientizare de sine (recunoa\u0219terea emo\u021biilor prin care trecem);<\/p>\n

\ud83d\udc65 <\/span><\/span>con\u0219tientizare social\u0103 (recunoa\u0219terea emo\u021biilor celor din jur);<\/p>\n

\ud83d\udde3\ufe0f <\/span><\/span>gestionare de sine (autoreglare, jonglarea cu emo\u021biile \u0219i butoanele\/declan\u0219atorii emo\u021bionali);<\/p>\n

\ud83e\udec2 <\/span><\/span>rela\u021bionare (empatizare, conectare cu cei din jur, ascultare activ\u0103);<\/p>\n

\u2611\ufe0f <\/span><\/span>luare de decizii (analiza provoc\u0103rilor \u0219i asumarea responsabilit\u0103\u021bii \u00een g\u0103sirea solu\u021biilor).<\/p>\n

Cu ajutorul mascotelor, am reu\u0219it s\u0103 surprindem mai concret leg\u0103tura str\u00e2ns\u0103 dintre sport \u0219i mi\u0219care, pe de-o parte, \u0219i dezvoltarea socio-emo\u021bional\u0103, pe de alt\u0103 parte, dezvoltare care se traducea concret \u00een munca \u00een echip\u0103, capacitate de autoreglare, gestionare non-violent\u0103 a conflictelor, respect \u0219i toleran\u021b\u0103 fa\u021b\u0103 de colegi \u0219i adversari.<\/span><\/p>\n

\"sport<\/p>\n

Ce s-a schimbat \u00een mod concret?<\/strong><\/p>\n

\u00cenainte de turneu, rela\u021biile \u00eentre copii erau superficiale, discu\u021biile se transformau u\u0219or \u00een conflicte, empatia \u0219i rezisten\u021ba la frustrare erau reduse \u0219i aveau \u00eengrijor\u0103ri c\u0103 nu pot lucra cu anumite persoane. <\/span>Dar, dup\u0103 turneu, elevii puteau s\u0103 colaboreze mai con\u0219tient \u0219i mai empatic, manifestau grij\u0103 fa\u021b\u0103 de ei \u0219i fa\u021b\u0103 de grup, erau mai con\u0219tien\u021bi de emo\u021biile pe care le simt \u0219i se autoreglau mai u\u0219or, \u00eenv\u0103\u021b\u00e2nd s\u0103 navigheze mai asumat \u00een situa\u021bii de conflict \u0219i chiar s\u0103 aplaneze certuri.<\/span><\/p>\n

\u0218i-au dat seama chiar \u00een timpul turneului \u0219i, mai ales, dup\u0103, \u00een\u00a0 activit\u0103\u021bile de reflec\u021bie \u0219i \u0219edin\u021bele post-eveniment, c\u0103 pot lucra cu oricine, c\u0103 mereu conteaz\u0103 cum privim lucrurile \u0219i cum ne pozi\u021bion\u0103m, cum comunic\u0103m cu ceilal\u021bi \u0219i cum ne raport\u0103m la provoc\u0103ri. <\/span>Copii, care \u00eenainte de turneu nu se agreau, dup\u0103 turneu au devenit cei mai buni prieteni.<\/span><\/p>\n

Care au fost aptitudinile cele mai antrenate?<\/strong><\/p>\n

Elevii mai mari, de gimnaziu \u0219i liceu, au lucrat mult pe aptitudini de luarea deciziilor, solu\u021bionarea de probleme, asumarea responsabilit\u0103\u021bii \u0219i colaborarea at\u00e2t cu colegii de toate v\u00e2rstele din \u0219coala lor, c\u00e2t \u0219i cu cei din \u0219colile partenere. <\/span>Pe l\u00e2ng\u0103 colaborarea str\u00e2ns\u0103 dintre ei, care era necesar\u0103 pentru rezolvarea tuturor sarcinilor de organizare, elevii au colaborat \u00eendeaproape \u0219i cu profesori, p\u0103rin\u021bi, arbitri, personal \u0219colar nedidactic \u0219i echipa medical\u0103, g\u0103sind \u00eempreun\u0103 solu\u021bii la toate provoc\u0103rile ce ap\u0103reau de-a lungul evenimentului. <\/span>Au f\u0103cut alegeri realiste \u00een conformitate cu abilit\u0103\u021bile \u0219i posibilit\u0103\u021bile personale \u0219i au dezvoltat o atitudine responsabil\u0103, asumat\u0103 privind succesul \u0219i insuccesul.<\/span><\/p>\n

Au existat \u0219i surprize pe tot acest parcurs?<\/strong><\/p>\n

Da, unele nea\u0219teptate. Ini\u021bial, am planificat organizarea turneului cu 5 echipe. <\/span>\u00cen jum\u0103tate de or\u0103 de la transmiterea invita\u021biilor, lista era deja complet\u0103, dar \u00eenscrierile continuau s\u0103 curg\u0103, astfel c\u0103, \u00een 2 zile, aveam deja 10 echipe \u00eenscrise, 100 de sportivi rom\u00e2ni \u0219i str\u0103ini, 8 echipe \u0219colare participante.<\/span><\/p>\n

Asta nu relev\u0103 dec\u00e2t faptul c\u0103 profesorii \u0219i, mai ales copiii, \u00ee\u0219i doresc s\u0103 participe la astfel de evenimente. A\u0219adar, este mult\u0103 disponibilitate din partea \u0219colilor, p\u0103rin\u021bilor \u0219i copiilor \u00een a se implica. Ne dorim ca aceasta s\u0103 fi fost prima edi\u021bie \u0219i, pe viitor, nu numai s\u0103 cre\u0103m o tradi\u021bie, dar s\u0103 extindem proiectul prin integrarea de noi sporturi: handbal, baschet sau gimnastic\u0103.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Care a fost modul de organizare a evenimentului?<\/strong><\/p>\n

Elevii din ciclul primar (clasele a III-a \u0219i a IV-a) au fost sportivii, elevii de gimnaziu au f\u0103cut parte din staff \u0219i au fost implica\u021bi pe sectoare ce \u021bin de logistic\u0103, administrativ, galerie, mediu (environment manager), aprovizionare (Water and coffee corner), comitet de \u00eent\u00e2mpinare (Welcoming crew), resurse (Sports manager) \u0219i sectorul medical, \u00een timp ce elevii de liceu au avut atribu\u021bii \u00een zona de arbitraj, foto-video \u0219i dron\u0103.<\/span><\/p>\n

Ne-am bucurat s\u0103 avem aprox. 20 de voluntari participan\u021bi, 20 cadre didactice \u0219i auxiliare implicate, 3 cadre medicale, 3 arbitri, aproximativ 100 de premii preg\u0103tite, peste 4000 de fotografii \u0219i 16 meciuri programate.<\/span><\/p>\n

Au fost oferite 5 distinc\u021bii speciale:<\/span><\/p>\n

\ud83e\udd45 <\/span><\/span>Cel mai bun portar \u2013 Berat EFE (International Maarif School of Bucharest<\/span><\/a><\/span>)<\/p>\n

\u26bd <\/span><\/span>Golgheterul turneului \u2013 C\u0103p\u0103\u021b\u00e2n\u0103 Rare\u0219 (\u0218coala Gimnazial\u0103 Nr. 1 Cornetu<\/a>)<\/p>\n

\ud83c\udfc3\ud83c\udffb\u200d\u2642\ufe0f <\/span><\/span>Cel mai bun funda\u0219 \u2013 Christian Babatie (International Maarif School of Bucharest<\/a>)<\/p>\n

\ud83c\udfc3\ud83c\udffd <\/span><\/span>Cel mai tehnic juc\u0103tor \u2013 Dumitru Mihai Bogdan (\u0218coala Gimnazial\u0103 Nr.2 Voluntari<\/span><\/a><\/span>)<\/p>\n

\ud83e\udd3c\u200d\u2642\ufe0f <\/span><\/span>MVP (cel mai valoros juc\u0103tor al turneului) \u2013 Pop Luca-Teo (\u0218coala Gimnazial\u0103 Nr. 1 Bragadiru<\/span><\/a><\/span>)<\/p>\n

Cu ce emo\u021bii r\u0103m\u00e2i \u00een urma primei edi\u021bii a Winners Football Cup?<\/strong><\/p>\n

A fost o experien\u021b\u0103 cu multe dificult\u0103\u021bi, \u00een special \u00een ceea ce prive\u0219te aducerea comunit\u0103\u021bii \u00een jurul copiilor \u0219i al evenimentului, dar fiecare provocare a fost o redirec\u021bionare spre mai bine \u0219i o oportunitate de a modela pentru copii situa\u021bii concrete de via\u021b\u0103. <\/span>La \u0219edin\u021bele cu elevii din staff, au fost trase concluzii remarcabile: nu \u00eentotdeauna ies lucrurile a\u0219a cum ne-am planificat \u0219i este necesar\u0103 mult\u0103 adaptare \u0219i flexibilitate, \u00eens\u0103 provoc\u0103rile pot fi considerate redirec\u021bion\u0103ri, puncte de cre\u0219tere \u0219i oportunit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/span><\/p>\n

Ce am \u00eenv\u0103\u021bat cu to\u021bii din situa\u021biile dificile pe care le-am \u00eent\u00e2mpinat a fost s\u0103 nu ne d\u0103m b\u0103tu\u021bi \u0219i s\u0103 continu\u0103m s\u0103 facem ce ne-am propus, \u00een ciuda adversit\u0103\u021bilor. Iar dac\u0103 elevii \u0219i voluntarii mei au r\u0103mas cu aceste \u00eenv\u0103\u021b\u0103minte, \u00eenseamn\u0103 c\u0103 experien\u021ba a fost mai mult dec\u00e2t relevant\u0103 \u0219i eforturile noastre au fost r\u0103spl\u0103tite.<\/span><\/p>\n

\"sport<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Atunci c\u00e2nd abord\u0103m subiectul cu privire la dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor socio-emo\u021bionale la elevi, este important s\u0103 ne uit\u0103m la activit\u0103\u021bile \u0219colare sau extra\u0219colare propuse ca la un proces de sine st\u0103t\u0103tor, \u00een care alegem \u00een mod con\u0219tient s\u0103 implic\u0103m elevii din momentul T0 al planific\u0103rii lor. Iar acest proces continu\u0103 p\u00e2n\u0103 la sesiunea de feedback, acolo […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":18979,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1429,20,1432,13,21,16,18,1454],"tags":[1296,1626,1628,1629,1269,1627,982],"class_list":["post-18933","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alumni-teach-for-romania-2","category-comunitati-in-schimbare","category-despre-educatie","category-impact-in-scoala","category-implicare-in-educatie","category-inovatie-sociala-si-comunitara","category-profesori-si-alumni","category-scoala-altfel","tag-abilitati-socio-emotionale","tag-antibullying","tag-exploratori-emotionali","tag-priscilla-cosma","tag-raiffeisen-bank","tag-sport-dezvoltare-abilitati-socio-emotionale","tag-teach-for-romania"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18933","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18933"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18933\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18991,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18933\/revisions\/18991"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18979"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18933"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18933"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18933"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}