Ministerul Educa\u021biei a publicat \u00een cursul s\u0103pt\u0103m\u00e2nii trecute \u201eMetodologia-cadru de acordare a burselor \u0219colare\u201d. Cele mai aprinse discu\u021bii par a fi cele generate de acordarea burselor de merit. Concret, acest articol pare s\u0103 anime conversa\u021bii \u00een contradictoriu: 7 (1) Bursele de merit se acord\u0103 pentru elevii de gimnaziu \u015fi liceu, dup\u0103 cum urmeaz\u0103: a) 30% din elevii din fiecare clas\u0103 de gimnaziu \u015fi liceu dintr-o unitate de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar, inclusiv elevii din clasa a IX-a, \u00een ordinea descresc\u0103toare a mediilor generale anuale, cu condi\u021bia s\u0103 nu fi acumulat mai mult de 20 de absen\u021be nemotivate \u00een anul \u0219colar anterior<\/em>; b) elevilor care au ob\u021binut premiile I la concursurile \u015fcolare \u0219i extra\u0219colare na\u0163ionale recunoscute \u0219i finan\u021bate de Ministerul Educa\u0163iei, conform calendarelor competi\u021bionale aprobate prin ordin de ministru; c) elevilor care au ob\u021binut premiul I la concursurile \u015fcolare \u0219i extra\u0219colare na\u0163ionale recunoscute de Ministerul Educa\u0163iei, f\u0103r\u0103 finan\u021bare, conform calendarelor competi\u021bionale aprobate prin ordin de ministru.<\/em><\/p>\n Practic, este pentru prima oar\u0103 c\u00e2nd legiuitorul prive\u0219te performan\u021ba \u00een educa\u021bie printr-o lentil\u0103 nou\u0103, aceea a progresului academic, a stimul\u0103rii dorin\u021bei de a performa<\/strong>. Paradigma elitist\u0103 \u00een care am func\u021bionat p\u00e2n\u0103 acum a \u00eendreptat recunoa\u0219terea meritelor doar spre cei care au ob\u021binut o anumit\u0103 medie, \u00een ciuda faptului c\u0103 \u00een Rom\u00e2nia nu avem \u00eenc\u0103 o evaluare standardizat\u0103, c\u0103 mediile \u0219colare sunt segregate, c\u0103 rezultatele \u0219colare depind, de cele mai multe ori, de statutul socio-economic al p\u0103rin\u021bilor.<\/strong> To\u021bi indicatorii lega\u021bi de performan\u021b\u0103 academic\u0103 \u0219i inechitate sistemic\u0103 au semnalat riscurile majore generate de aceast\u0103 paradigm\u0103 pentru viitorul nostru ca na\u021bie.<\/p>\n Teach for Romania apreciaz\u0103 curajul \u0219i poten\u021bialul constructiv la nivel sistemic al alegerii de a sus\u021bine performan\u021ba pe 2 c\u0103i diferite: p\u0103str\u00e2nd aprecierea elitelor prin recompensarea olimpicilor, a campionilor, \u0219i stimul\u00e2nd interesul pentru \u00eenv\u0103\u021bare, dorin\u021ba elevilor din \u0219colile dezavantajate de a intra \u00een categoria celor 30% dintre elevii care performeaz\u0103 \u00een ciuda mediului dezavantajat \u00een care tr\u0103iesc<\/strong>. Dac\u0103 ne dorim cet\u0103\u021beni activi, integra\u021bi social, performan\u021bi la locul de munc\u0103, e critic s\u0103 oferim tuturor copiilor, indiferent de mediul \u00een care tr\u0103iesc \u0219i studiaz\u0103, \u0219ansa de a fi recunoscu\u021bi pentru efortul lor academic, de a nu fi doar cazuri sociale care trebuie rezolvate.<\/p>\n Avem deplina convingere c\u0103 a fi \u00een primii 30% din clasa ta e un merit care trebuie recunoscut fiec\u0103rui copil din Romania \u0219i c\u0103 solu\u021bia propus\u0103 \u00een actuala metodologie va fi un catalizator al interesului pentru \u00eenv\u0103\u021bare al elevilor acestei \u021b\u0103ri.<\/p>\n \u201eAm predat \u00een \u0218coala Gimnazial\u0103 nr. 5 din S\u0103cele, jude\u021bul Bra\u0219ov, \u00eentr-o comunitate vulnerabil\u0103 \u2013 G\u00e2rcini, printre cele mai numeroase comunit\u0103\u021bi rome. Ce am observat \u0219i \u00eenv\u0103\u021bat aici, de la elevi \u0219i cadre didactice, este c\u0103 atunci c\u00e2nd monitoriz\u0103m \u0219i apreciem progresul fiec\u0103rui elev \u00een rela\u021bie cu propria performan\u021b\u0103, motiv\u0103m \u0219i propuls\u0103m copilul la \u0219coal\u0103, reduc\u00e2nd abandonul, \u0219i c\u0103 elevul \u00ee\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021be\u0219te rezultatele.<\/p>\n O burs\u0103 care porne\u0219te de la realit\u0103\u021bile (de altfel complexe) ale elevului transmite c\u0103 inten\u021bia de a motiva \u0219i aprecia meritele elevilor este real\u0103, deci \u0219i echitabil\u0103.<\/strong> Pentru un elev dintr-o \u0219coal\u0103 cel mult modest\u0103, bursa de merit are responsabilitatea de a-i oferi \u0219ansa s\u0103 intre \u00een competi\u021bie, \u00een primul r\u00e2nd, cu sine \u0219i apoi, cu colegii s\u0103i, \u0219i nu cu un prag extraterestru. Progresul se ob\u021bine pas cu pas de acolo de unde este.\u201d Nastasia Alexandru, Alumn\u0103 Teach for Romania.<\/p>\n