{"id":15677,"date":"2023-06-21T08:13:48","date_gmt":"2023-06-21T08:13:48","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=15677"},"modified":"2023-06-21T08:13:48","modified_gmt":"2023-06-21T08:13:48","slug":"povesti-de-succes-si-eforturile-copiilor-de-a-recupera-decalajele-in-proiectul-de-literatie-alaturi-de-profesorul-stefan-naciu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/povesti-de-succes-si-eforturile-copiilor-de-a-recupera-decalajele-in-proiectul-de-literatie-alaturi-de-profesorul-stefan-naciu\/","title":{"rendered":"Pove\u0219ti de succes \u0219i eforturile copiilor de a recupera decalajele \u00een proiectul de litera\u021bie, al\u0103turi de profesorul \u0218tefan Naciu"},"content":{"rendered":"

\u0218tefan Naciu este profesor de englez\u0103 \u00eentr-o comunitate \u00een jude\u021bul Ia\u0219i \u0219i spune c\u0103 este foarte motivat dup\u0103 ce a participat \u00een proiectul de litera\u021bie \u00een ultimii doi ani. Un exemplu de poveste de succes este Alex, care, de\u0219i a avut dificult\u0103\u021bi ini\u021biale, a manifestat dorin\u021ba de a-\u0219i dep\u0103\u0219i limitele \u0219i a ar\u0103tat perseveren\u021b\u0103 \u0219i determinare \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare citit-scrisului. Chiar dac\u0103 mai are de recuperat pentru a ajunge la nivelul clasei, el are \u00eencredere c\u0103 poate atinge acest obiectiv prin munc\u0103 asidu\u0103. De asemenea, Ionu\u021b, de\u0219i nu a participat la orele remediale la fel de des, a \u00eenregistrat progrese semnificative, fiind l\u0103udat de profesori pentru eforturile sale.<\/span><\/p>\n

Poveste\u0219te-ne c\u00e2teva lucruri despre tine, despre motiva\u021bia de a te implica \u00een proiectul de litera\u021bie, c\u00e2\u021bi copii sunt implica\u021bi \u0219i din ce clase.\u00a0<\/b><\/p>\n

Sunt profesor de limba englez\u0103, este al doilea an \u00een care particip \u00een acest proiect. Am fost motivat s\u0103 m\u0103 implic deoarece am v\u0103zut ce bine a mers \u00een primul an \u0219i pentru c\u0103 unii copii au mare nevoie de aceast\u0103 interven\u021bie remedial\u0103. Am lucrat cu doi elevi din clasa a VI-a anul acesta.<\/span><\/p>\n

Ce \u00eenseamn\u0103 mai concret ceea ce faci? D\u0103-ne ni\u0219te exemple de activit\u0103\u021bi, resurse pe care le folose\u0219ti.\u00a0<\/b><\/p>\n

Am lucrat pe texte pe nivelul copiilor, lu\u00e2nd \u00een considerare \u0219i ariile lor de interes, am folosit jocuri de dezvoltare a fluen\u021bei, vocabularului, comprehensiunii din ghidul profesorului, pus la dispozi\u021bie de FNO. I-am pus s\u0103 compun\u0103 propozi\u021bii scurte, at\u00e2t oral, c\u00e2t \u0219i \u00een scris.<\/span><\/p>\n

Spune-ne cum arat\u0103 progresul: poveste de succes \u0219i o poveste prin care s\u0103 poveste\u0219ti efortul unui copil de a recupera decalajele.\u00a0<\/b><\/p>\n

Alex, de\u0219i a avut mari dificult\u0103\u021bi c\u00e2nd am \u00eenceput s\u0103 lucr\u0103m, a fost dornic s\u0103-\u0219i dep\u0103\u0219easc\u0103 limitele, mereu d\u00e2nd dovad\u0103 de perseveren\u021b\u0103 \u0219i determinare \u00een a \u00eenv\u0103\u021ba s\u0103 citeasc\u0103 mai bine. De\u0219i mai are de recuperat p\u00e2n\u0103 s\u0103 ajung\u0103 la nivelul clasei sale, are \u00eencredere c\u0103 poate face acest lucru dac\u0103 munce\u0219te. \u00cen ciuda faptului c\u0103 n-a participat la fel de des la orele remediale, Ionu\u021b a progresat considerabil, profesorii l\u0103ud\u00e2ndu-i eforturile.<\/span><\/p>\n

Unde sim\u021bi c\u0103 au fost\/sunt micile sau marile victorii din proiect?\u00a0<\/b><\/p>\n

C\u00e2nd Marian m\u0103 \u00eentreba c\u00e2nd mai facem ore de citit, c\u00e2nd b\u0103ie\u021bii au f\u0103cut progres vizibil (folosind cuvinte noi \u00een mod corect, citind anumite cuvinte corect, respect\u00e2nd semnele de punctua\u021bie, etc.).<\/span><\/p>\n

Care sunt visurile copiilor? Cum s-a schimbat perspectiva lor de la \u00eenceputul proiectului remedial vs. acum?\u00a0<\/b><\/p>\n

Marian pare determinat s\u0103 ajung\u0103 la nivelul clasei sale \u00een ceea ce prive\u0219te citirea \u0219i \u00een\u021belegerea textului scris, spre deosebire de \u00eenceputul proiectului, c\u00e2nd nu p\u0103rea at\u00e2t de \u00eencrez\u0103tor \u00een for\u021bele proprii.<\/span><\/p>\n

Ce spun copiii?\u00a0<\/b><\/p>\n

Andrei spune c\u0103 a pierdut o bun\u0103 parte din capacitatea de a citi c\u00e2t timp a fost plecat cu p\u0103rin\u021bii din \u021bar\u0103. Revenit de c\u00e2\u021biva ani, i-a fost foarte greu s\u0103 \u021bin\u0103 pasul cu colegii s\u0103i, pentru c\u0103 nu putea citi la nivelul clasei \u0219i nu \u00een\u021belegea ce scria de la tabl\u0103.<\/span><\/p>\n

La Teach for Romania \u0219tim c\u0103 litera\u021bia este o competen\u021b\u0103 complex\u0103 \u0219i c\u0103 avem nevoie de instrumente \u0219i demersuri fundamentate \u0219tiin\u021bific, care s\u0103 fie folosite cu pricepere de fiecare profesor. Din experien\u021ba noastr\u0103 \u00een lucrul cu elevii vedem provoc\u0103rile care apar atunci c\u00e2nd lipsesc anumite achizi\u021bii, barierele pe care le \u00eent\u00e2mpin\u0103 \u00een dezvoltarea altor competen\u021be. Astfel, interven\u021bia noastr\u0103 \u00ee\u0219i propune s\u0103 identifice \u0219i s\u0103 dezvolte instrumentele potrivite \u0219i s\u0103 sus\u021bin\u0103 profesorii \u00een utilizarea lor.<\/span><\/i><\/p>\n

Cu sprijinul partenerilor no\u0219tri reu\u0219im s\u0103 le oferim profesorilor din programul Teach for Romania granturi pentru implementarea proiectelor g\u00e2ndite al\u0103turi de copii. Obiectivul este acela de a le oferi elevilor un context de practic\u0103 pentru no\u021biunile teoretice de litera\u021bie \u0219i numera\u021bie pe care profesorii, \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii \u0219i educatorii le duc la clas\u0103 \u0219i de a dezvolta, cu aceast\u0103 ocazie, leadershipul la nivel de elevi.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, \u00een ultimul an, am reu\u0219it s\u0103 form\u0103m o echip\u0103 de cinci mentori pe litera\u021bie, care lucreaz\u0103 cu 72 de profesori din comunitatea Teach for Romania, cu ajutorul c\u0103rora scal\u0103m interven\u021bia remedial\u0103 la 256 de elevi, iar 17 \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori de preg\u0103titoare folosesc resursele din programul \u0218coli cu Sclipici \u0219i lucreaz\u0103 cu 230 de elevi pentru dezvoltarea competen\u021belor de citit-scris.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Contribuim la construirea resurselor video pentru cursul \u201eTo\u021bi copiii citesc\u201d al\u0103turi de Funda\u021bia Noi Orizonturi, curs ce va disponibil tuturor profesorilor din Rom\u00e2nia.\u00a0\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u0218tefan Naciu este profesor de englez\u0103 \u00eentr-o comunitate \u00een jude\u021bul Ia\u0219i \u0219i spune c\u0103 este foarte motivat dup\u0103 ce a participat \u00een proiectul de litera\u021bie \u00een ultimii doi ani. Un exemplu de poveste de succes este Alex, care, de\u0219i a avut dificult\u0103\u021bi ini\u021biale, a manifestat dorin\u021ba de a-\u0219i dep\u0103\u0219i limitele \u0219i a ar\u0103tat perseveren\u021b\u0103 \u0219i […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15678,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1432,21,1457],"tags":[],"class_list":["post-15677","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-despre-educatie","category-implicare-in-educatie","category-teach-for-romania"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15677","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15677"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15677\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15680,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15677\/revisions\/15680"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15678"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15677"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15677"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15677"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}