{"id":15558,"date":"2023-06-07T08:04:04","date_gmt":"2023-06-07T08:04:04","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=15558"},"modified":"2023-06-30T06:55:07","modified_gmt":"2023-06-30T06:55:07","slug":"interviu-cu-dana-iacob-despre-importanta-educatiei-financiare-pentru-copii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/interviu-cu-dana-iacob-despre-importanta-educatiei-financiare-pentru-copii\/","title":{"rendered":"Interviu cu Dana Iacob despre importan\u021ba educa\u021biei financiare pentru copii"},"content":{"rendered":"

Dana Iacob este o \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare plin\u0103 de energie, care lucreaz\u0103 la \u0218coala Gimnazial\u0103 Poieni, \u00een satul Poiana, comuna Schitu Duca, jude\u021bul Ia\u0219i. Cu o experien\u021b\u0103 de doi ani \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, aceasta a reu\u0219it s\u0103 creeze o leg\u0103tur\u0103 special\u0103 cu cei 14 copii din clasa preg\u0103titoare \u0219i clasa I pe care \u00eei \u00eendrum\u0103, lucr\u00e2nd \u00eentr-un mediu defavorizat.<\/span><\/p>\n

Pasionat\u0103 de educa\u021bia financiar\u0103 \u0219i con\u0219tient\u0103 de importan\u021ba acesteia pentru copii, Dana Iacob a \u00eenceput un proiect inovator prin care dezvolt\u0103 un mediu de \u00eenv\u0103\u021bare interactiv, \u00een care fiecare copil are oportunitatea de a fi at\u00e2t cump\u0103r\u0103tor, c\u00e2t \u0219i v\u00e2nz\u0103tor \u00een cadrul activit\u0103\u021bii \u201eMagazinul cu de toate\u201d. \u00cen cadrul proiectului s-au desf\u0103\u0219urat \u0219i o serie de lec\u021bii de educa\u021bie financiar\u0103, iar copiii au avut oportunitatea de a descoperi originile banilor \u0219i importan\u021ba trocului prin jocuri de rol inspirate de diferite epoci istorice.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Poveste\u0219te-ne c\u00e2teva lucruri despre tine, despre motiva\u021bia de a g\u00e2ndi proiectul de numera\u021bie \u0219i c\u00e2\u021bi copii sunt implica\u021bi.\u00a0<\/b><\/p>\n

Sunt Dana Iacob, \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare la simultan – clasa preg\u0103titoare \u0219i clasa I, \u00een satul Poiana, la \u0218coala Gimnazial\u0103 Poieni, comuna Schitu Duca, jude\u021bul Ia\u0219i. Fiind \u00een al doilea an \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, am putut trage ni\u0219te concluzii legate de nevoile de \u00eenv\u0103\u021bare ale copiilor, de nevoia cre\u0103rii unor experien\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare din care cei mici s\u0103 extrag\u0103 informa\u021bii, s\u0103-\u0219i dezvolte deprinderi \u0219i abilit\u0103\u021bi, s\u0103 gestioneze emo\u021bii. Tot procesul de \u00eenv\u0103\u021bare trebuie s\u0103 aib\u0103 la baz\u0103 corela\u021bia cu mediul real din care ei fac parte \u0219i pe care-l simt ca fiind concret. Lucrez cu 14 copii, 7 copii \u00een clasa preg\u0103titoare \u0219i 7 copii \u00een clasa I.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Ce \u00eenseamn\u0103 mai concret ceea ce faci? D\u0103-ne ni\u0219te exemple de activit\u0103\u021bi, resurse pe care le folose\u0219ti.\u00a0<\/b><\/p>\n

Proiectul a plecat de la ideea de educa\u021bie financiar\u0103 de care ar avea mare nevoie \u0219i p\u0103rin\u021bii copiilor din mediile defavorizate, nu numai cei mici. Dar cum trebuie s\u0103 \u00eencepi de undeva, am g\u00e2ndit ca acest proiect s\u0103 deschid\u0103 calea pentru o serie de lec\u021bii de educa\u021bie financiar\u0103. \u00cen fiecare modul organiz\u0103m o activitate care se nume\u0219te \u201eMagazinul cu de toate\u201d \u00een care fiecare copil are ocazia s\u0103 fie pe r\u00e2nd cump\u0103rator \u0219i v\u00e2nz\u0103tor. Copiii primesc pe parcursul modulului bani (de juc\u0103rie, dar care imit\u0103 bancnotele adev\u0103rate) pentru respectarea regulilor de la clas\u0103. Astfel, \u00een func\u021bie de c\u00e2\u021bi bani adun\u0103, ace\u0219ti pot s\u0103-\u0219i achizi\u021bioneze obiecte pe care \u0219i le doresc (de la rechizite, la mici juc\u0103rii atractive). \u00cencerc astfel, s\u0103 dezvolt competen\u021bele pe numera\u021bie, de calcule matematice corespunz\u0103toare nivelului de v\u00e2rst\u0103, de cunoa\u0219tere a banilor, de con\u0219tientizare a nevoii de economisire.<\/span><\/p>\n

Proiectul a \u00eenceput cu o lec\u021bie de educa\u021bie financiar\u0103, folosind resursele primite de la BCR, \u00een care copiii au aflat de unde a plecat ideea de bani, ce \u00eenseamn\u0103 trocul. Am realizat jocuri de rol \u00een care copiii erau oamenii de pe\u0219ter\u0103 ce f\u0103ceau troc cu bl\u0103nuri \u0219i pietre ascu\u021bite pentru v\u00e2nat, apoi am trecut la alt\u0103 epoc\u0103 \u00een care au ap\u0103rut cerealele…etc.<\/span><\/p>\n

O alt\u0103 activitate pe care ne-am propus-o \u0219i care se va derula pe data de 12 iunie este o excursie \u00een Ia\u0219i ce cuprinde o vizit\u0103 la sediul Sucursalei BCR (am lucrat 11 ani \u00een cadrul BCR, pe Private Banking Ia\u0219i) unde colegii din banc\u0103 le vor povesti copiilor cum arat\u0103 o banc\u0103, de unde vin banii, cum se poate lua un credit \u0219i unde pot fi p\u0103strate economiile. Excursia va continua cu vizita unor muzee din cadrul Palatului Culturii din Ia\u0219i, unde copiii \u00ee\u0219i vor pl\u0103ti singuri intrarea. Ei vor primi la \u00eenceputul excursiei o sum\u0103 de bani pe care vor \u00eenv\u0103\u021ba s\u0103 o gestioneze cu chibzuin\u021b\u0103, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 le ajung\u0103 \u0219i pentru intrarea la muzeu, pentru masa de pr\u00e2nz dar \u0219i pentru suveniruri, monede de pe vremea lui Al. I. Cuza de la Palatul Culturii.<\/span><\/p>\n

Resursele pe care le-am achizi\u021bionat sunt kit-uri matematice necesare pentru exemplificarea \u0219i \u00een\u021belegerea mai u\u0219oar\u0103 a unor lucruri abstracte (70% dintre copii nu au frecventat gr\u0103dini\u021ba, motiv pentru care kit-ul cu jetoane, riglete, cifre \u0219i numere magnetice au ajutat enorm la \u00een\u021belegerea no\u021biunilor matematice de clas\u0103 preg\u0103titoare).\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Spune-ne cum arat\u0103 progresul \u0219i unde ai observat cel mai bine dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor elevilor din activit\u0103\u021bile pe care le-ai desf\u0103\u0219urat.\u00a0<\/b><\/p>\n

Progresul s-a v\u0103zut \u00eenc\u0103 de la cel de-al doilea magazin organizat, at\u00e2t \u00een exprimarea copiilor (competen\u021b\u0103 pe litera\u021bie, nu \u0219tiau cum s\u0103 se adreseze, cum s\u0103 \u00eentrebe de pre\u021b, cum s\u0103 mul\u021bumeasc\u0103) dar \u0219i din folosirea banilor. Anume, nu mai num\u0103rau bancnotele, ci valoarea lor, f\u0103ceau calcule dac\u0103 le ajung banii pentru ce vor s\u0103 cumpere, au \u00eenceput s\u0103 se g\u00e2ndeasc\u0103 c\u0103 la magazinul urm\u0103tor poate s\u0103 fie un articol surpriz\u0103 a\u0219a c\u0103 f\u0103cea sens s\u0103 p\u0103streze banii\u00a0 \u0219i s\u0103 nu-i\u00a0 cheltuie pe to\u021bi din prima. Au \u00eenceput s\u0103 \u00eemprumute bani unul altuia \u0219i \u0219i-au tras \u00eenv\u0103\u021b\u0103mintele din aceast\u0103 experien\u021b\u0103. Unii nu au \u00eenapoiat banii, al\u021bii au uitat ce sum\u0103 au \u00eemprumutat.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Unde sim\u021bi c\u0103 au fost\/sunt micile sau marile victorii din proiect?<\/b><\/p>\n

Victorii sunt la orice pas, important este s\u0103 le vedem. Nu ne a\u0219tept\u0103m la victorii m\u0103re\u021be, av\u00e2nd \u00een vedere contextul social \u0219i economic. Faptul c\u0103 au fost expu\u0219i la experien\u021be de acest fel i-a ajutat mult.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Care sunt visurile copiilor? Cum s-a schimbat perspectiva lor de la \u00eenceputul proiectului remedial vs. acum?\u00a0<\/b><\/p>\n

Dac\u0103 la \u00eenceput copiii \u00ee\u0219i doreau to\u021bi s\u0103 devin\u0103 v\u00e2nz\u0103tori sau \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori (acestea fiind singurele meserii cu care au avut tangen\u021b\u0103) aceste experien\u021be i-au ajutat s\u0103 \u00ee\u0219i deschid\u0103 orizontul \u0219i spre alte meserii. Am discutat \u0219i despre cum putem c\u00e2\u0219tiga bani mai mul\u021bi pentru a ne putea realiza dorin\u021bele \u0219i au \u00een\u021beles c\u0103 un job bine pl\u0103tit le poate \u00eendeplini aceste dorin\u021be. Am mers mai departe cu discu\u021bia \u0219i anume ce trebuie s\u0103 facem ca s\u0103 avem joburi bine pl\u0103tite? Putem face ceva \u00eenc\u0103 de c\u00e2nd suntem mici pentru a ajunge acolo? Putem veni la \u0219coal\u0103, putem s\u0103 descoperim ce ne place, putem s\u0103 ne facem planuri pentru viitor.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Ne po\u021bi oferi un exemplu despre schimbarea remedial\u0103 pe care ai observat-o \u00een cazul unui elev?<\/b><\/p>\n

O victorie mare este aceea a unei feti\u021be care probabil sufer\u0103 de mutism selectiv. J. nu comunica deloc la \u00eenceputul anului \u0219colar, nici cu copiii, nici cu mine. Treptat a \u00eenceput s\u0103 vorbeasc\u0103 cu mine \u00een timpul orelor remediale pe litera\u021bie, dar \u00een preajma colegilor r\u0103m\u00e2nea la fel de t\u0103cut\u0103 \u0219i de retras\u0103. Prima ei interac\u021biune verbal\u0103 cu colegii a fost \u00een timpul unui magazin, c\u00e2nd J. a fost cump\u0103rator, apoi v\u00e2nz\u0103tor. A fost prima dat\u0103 c\u00e2nd copiii au auzit-o vorbind. De atunci, s-au repetat aceste momente, nu se \u00eent\u00e2mpl\u0103 mereu, \u00eenc\u0103 mai este mult p\u00e2n\u0103 departe, dar sunt victorii care ne dau speran\u021b\u0103. Momentele \u00een care iese din carapace sunt acelea \u00een care copiii particip\u0103 la tot felul de experimente, sau sunt expu\u0219i la experien\u021be diferite de cele tr\u0103ite de ei. Bucuria \u0219i entuziasmul o face pe ea, dar \u0219i pe ceilal\u021bi copii s\u0103 se implice total \u00een ceea ce facem, cred c\u0103 de fapt a\u0219a ar trebui s\u0103 se \u00eent\u00e2mple \u00eenv\u0103\u021barea.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ce planuri exist\u0103 pe mai departe? Care sunt pa\u0219ii urm\u0103tori dac\u0103 sunt alte activit\u0103\u021bi de implementat pe perioada verii?<\/b><\/p>\n

Planuri de viitor exist\u0103, dar din cauza incertitudinii ce prive\u0219te continuarea activit\u0103\u021bii cu aceia\u0219i copii, nu \u0219tiu \u00een ce m\u0103sur\u0103 le voi putea duce la bun sf\u00e2r\u0219it. Planurile de viitor sunt legate de educa\u021bia financiar\u0103 continu\u0103 la clas\u0103, completat\u0103 de ateliere la care s\u0103 participe \u0219i p\u0103rin\u021bii.\u00a0<\/span>Degeaba \u00eencerc\u0103m s\u0103 aducem o schimbare, o speran\u021b\u0103 la nivel de copil, dac\u0103 nu ac\u021bion\u0103m \u0219i asupra p\u0103rin\u021bilor care au nevoie de consiliere psihologic\u0103, educa\u021bie financiar\u0103, preg\u0103tire \u0219i orientare profesional\u0103.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

*Cu sprijinul BCR lucr\u0103m la pilotarea primului program de numera\u021bie \u201eEu la puterea viitor\u201d, dedicat copiilor din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar \u0219i pre\u0219colar, iar profesorii no\u0219tri lucreaz\u0103 deja adaptat cu peste 1000 de copii, care la r\u00e2ndul lor sunt superviza\u021bi \u0219i mentora\u021bi constant. De asemenea, cu partenerul nostru am dezvoltat trei resurse foarte valoroase de exersare a numera\u021biei, ce sunt structurate pe categoriile pre\u0219colar, primar mic (clasele 0-II) \u0219i primar mare (clasele III-IV), pe care te invit\u0103m s\u0103 le descarci \u0219i s\u0103 le folose\u0219ti la clas\u0103. Mai multe detalii, <\/span><\/i>aici<\/span><\/i><\/a>.<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dana Iacob este o \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare plin\u0103 de energie, care lucreaz\u0103 la \u0218coala Gimnazial\u0103 Poieni, \u00een satul Poiana, comuna Schitu Duca, jude\u021bul Ia\u0219i. Cu o experien\u021b\u0103 de doi ani \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, aceasta a reu\u0219it s\u0103 creeze o leg\u0103tur\u0103 special\u0103 cu cei 14 copii din clasa preg\u0103titoare \u0219i clasa I pe care \u00eei \u00eendrum\u0103, lucr\u00e2nd \u00eentr-un mediu […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15559,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1432],"tags":[1408,1362,1565,1469,982],"class_list":["post-15558","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-despre-educatie","tag-bcr","tag-dana-iacob","tag-eu-la-puterea-viitor","tag-numeratie","tag-teach-for-romania"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15558","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15558"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15558\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15777,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15558\/revisions\/15777"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15559"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15558"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15558"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15558"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}