{"id":15549,"date":"2023-06-08T09:01:04","date_gmt":"2023-06-08T09:01:04","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=15549"},"modified":"2023-06-08T09:01:04","modified_gmt":"2023-06-08T09:01:04","slug":"doi-ani-de-lucru-pe-literatie-si-cum-arata-munca-unu-la-unu-profesor-elev","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/doi-ani-de-lucru-pe-literatie-si-cum-arata-munca-unu-la-unu-profesor-elev\/","title":{"rendered":"Doi ani de lucru pe litera\u021bie \u0219i cum arat\u0103 munca unu la unu profesor-elev"},"content":{"rendered":"

Un copil care \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 scrie \u0219i s\u0103 citeasc\u0103 la gimnaziu este unul care se reintegreaz\u0103 \u00een clasa lui, poate participa la celelalte ore, \u00ee\u0219i poate dezvolta competen\u021bele specifice programelor din gimnaziu pe baza acestei competen\u021be de baza citit-scrisul, iar de doi ani Sara \u0219i profesoara ei, M\u0103d\u0103lina Henea, depun eforturi considerabile pentru a recupera decalajele de citit-scris. Te invit\u0103m s\u0103 descoperi evolu\u021bia Sarei \u0219i activit\u0103\u021bile pe care M\u0103d\u0103lina le-a dus c\u0103tre eleva ei pentru a recupera decalajele majore de citit scris.\u00a0<\/i><\/p>\n

Poveste\u0219te-ne c\u00e2teva lucruri despre tine, despre motiva\u021bia de a te implica \u00een proiectul de litera\u021bie \u0219i ce \u00eenseamn\u0103 acesta.<\/b><\/p>\n

Sunt profesor de limba francez\u0103, \u00eemi doresc s\u0103 fac diferen\u021ba m\u0103car pentru un copil, a\u0219a c\u0103, anul acesta la remedial am luat-o doar pe Sara de la clasa a V-a, elev\u0103 care repet\u0103 deja clasa a V-a a doua oar\u0103. Am intrat \u00een proiect cu g\u00e2ndul de a ajuta m\u0103car un copil s\u0103 citeasc\u0103 mai bine \u0219i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 un text.<\/p>\n

Ce \u00eenseamn\u0103 mai concret ceea ce faci? D\u0103-ne ni\u0219te exemple de activit\u0103\u021bi sau resurse pe care le folose\u0219ti.<\/b><\/p>\n

Folosesc c\u0103r\u021bile de la laboratorul de litera\u021bie, cu tot cu fi\u0219ele de lucru. Cel mai des am folosit metodele ABEL, Elkonin, citire repetat\u0103 \u0219i dirijat\u0103.<\/p>\n

Concret, m\u0103 \u00eent\u00e2lnesc o dat\u0103 pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 cu Sara, lu\u0103m o carte, o citesc eu prima dat\u0103, apoi cite\u0219te ea m\u0103car un paragraf, de mai multe ori p\u00e2n\u0103 cite\u0219te corect toate cuvintele. Apoi facem Elkonin pe c\u00e2teva cuvinte din text. Continu\u0103m cu un ABEL \u00een care ea poveste\u0219te ceea ce a citit, eu scriu fiecare cuv\u00e2nt pe un post-it, apoi ea le pune \u00een ordine \u0219i cite\u0219te totul din nou.<\/p>\n

Spune-ne cum arat\u0103 progresul la Sara.<\/b><\/p>\n

Fac remedial cu Sara de anul trecut \u0219i acum la finalul acestui al doilea an \u00eempreun\u0103, ea cite\u0219te mult mai pu\u021bin pe litere, leag\u0103 cuvintele. Sunt cuvinte din vocabularul de baz\u0103 pe care le cite\u0219te cu brio, dar la \u00eenceput \u0219i acestea erau greu de citit pentru ea, implicit \u0219i nivelul de comprehensiune era sc\u0103zut. Consider un progres \u0219i faptul c\u0103 \u00ee\u0219i dore\u0219te s\u0103 citeasc\u0103 mai mult \u0219i mai bine, \u00eemi cere c\u0103r\u021bi.<\/p>\n

Unde sim\u021bi c\u0103 au fost sau sunt victoriile din proiect?<\/b><\/p>\n

Micile victorii au fost c\u00e2nd a dus la cap\u0103t un text \u0219i a reu\u0219it s\u0103 r\u0103spund\u0103 corect la \u00eentreb\u0103ri, c\u00e2nd nu a mai \u00eencurcat \u201e\u0103\u201d cu \u201ee\u201d sau \u201e\u00ee\u201dcu \u201eh\u201d. M\u0103 mai bucur mult c\u00e2nd \u00ee\u0219i d\u0103 seama singur\u0103 c\u0103 nu a citit corect \u0219i se opre\u0219te, se g\u00e2nde\u0219te, se corecteaz\u0103. Colegii \u00eemi spun c\u0103 cite\u0219te mai bine \u0219i are mai mult curaj s\u0103 citeasc\u0103 \u00een clas\u0103.<\/p>\n

Care este visul ei? Cum s-a schimbat perspectiva ei de la \u00eenceputul proiectului remedial versus acum?<\/b><\/p>\n

Nu \u0219tiu perspectiva larg\u0103, dar \u0219tiu c\u0103 \u00ee\u0219i dore\u0219te s\u0103 citeasc\u0103 mai bine \u0219i mai mult, \u0219tiu c\u0103 \u00eemprumut\u0103 c\u0103r\u021bi \u0219i cite\u0219te mai des \u00een timpul celorlalte ore. O simt mai motivat\u0103 s\u0103 progreseze, se sup\u0103r\u0103 c\u00e2nd nu \u00eei iese \u0219i este un plus. Spun asta pentru c\u0103 la \u00eenceput nu d\u0103dea mare importan\u021b\u0103.<\/p>\n

Ce planuri exist\u0103 pe mai departe?<\/b><\/p>\n

Sara va participa la \u0219coala de var\u0103 organizat\u0103 cu al\u021bi copii de clasa a V-a care au nevoie de ajutor la citire. Sara spune c\u0103 avea foarte multe emo\u021bii c\u00e2nd am \u00eenceput, acum nu mai are emo\u021bii cu mine.<\/p>\n

\u00cen plus, cite\u0219te mai mult \u00een timpul celorlalte ore \u0219i are mai mult\u0103 \u00eencredere s\u0103 citeasc\u0103 chiar \u0219i c\u00e2nd o roag\u0103 al\u021bi profesori.<\/p>\n

*Numele elevei a fost schimbat pentru protejarea identit\u0103\u021bii.\u00a0\u00a0<\/i><\/p>\n

\"Foto:
Foto: Adi Bulboac\u0103<\/figcaption><\/figure>\n

Cu sprijinul PEPCO Rom\u00e2nia reu\u0219im s\u0103 le oferim profesorilor din programul Teach for Romania granturi pentru implementarea proiectelor g\u00e2ndite al\u0103turi de copii. Obiectivul este acela de a le oferi elevilor un context de practic\u0103 pentru no\u021biunile teoretice de litera\u021bie \u0219i numera\u021bie pe care profesorii, \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii \u0219i educatorii le duc la clas\u0103 \u0219i de a dezvolta, cu aceast\u0103 ocazie, leadershipul la nivel de elevi.\u00a0<\/i><\/p>\n

Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, cu sus\u021binerea PEPCO Romania am reu\u0219it s\u0103 form\u0103m o echip\u0103 de cinci mentori pe litera\u021bie, care lucreaz\u0103 cu 72 de profesori din comunitatea Teach for Romania, cu ajutorul c\u0103rora scal\u0103m interven\u021bia remedial\u0103 la 256 de elevi, iar 17 \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori de preg\u0103titoare folosesc resursele din programul \u0218coli cu Sclipici \u0219i lucreaz\u0103 cu 230 de elevi pentru dezvoltarea competen\u021belor de citit-scris.\u00a0<\/i><\/p>\n

Contribuim la construirea resurselor video pentru cursul \u201eTo\u021bi copiii citesc\u201d al\u0103turi de Funda\u021bia Noi Orizonturi, curs ce va disponibil tuturor profesorilor din Rom\u00e2nia.\u00a0\u00a0<\/i><\/p>\n

Sus\u021bine \u0219i tu munca profesorilor \u0219i efortul copiilor de \u00eenv\u0103\u021bare. Trimite CITESC prin SMS la 8845 \u0219i doneaz\u0103 2 euro lunar.<\/i><\/p>\n

#RefreshPentruProfesori #RestartPentruSocietate #PepcoSustineEducatia #PEPCOsiTeachforRomania
\n<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un copil care \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 scrie \u0219i s\u0103 citeasc\u0103 la gimnaziu este unul care se reintegreaz\u0103 \u00een clasa lui, poate participa la celelalte ore, \u00ee\u0219i poate dezvolta competen\u021bele specifice programelor din gimnaziu pe baza acestei competen\u021be de baza citit-scrisul, iar de doi ani Sara \u0219i profesoara ei, M\u0103d\u0103lina Henea, depun eforturi considerabile pentru a recupera […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15552,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1432,13,21,19,1448,18,1454],"tags":[1564,1305,1563,1183,982],"class_list":["post-15549","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-despre-educatie","category-impact-in-scoala","category-implicare-in-educatie","category-potentialul-elevilor","category-povesti-teach-for-romania","category-profesori-si-alumni","category-scoala-altfel","tag-ce-inseamna-literatia","tag-literatie","tag-madalina-henea","tag-pepco-romania","tag-teach-for-romania"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15549","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15549"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15549\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15554,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15549\/revisions\/15554"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15549"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15549"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15549"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}