\u201eRecrutarea profesorilor novice \u00een \u0219colile defavorizate r\u0103m\u00e2ne o provocare \u00een multe \u021b\u0103ri \u0219i are ca rezultat lipsa profesorilor. \u00cen lipsa unui sprijin real \u0219i a unui proces eficient de integrare \u00een \u0219coal\u0103, profesorii debutan\u021bi sunt mai predispu\u0219i fie s\u0103 caute un loc de munc\u0103 \u00eentr-o alt\u0103 \u0219coal\u0103, fie s\u0103 p\u0103r\u0103seasc\u0103 profesia cu totul, \u00een contrast cu colegii lor care lucreaz\u0103 \u00een alte \u0219coli. Primii ani de profesorat sunt grei, mai ales atunci c\u00e2nd alegi s\u0103 predai \u00eentr-o \u0219coal\u0103 vulnerabil\u0103, acolo unde nevoile sunt mari. Totu\u0219i, exist\u0103 \u0219i numero\u0219i profesori valoro\u0219i \u00een sistem, oameni cu mult\u0103 experien\u021b\u0103 care pot \u0219i vor s\u0103 \u00eei ajute pe cei afla\u021bi la \u00eenceput de drum \u00een aceast\u0103 meserie. <\/em><\/p>\n Le suntem recunosc\u0103tori reprezentan\u021bilor din Ministerul Educa\u021biei, al\u0103turi de care am intrat \u00een acest parteneriat. <\/em>Avem nevoie s\u0103 activ\u0103m leadershipul colectiv \u0219i s\u0103 form\u0103m mai mul\u021bi profesori, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori, educatori, consilieri educa\u021bionali. Ei sunt factorul de multiplicare a schimb\u0103rii profunde \u00een societate. Cu ei vom ajunge la c\u00e2t mai mul\u021bi copii \u2013 indiferent din ce comunitate provin – \u0219i le vom putea spune \u00een fiecare zi s\u0103 aib\u0103 \u00eencredere \u00een visurile lor\u201d,<\/em> Iulia Pielmu\u0219, Director Executiv, Teach for Romania.<\/p><\/blockquote>\n Interven\u021bia se concentreaz\u0103 asupra practicilor de mentorat adaptiv, stabilind de asemenea conexiuni cu ecosistemul din jurul profesorului debutant. Profesorii debutan\u021bi \u00eenscri\u0219i \u00een proiect au fost sus\u021binu\u021bi prin mentorat livrat de c\u0103tre profesorii mentori \u0219i prin acces la comunit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i practic\u0103, pentru o mai bun\u0103 adaptare la provoc\u0103rile cu care se confrunt\u0103 un cadru didactic la \u00eenceputul carierei sale profesionale.<\/p>\n Competen\u021bele dezvoltate la mentorii implica\u021bi \u00een proiect au impact direct asupra profesorilor debutan\u021bi cu care ace\u0219tia interac\u021bioneaz\u0103. Astfel, prin dezvoltarea capacit\u0103\u021bii de auto-reflec\u021bie personal\u0103 \u0219i profesional\u0103 a mentorilor, ace\u0219tia au construit rela\u021bii de \u00eencredere cu profesorii debutan\u021bi, care la r\u00e2ndul lor \u0219i-au \u00eembun\u0103t\u0103\u021bit tehnicile de rela\u021bionare cu ceilal\u021bi profesori \u0219i cu elevii de la clas\u0103. De asemenea, mentorii parcurg un proces de formare prin care \u00ee\u0219i consolideaz\u0103 abilitatea de a aplica diferite tehnici de mentorat, ceea ce cre\u0219te implicit \u0219i capacitatea cadrelor didactice debutante de a face fa\u021b\u0103 multiplelor provoc\u0103ri ale rolului lor.<\/p>\n Plec\u00e2nd de la provoc\u0103rile din rolul de mentor \u0219i de la nevoile de \u00eenv\u0103\u021bare ale acestora pentru a putea gestiona c\u00e2t mai bine rela\u021bia mentor \u2013 profesor debutant, s-a discutat despre ce anume a func\u021bionat \u00een cadrul interven\u021biei \u0219i a facilitat procesul de \u00eenv\u0103\u021bare al mentorilor. Din r\u0103spunsurile primite de la ace\u0219tia au fost identificate c\u00e2teva aspecte esen\u021biale, care au avut cel mai mare impact:<\/p>\n De asemenea, mentorii au apreciat pozitiv \u0219i foarte pozitiv interac\u021biunea cu trainerii pe parcursul derul\u0103rii proiectului NEST, ca sprijin \u00een dezvoltarea competen\u021belor vizate \u00een cadrul proiectului.<\/p>\n Av\u00e2nd \u00een vedere necesitatea unor form\u0103ri specifice pentru rolul mentorilor \u00een sistemul de educa\u021bie, marea majoritate a mentorilor din cadrul proiectului au apreciat pozitiv \u0219i foarte pozitiv organizarea procesului de training \u0219i a platformei de \u00eenv\u0103\u021bare online, dar \u0219i instrumentele puse la dispozi\u021bia lor.<\/p>\n \u201eA avea un cadru didactic competent are consecin\u021be directe \u00een avea un nivel mare de performan\u021b\u0103 la nivelul elevilor. De aceea, este at\u00e2t de important pentru a crea \u0219i a p\u0103stra profesori competen\u021bi, s\u0103 existe interac\u021biunea dintre debutantul \u00een profesie \u0219i profesorul cu experien\u021b\u0103, mentorul. <\/em><\/p>\n Ca reprezentan\u021bi ai Ministerului Educa\u021biei, lucr\u00e2nd \u00eempreun\u0103 cu Teach for Romania \u00een proiectul NEST, am v\u0103zut cre\u00e2ndu-se, printr-o dorin\u021b\u0103 care ni s-a p\u0103rut extraordinar\u0103, venind din ambele direc\u021bii, acea comunitate de \u00eenv\u0103\u021bare, acel spa\u021biu \u00een care se dezvolt\u0103 \u00eencrederea, atitudinile \u0219i valorile at\u00e2t ale debutantului, dar \u0219i ale profesorului mentor. Am v\u0103zut \u00eens\u0103 \u0219i c\u0103 acest lucru depinde foarte mult de cultura organiza\u021bional\u0103 a \u0219colii \u0219i c\u0103 el trebuie s\u0103 se \u00eent\u00e2mple cu complicitatea tuturor actorilor care au rol \u00een \u00eenv\u0103\u021bare: copii, profesori, p\u0103rin\u021bi, directorul \u0219colii, diferi\u021bi stakeholderi, pentru a crea contextul de \u00eenv\u0103\u021bare, iar acest lucru s\u0103 fie sprijinit de politici unitare, elaborate de to\u021bi actorii interesa\u021bi \u0219i cu sprijinul \u00eentregii comunit\u0103\u021bi\u201d, <\/em>a ad\u0103ugat Cecilia Iuga \u2013 Expert specialist carier\u0103 didactic\u0103, Ministerul Educa\u021biei.<\/p><\/blockquote>\n Conferin\u021ba organizat\u0103 preced\u0103 noua etap\u0103 din proiectul NEST, respectiv intrarea \u00een sistemul de educa\u021bie cu rezultatele pilot\u0103rii programului de mentorat din cadrul proiectului. Pornind \u0219i de la rezultatele NEST \u00een celelalte \u021b\u0103ri unde a fost implementat, se va eviden\u021bia \u00een ce m\u0103sur\u0103 proiectul a ajutat la reten\u021bia cadrelor didactice, aflate \u00een primii ani la catedr\u0103, misiunea asumat\u0103 prin acest program.<\/p>\n Conferin\u021ba \u201eImpactul mentoratului adaptativ \u00een formarea profesorului debutant\u201d pe pagina de Facebook Teach for Romania.<\/p>\n Evenimentul face parte din proiectul Novice Educators Support and Training (NEST)<\/strong><\/p>\n Acest program pilot de mentorare a cadrelor didactice debutante face parte din proiectul NEST \u2013 Novice Educators Support and Training Suport, un proiect interna\u021bional finan\u021bat prin programul Erasmus+, sub prioritatea 3 \u201cSprijin pentru reforma politicilor publice\u201d. Acest proiect este derulat\u00a0\u00een consor\u021biu, prin colaborarea a 16 organiza\u021bii partenere din 5 State Membre ale Uniunii Europene (Austria, Belgia, Spania, Bulgaria \u0219i Rom\u00e2nia) \u0219i are ca scop preg\u0103tirea profesorilor debutan\u021bi din mediile vulnerabile pentru cariera de profesor. \u00cen Rom\u00e2nia, proiectul NEST este derulat \u00een parteneriat de Teach for Romania \u0219i Ministerul Educa\u021biei, cu sprijinul financiar al Uniunii Europene.<\/p>\n \u00cen cadrul proiectului, profesorii debutan\u021bi, cu nu mai mult de 4 ani de experien\u021b\u0103 la catedr\u0103, au parte, timp de un an, de un profesor mentor, care \u00eei va observa la clas\u0103 \u0219i \u00eei va sf\u0103tui cu solu\u021bii practice pentru a-i ajuta s\u0103 \u00ee\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021beasc\u0103 modul de predare. Programul include 4 ani de proiect, dintre care 2 ani sunt aloca\u021bi programului de mentorat pentru dou\u0103 cohorte de profesori (un an pentru fiecare cohort\u0103), iar ultimul an este dedicat analizei impactului pe care l-a avut programul asupra profesorilor debutan\u021bi, interpretarea rezultatelor \u0219i dezbaterea lor la nivel na\u021bional \u0219i european, \u00een vederea implement\u0103rii de solu\u021bii \u0219i m\u0103suri care s\u0103 sus\u021bin\u0103 mai departe preg\u0103tirea profesorilor debutan\u021bi prjn programe de mentorat \u0219i orice alte m\u0103suri care se dovedesc a fi benefice pentru integrarea lor c\u00e2t mai u\u0219oar\u0103 \u00een sistem, \u00een mediile vulnerabile.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/teachforromania.org\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/NEST-Cover-Event-1.jpg\")
\u00cen acest context, proiectul NEST (Novice Educator Support and Training) contribuie la stabilirea de noi practici de mentorat adaptiv pentru profesorii afla\u021bi la \u00eenceput de carier\u0103. Scopul proiectului const\u0103 \u00een implementarea unui sistem de formare de mentori, respectiv evaluarea efectelor acestui tip de formare asupra mentorilor \u0219i profesorilor debutan\u021bi care lucreaz\u0103 \u00een \u0219coli defavorizate din Rom\u00e2nia.<\/p>\n\n