{"id":14393,"date":"2023-01-25T12:42:54","date_gmt":"2023-01-25T12:42:54","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=14393"},"modified":"2023-01-25T16:22:24","modified_gmt":"2023-01-25T16:22:24","slug":"cum-a-fost-in-a-patra-saptamana-din-academia-de-leadership-si-pedagogie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/cum-a-fost-in-a-patra-saptamana-din-academia-de-leadership-si-pedagogie\/","title":{"rendered":"Cum a fost \u00een a patra s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 \u00een Academia de Leadership \u0219i Pedagogie?"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u00cen Academia Copiilor descoperim c\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea este produsul leadershipului colectiv \u0219i c\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea autentic\u0103, de tip transforma\u021bional, se \u00eent\u00e2mpl\u0103 doar atunci c\u00e2nd privim copilul ca \u00eentreg \u0219i \u00eel implic\u0103m \u00een proces.<\/p>

Formarea pe care o propunem nu este at\u00e2t despre cuno\u0219tin\u021bele \u0219i abilit\u0103\u021bile necesare unui profesor bun (de\u0219i nimic din ceea ce este relevant nu lipse\u0219te), c\u00e2t despre a \u00een\u021belege profund \u0219i despre a practica \u00eentr-un mediu sigur, cu sprijinul potrivit, \u00eenv\u0103\u021barea de tip transforma\u021bional, care nu poate fi dec\u00e2t un produs colectiv, ce antreneaz\u0103 copiii, p\u0103rin\u021bii, colegii de cancelarie, comunitatea extins\u0103.<\/p>

E despre a \u00een\u021belege c\u0103 nu metodele fac diferen\u021ba, de\u0219i au rolul lor. C\u0103 \u00eentotdeauna e despre felul \u00een care alegem, \u00een mod deliberat, s\u0103 construim \u00eenv\u0103\u021barea \u0219i e despre capacitatea noastr\u0103 de a privi prin lentile diferite nevoile \u0219i rolul fiec\u0103ruia dintre cei cu rol relevant \u00een \u00eenv\u0103\u021bare: elevul ca arhitect al propriului viitor, profesorul ca om care \u00eenva\u021b\u0103 \u0219i ca agregator de oportunit\u0103\u021bi, comunitatea ca surs\u0103 de putere, noi to\u021bi ca factori de schimbare sistemic\u0103.<\/p>

\u00cen aceast\u0103 perioad\u0103 de practic\u0103 pedagogic\u0103 supervizat\u0103, participan\u021bii asist\u0103 zilnic la 2 lec\u021bii, \u021bin o lec\u021bie, analizeaz\u0103 \u00eempreun\u0103 cu mentorul lor comportamentul elevilor, planific\u0103, se consult\u0103 cu colegii de cancelarie. Este perioada \u00een care se internalizeaz\u0103, se consolideaz\u0103 \u0219i se expandeaz\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea, participan\u021bilor oferindu-li-se sprijin specializat: mentorat aplicat, coaching adaptativ, acces la modele de bun\u0103 practic\u0103, sus\u021binerea comunit\u0103\u021bii de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>

Argumentele \u0219i exemplific\u0103rile noastre legate de importan\u021ba practicii pedagogice \u00een formarea cadrelor didactice, mai ales pentru cele aflate la \u00eenceput de drum, \u0219i de transformarea practicii pedagogice \u00eentr-o stagiatur\u0103 de 2 ani, cu pachet de sprijin pentru debutant, pentru a consolida competen\u021bele necesare cadrului didactic, pot fi reg\u0103site \u00een propunerile privind Cariera didactic\u0103, la care am lucrat al\u0103turi de colegii din cadrul O voce pentru educa\u021bie.<\/p>

La finalul celei de-a patra s\u0103pt\u0103m\u00e2ni din Academia de Leadership \u0219i Pedagogie, ne \u00eendrept\u0103m recuno\u0219tin\u021ba c\u0103tre profesorii din Academie care \u00ee\u0219i men\u021bin motiva\u021bia vie ca s\u0103 intervin\u0103 cu metode pedagogice alternative de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i predare \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt.<\/p>

Prima zi din s\u0103pt\u0103m\u00e2na a patra a fost despre a asigura cercul de siguran\u021b\u0103 al copilului, cunosc\u00e2nd drepturile lor pe baza prevederilor legisla\u021biei rom\u00e2ne \u0219i interna\u021bionale, c\u00e2t \u0219i pe principii clare prev\u0103zute \u00een Conven\u021bia ONU privind Drepturile Copilului. Este important ca fiecare copil s\u0103 fie tratat \u00een mod egal, indiferent de v\u00e2rst\u0103, sex, na\u021bionalitate, etnie, religie, istoric social sau etnic sau de orice alt\u0103 caracteristic\u0103 personal\u0103, indiferent de mediul \u00een care tr\u0103ie\u0219te sau se afl\u0103.<\/p>

Ziua de mar\u021bi a fost despre reflec\u021bie, despre provoc\u0103ri \u0219i reu\u0219ite \u00een sala de clas\u0103, despre nevoile elevilor, rutin\u0103 sus\u021binut\u0103 zilnic al\u0103turi de tutorii \u0219i mentorii Teach for Romania.<\/p>

Pentru c\u0103 ne dorim s\u0103 oferim sprijin holistic, anul acesta, \u00een Academia Copiilor, am avut-o al\u0103turi pe Iulia M\u0103nd\u0103\u0219escu, Profesor pentru Psihopedagogie Special\u0103 la \u0218coala Gimnazial\u0103 Special\u0103 pentru Surzi, nr. 1 \u0219i Profesor MERITO. Iulia a avut rolul de observator \u0219i consultant. A mers la orele participan\u021bilor, a observat comportamentul copiilor \u0219i a oferit sugestii de abordare. Participan\u021bii au avut parte \u0219i de o sesiune \u00een care Iulia a r\u0103spuns la \u00eentreb\u0103rile participan\u021bilor, \u00een ceea ce prive\u0219te nevoia copiilor cu Cerin\u021be Educa\u021bionale Speciale. Prezen\u021ba ei a fost valoroas\u0103 pentru a preg\u0103ti o formare ancorat\u0103 \u00een modelul de interven\u021bie Teach, din septembrie.<\/p>

Zilele de joi \u0219i vineri au fost despre mecanisme de autoreglare \u0219i despre cum ducem \u00eenv\u0103\u021barea c\u0103tre copiii de la clas\u0103, despre designul de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i metode de predare conform neuro\u0219tiin\u021bei Brain Based Learning.<\/p>

La sf\u00e2r\u0219itul fiec\u0103rei zile, profesorii Teach for Romania au parte de sesiuni de feedback din partea mentorilor, feedback ce \u00eei ajut\u0103 s\u0103 integreze reu\u0219itele \u0219i s\u0103 progreseze c\u0103tre cea mai bun\u0103 variant\u0103 a lor.<\/p>

S\u0103pt\u0103m\u00e2na a patra reprezint\u0103 prima s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 de predare la clasa de elevi, \u00eensum\u00e2nd teoria, no\u021biunile \u0219i metodele din sesiunile anterioare, iar \u00een cele ce urmeaz\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219im din experien\u021ba participan\u021bilor.<\/p>

Diana M\u00eer\u021b, educatoare<\/strong><\/h6>

\"\"<\/p>

\u201eUite, eu pot!\u201d, a strigat Cosmin de la grupa mijlocie, \u00een timp ce \u021binea \u00een sus panglica de pe care tocmai ce dezlegase un nod. Pe r\u00e2nd, to\u021bi copiii au dezlegat nodurile de pe sfoara primit\u0103 de la doamna Diana, o provocare ce le exerseaz\u0103 copiilor de la grupa mic\u0103 \u0219i mijlocie, r\u0103bdarea, musculatura m\u00e2inii, spiritul de echip\u0103 \u0219i sentimentul de empatie.<\/p>

Cartolinele desenate de Diana \u0219i a\u0219ezate pe jos au str\u00e2ns \u00een jurul ei c\u00e2\u021biva copii de la grupa mic\u0103 \u0219i mijlocie \u0219i au creat \u00eempreun\u0103, pe baza imaginilor, o poveste: a fost odat\u0103 ca niciodat\u0103 un \u0219nur, care, b\u0103tut de v\u00e2nt, s-a \u00eennodat \u0219i nu a mai putut s\u0103 se mai dezlege. Dar v\u00e2ntul a adus \u00een jurul s\u0103u alte \u0219nururi care l-au ajutat, pe r\u00e2nd, s\u0103 scape de nod \u0219i s\u0103 \u00ee\u0219i fac\u0103 prieteni. \u00cempreun\u0103 au colindat lumea toat\u0103 \u0219i se spune c\u0103 \u0219i acum mai colind\u0103 \u0219i c\u0103 au \u00eenv\u0103\u021bat c\u0103 dac\u0103 vor r\u0103m\u00e2ne \u00eempreun\u0103 vor fi mai puternici \u0219i nu se vor mai afla \u00een pericol. Ca o echip\u0103\u201d. Exersarea limbajului, \u00eembog\u0103\u021birea vocabularului sunt aptitudini ce trebuiesc dezvoltate \u0219i \u00eensu\u0219ite de c\u0103tre copil \u00eenc\u0103 din anii pre\u0219colari.<\/p>

Diana a scos din buzunar c\u00e2teva \u0219nururi de a\u021b\u0103 \u0219i le-a oferit copiilor. Le-a explicat c\u0103 acela este personajul principal \u0219i mai important, este personajul care va prinde culoarea pe care ei \u0219i-o doresc.<\/p>

A\u0219eza\u021bi la mese, copiii au primit pensule \u0219i acuarelele \u00een nuan\u021bele preferate \u0219i au pictat personajul a\u0219a cum l-au dorit, apoi l-au a\u0219ezat, conform instruc\u021biunilor primite, la uscat, pe mas\u0103. Pensulele, \u00een cea mai mare ordine, au fost a\u0219ezate de copii pe un \u0219erve\u021bel de care avea grij\u0103 Marco, asistentul de n\u0103dejde al doamnei Diana.<\/p>

Experien\u021ba de cerceta\u0219 \u0219i anii de educa\u021bie nonformal\u0103 au determinat-o pe Diana M\u00eer\u021b s\u0103 \u00ee\u0219i doreasc\u0103 s\u0103 fac\u0103 parte din programul Teach for Romania din postura de educator \u0219i \u00een fiecare zi ce trece, observ\u0103 progrese mari la elevii pe care \u00eei are \u00een Academia Copiilor. S-a ata\u0219at de ei, \u0219i ei de ea \u0219i spune c\u0103 este ceea ce \u0219i-a dorit: s\u0103 fie al\u0103turi de copiii de nivel pre\u0219colar, s\u0103 \u00eenve\u021be ea, ca mai departe, s\u0103 poat\u0103 \u00eenv\u0103\u021ba. Iar aici, Diana \u0219i-a g\u0103sit misiunea. \u00cen clas\u0103, al\u0103turi de copii, iar Marco \u00eei confirm\u0103: \u201eeu vreau s\u0103 o ajut pe doamna!\u201d.<\/p>

Gabriela Munteanu, \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare<\/strong><\/h6>

\"\"<\/p>

\u201eDoamna, \u00eemi pute\u021bi spune ce trebuie s\u0103 fac? Cred c\u0103 nu am \u00een\u021beles!\u201d<\/p>

\u201eDoamna, m\u0103 simt fericit\u0103!\u201d<\/p>

\u201eMul\u021bumesc! Vrei o \u00eembr\u0103\u021bi\u0219are? Cum v\u0103 sim\u021bi\u021bi azi?\u201d<\/p><\/blockquote>

Conversa\u021bii prin cuvinte ce educ\u0103, sap\u0103 \u0219i leag\u0103 rela\u021bii \u0219i ofer\u0103 siguran\u021b\u0103.<\/p>

Clasa \u00een care fiecare elev particip\u0103 la activitate, \u00een care este sus\u021binut, \u00eencurajat, validat, \u00een care fiecare elev are c\u00e2te o sarcin\u0103 \u00een echipa clasei care \u00eel determin\u0103 s\u0103 fie responsabil \u0219i s\u0103 o respecte cu stricte\u021be.<\/p>

Mereu preg\u0103tit\u0103 cu explica\u021bii, sinonime, \u00eentreb\u0103ri ajut\u0103toare, de ghidaj sau cu exemple autentice din via\u021ba de zi cu zi pe care le integreaz\u0103 \u00een lec\u021biile sus\u021binute \u00een clas\u0103, Gabriela Munteanu, profesor \u00een genera\u021bia a noua Teach for Romania, aduce \u00eenv\u0103\u021barea \u00een care elevii particip\u0103 activ, \u00ee\u0219i expun p\u0103rerile \u0219i \u00ee\u0219i sus\u021bin opiniile prin argumente solide. Gabriela este pedagogul care se asigur\u0103 c\u0103 fiecare elev pleac\u0103 de la orele \u0219colare cu o claritate a elementelor \u00eenv\u0103\u021bate.<\/p>

Ea este omul care folose\u0219te \u201ebravo!\u201d, \u201eam nevoie de ajutorul t\u0103u\u201d, \u201ev\u0103 mul\u021bumesc c\u0103 m\u0103 ajuta\u021bi\u201d, \u201eminunat!\u201d, \u201efoarte bine ai r\u0103spuns!\u201d la clas\u0103. Omul care se duce aproape de elev, la nivelul s\u0103u \u0219i ofer\u0103 siguran\u021b\u0103 \u0219i \u00eencredere, asigur\u00e2ndu-se de starea emo\u021bional\u0103 a elevului \u00eenainte de orice demers \u0219colar de la \u00eenceputul zilei.<\/p>

Dincolo de evaluare, dincolo de un transfer de informa\u021bii sau de preg\u0103tirea metodic\u0103, st\u0103 omul \u2013 emo\u021bia care determin\u0103 s\u0103 a\u0219ezi m\u00e2na pe um\u0103rul copilului care nu poate acum, dar \u00eencearc\u0103, cel care aude, vede \u0219i valideaz\u0103 autentic. Acel om care, dup\u0103 20 de ani de predare \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul de stat, vrea s\u0103 mai \u00eenve\u021be s\u0103 \u00eenve\u021be.<\/p>

A\u0219a cum a spus ea elevilor de la clasa din Academia de Leadership \u0219i Pedagogie: \u201es\u0103 fim aten\u021bi la tr\u0103s\u0103turile noastre morale care sunt ro\u0219ii ca inima \u0219i la tr\u0103s\u0103turile noastre fizice care sunt marcate cu albastru \u2013 ca ochii\u201d.<\/p>

S\u0103 fim aten\u021bi! La fiecare elev, fiecare nevoie, fiecare cuv\u00e2nt nespus \u00eenc\u0103!<\/p>

Priscilla Cosma, profesoar\u0103 de educa\u021bie fizic\u0103 \u0219i sport<\/strong><\/h6>

\"\"<\/p>

\u00cen procesul de selec\u021bie al profesorilor Teach for Romania ne uit\u0103m atent \u0219i la motiva\u021bia lor, la determinarea de a ac\u021biona \u0219i de a fi un profesor transforma\u021bional.<\/p>

\u00cen cadrul unui exerci\u021biu, profesorii au fost ruga\u021bi s\u0103 noteze pe o foaie de h\u00e2rtie motiva\u021bia lor de a fi profesori, acel sentiment mereu prezent care \u00eei determin\u0103 s\u0103 nu renun\u021be, apoi au fost ruga\u021bi s\u0103 rup\u0103 foaia. Pentru c\u00e2\u021biva dintre ei a fost mai u\u0219or, pentru c\u00e2\u021biva \u2013 mai greu. Ce anume i-a \u00eempiedicat s\u0103 rup\u0103 foaia?<\/p>

Cu 2 ani \u00een urm\u0103, Priscilla Cosma a fost profesor participant \u00een cadrul Academiei de Leadership \u0219i Pedagogie. O situa\u021bie nea\u0219teptat\u0103 i-a schimbat planurile chiar \u00een ziua \u00een care trebuia s\u0103 ob\u021bin\u0103 post ca profesor de educa\u021bie fizic\u0103 \u0219i sport.<\/p>

Una dintre calit\u0103\u021bile ei este c\u0103 nu renun\u021b\u0103. A rupt foaia pe care \u00ee\u0219i scrisese motiva\u021bia, \u00eens\u0103 nu \u0219i leg\u0103tura cu Teach for Romania. \u00cen perioada de 2 ani a finalizat studiile \u00een educa\u021bie fizic\u0103 \u0219i sport \u00eenc\u00e2t acum, mai preg\u0103tit\u0103 ca niciodat\u0103, a reintrat \u00een programul de formare ini\u021bial\u0103 \u0219i vizeaz\u0103 un post de profesor de educa\u021bie fizic\u0103 \u00een Bucure\u0219ti. Relocarea din Cluj \u00een capital\u0103 este un proces pentru a ob\u021bine post conform specializ\u0103rii ei.<\/p>

Priscilla este profesorul care planific\u0103 activit\u0103\u021bi la clas\u0103, urm\u0103rind elevul la nivel socio-emo\u021bional, aduce \u00een sala de sport elemente contextualizate \u00een cotidianul elevilor \u0219i r\u0103spunde tuturor nevoilor acestora.<\/p>

Ora de sport \u00eencepe cu asigurarea c\u0103 to\u021bi elevii se simt bine, \u00ee\u0219i reamintesc \u00eempreun\u0103 regulile pe care trebuie s\u0103 le respecte \u00een cadrul orei, comunic\u0103 despre ce \u00eei deranjeaz\u0103, toate sub umbrela \u201cde ce suntem aici, \u00eempreun\u0103\u201d.<\/p>

Nevoia elevilor de a comunica \u0219i de a se conecta este real\u0103, ei g\u0103sind \u00een profesor sprijinul emo\u021bional de care au nevoie. Fiecare activitate este pl\u0103nuit\u0103 \u00eenc\u00e2t starea emo\u021bional\u0103, fizic\u0103, social\u0103 s\u0103 fie vizibil\u0103 pentru Priscilla, ceea ce o va ajuta \u00een activit\u0103\u021bile urm\u0103toare, \u00eenc\u00e2t elevul s\u0103 fie s\u0103n\u0103tos at\u00e2t fizic, c\u00e2t \u0219i emo\u021bional.<\/p>

Priscilla este aici ca s\u0103 educe, iar educa\u021bia nu este un concurs pe care doar c\u00e2\u021biva trebuie s\u0103 \u00eel c\u00e2\u0219tige, ci fiecare are ritmul propriu \u00een perioada de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i dezvoltare.<\/p>

Greta Predoi, profesoar\u0103 de chimie \u0219i director \u0219colar<\/strong><\/h6>

\"\"<\/p>

Peste 30 de ani \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt. Profesor de chimie \u0219i director al unit\u0103\u021bii \u0219colare. Mult\u0103, mult\u0103 empatie, creativitate, har, mult\u0103 credin\u021b\u0103 \u00een poten\u021bial \u0219colar \u0219i \u00een educa\u021bie. Mult\u0103 d\u0103ruire c\u0103tre o meserie pe care o sluje\u0219te cu sfin\u021benie \u0219i modestie.<\/p>

Se aude \u201eBun\u0103 ziua, toat\u0103 ziua, bun\u0103 ziua!\u201d. Se face lini\u0219te. Ochii elevilor de clasa a VII-a o privesc pe Greta care a a\u0219ezat meticulos, pe o banc\u0103, \u00een mijlocul s\u0103lii de clas\u0103, sarea iodat\u0103, praful de copt, mai multe pahare cu ap\u0103, o cutie cu energizant, o farfurie, o\u021bet \u0219i un pahar gol.<\/p>

Pe mesele elevilor deja sunt preg\u0103tite pahare, ap\u0103, sare \u0219i zah\u0103r. A\u0219eza\u021bi \u00een echipe, curio\u0219i s\u0103 vad\u0103 ce vor face cu obiectele de pe mas\u0103, deja anticipeaz\u0103 \u0219i \u00eencep s\u0103 ridice m\u00e2inile pentru a adresa \u00eentreb\u0103ri c\u0103tre Greta.<\/p>

\u00cenainte de a \u00eencepe ora de chimie, Greta se asigur\u0103 c\u0103 to\u021bi elevii se simt bine, c\u0103 au energie \u0219i nimic nu \u00eei perturb\u0103. \u00cencepe ora cu un energizer, \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 se destind\u0103 \u0219i s\u0103 se creeze o rela\u021bie de prietenie. Particip\u0103 \u0219i ea \u0219i parc\u0103 i-ar cunoa\u0219te de c\u00e2\u021biva ani, nu de c\u00e2teva zile. Pentru a-i introduce \u00een lec\u021bie, \u00eentreab\u0103: \u201ece ingrediente folosim ca s\u0103 facem blatul pentru pizza?\u201d, iar r\u0103spunsurile vin pe r\u00e2nd \u0219i se opresc la \u201epunem mult\u0103 dragoste, doamna, c\u0103 altfel nu iese bun!\u201d.<\/p>

Cu o astfel de atmosfer\u0103 \u0219i destindere \u00ee\u0219i \u00eencepe ora Greta Predoi. Poveste\u0219te elevilor despre substan\u021be omogene \u0219i neomogene, despre particule care se dizolv\u0103, ofer\u0103 sfaturi despre beneficiile s\u0103rii iodate sau cum s\u0103 o utilizeze \u00een scop casnic, cite\u0219te ingredientele de pe cutia de energizant \u0219i le explic\u0103 fiecare ingredient ce reprezint\u0103, le creeaz\u0103 spa\u021biu de exprimare \u0219i aduce chimia \u00een cotidian, \u00een jurul lor, cu elemente pe care ei le consum\u0103, le folosesc sau le prepar\u0103.<\/p>

\u201eV-a\u021bi g\u00e2ndit c\u0103 fiecare dintre voi sunte\u021bi creatori de substan\u021be la voi \u00een buc\u0103t\u0103rie? C\u00e2nd face\u021bi sup\u0103, amesteca\u021bi ingrediente, c\u00e2nd prepara\u021bi pr\u0103jituri folosi\u021bi praful de copt cu o\u021bet sau f\u0103r\u0103 o\u021bet?\u201d. \u0218i r\u0103spunsurile \u00eencep s\u0103 curg\u0103, Greta amestec\u0103 deja o\u021betul cu praful de copt \u00een pahar \u0219i \u00een tot acest timp, se face lini\u0219te \u0219i doamna le explic\u0103 reac\u021bia substan\u021belor din pahar.<\/p>

\u201eAaa! De aia nu \u00eemi cre\u0219teau mie cornule\u021bele!\u201d, se aude vocea unui elev \u0219i to\u021bi \u00eencep sa r\u00e2d\u0103. \u0218i Greta, al\u0103turi de ei, implicat\u0103, continu\u0103 lec\u021bia f\u0103r\u0103 ca vreunul dintre elevi s\u0103 \u00ee\u0219i dea seama c\u0103 se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea acum, \u00een sala de clas\u0103.<\/p>

De luni, ne revedem din nou la clas\u0103, \u00een ultima s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 a Academiei de Leadership \u0219i Pedagogie!<\/p>

Academia de Leadership \u0219i Pedagogie este posibil\u0103 datorit\u0103 sprijinului oferit de partenerii no\u0219tri UiPath Foundation, UniCredit Bank, PEPCO Rom\u00e2nia, LIDL Rom\u00e2nia, Re\u021beaua privat\u0103 de s\u0103n\u0103tate \u2013 Regina Maria \u0219i Facultatea de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele Educa\u021biei \u2013 Universitatea din Bucure\u0219ti.<\/em><\/p>

#RefreshPentruProfesori #RestartPentruSocietate #AcceleratorulSchimbariiInEducatie #TeachforRomania<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00cen Academia Copiilor descoperim c\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea este produsul leadershipului colectiv \u0219i c\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea autentic\u0103, de tip transforma\u021bional, se \u00eent\u00e2mpl\u0103 doar atunci c\u00e2nd privim copilul ca \u00eentreg \u0219i \u00eel implic\u0103m \u00een proces. Formarea pe care o propunem nu este at\u00e2t despre cuno\u0219tin\u021bele \u0219i abilit\u0103\u021bile necesare unui profesor bun (de\u0219i nimic din ceea ce este relevant nu […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":14476,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-14393","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-ro"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14393","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14393"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14393\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14478,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14393\/revisions\/14478"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14476"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14393"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14393"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14393"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}