{"id":11302,"date":"2022-08-07T11:51:07","date_gmt":"2022-08-07T11:51:07","guid":{"rendered":"https:\/\/teachforromania.org\/?p=11302"},"modified":"2022-09-22T11:59:00","modified_gmt":"2022-09-22T11:59:00","slug":"comunicat-de-presa-pregatirea-relevanta-pentru-cariera-didactica-si-flexibilizarea-rutelor-de-acces-in-invatamant-conferinta-organizata-de-teach-for-romania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/comunicat-de-presa-pregatirea-relevanta-pentru-cariera-didactica-si-flexibilizarea-rutelor-de-acces-in-invatamant-conferinta-organizata-de-teach-for-romania\/","title":{"rendered":"[Comunicat de pres\u0103] Preg\u0103tirea relevant\u0103 pentru cariera didactic\u0103 \u0219i flexibilizarea rutelor de acces \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u2013 conferin\u021b\u0103 organizat\u0103 de Teach for Romania"},"content":{"rendered":"

Teach for Romania a organizat ast\u0103zi, 6 august 2022, la Biblioteca Central\u0103 Universitar\u0103 \u201eMihai Eminescu\u201d din Ia\u0219i, conferin\u021ba \u201eCum putem preg\u0103ti relevant pentru cariera didactic\u0103 profesorii din Rom\u00e2nia?\u201d, un eveniment care i-a adus la masa de discu\u021bii pe Ministrul Educa\u021biei, Sorin C\u00eempeanu, speciali\u0219ti \u00een educa\u021bie, reprezentan\u021bi ai Inspectoratului \u0218colar Jude\u021bean Ia\u0219i, ai Colegiului Pedagogic \u201eVasile Lupu\u201d Ia\u0219i, ai Sindicatului de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u201eSpiru Haret\u201d Ia\u0219i, dar \u0219i ai Federa\u021biei Asocia\u021biilor de P\u0103rin\u021bi \u0219i ai Consiliului Elevilor.<\/span><\/h4>\n

Conferin\u021ba a fost precedat\u0103 de o vizit\u0103 la \u0218coala Gimnazial\u0103 din comuna Mironeasa, jude\u021bul Ia\u0219i, unde, \u00een perioada 25 iulie \u2013 5 august, a avut loc, al\u0103turi de 300 de elevi, practica pedagogic\u0103 din cadrul Academiei de Leadership \u0219i Pedagogie, organizat\u0103 de Teach for Romania, pentru cei 70 de viitori participan\u021bi ai programului. Vizita a avut ca obiectiv expunerea la modelul de interven\u021bie Teach for Romania \u0219i conectarea cu realitatea de la firul ierbii, din zonele vulnerabile.<\/span><\/p>\n

Calitatea educa\u021biei st\u0103 \u00een m\u00e2inile oamenilor care o gestioneaz\u0103 zilnic, \u00een s\u0103lile noastre de clas\u0103.<\/b><\/span><\/p>\n

Principalele trei solu\u021bii la care au recurs cele mai performante sisteme de educa\u021bie pentru schimb\u0103ri sistemice rapide \u0219i sustenabile sunt cunoscute, probabil, de noi to\u021bi: atragerea oamenilor potrivi\u021bi pentru a deveni profesori; formarea lor ca \u201eeducatori\u201d capabili s\u0103 gestioneze dezvoltarea copilului prin respectarea particularit\u0103\u021bilor sale de v\u00e2rst\u0103 \u0219i intelectuale, prin satisfacerea propriilor sale nevoi \u0219i prin oferirea de garan\u021bii c\u0103 sistemul educa\u021bional este echitabil, incluziv \u0219i capabil s\u0103 ofere o educa\u021bie individualizat\u0103 \u0219i personalizat\u0103.<\/span><\/p>\n

Aceste solu\u021bii au la baz\u0103 acceptarea unor adev\u0103ruri simple: calitatea unui sistem de educa\u021bie nu poate fi mai mare dec\u00e2t calitatea profesorilor care \u00eel compun; singura cale de a \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi rezultatele elevilor este \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea educa\u021biei care li se ofer\u0103; performan\u021ba \u00eenalt\u0103 presupune ca fiecare elev s\u0103 reu\u0219easc\u0103 s\u0103 \u00ee\u0219i ating\u0103 maximul de poten\u021bial.<\/span><\/p>\n

De aceea, avem nevoie s\u0103 ne uit\u0103m la modul \u00een care select\u0103m, preg\u0103tim \u0219i sus\u021binem profesorii din Rom\u00e2nia.<\/span><\/p>\n

Flexibilizarea rutelor de acces \u00een cariera didactic\u0103 va conduce la cre\u0219terea ponderii cadrelor didactice \u00eenalt motivate \u0219i bine preg\u0103tite \u00een sistem.<\/b><\/span><\/p>\n

\u00cen Rom\u00e2nia ne confrunt\u0103m cu o lips\u0103 puternic\u0103 de cadre didactice, mai ales \u00een comunit\u0103\u021bile vulnerabile sau greu navetabile. An de an, la \u00eenceputul \u0219colii r\u0103m\u00e2n catedre neocupate, iar, \u00een situa\u021bia \u00een care aceste catedre reu\u0219esc s\u0103 fie ocupate, calitatea actului educa\u021bional este extrem de sc\u0103zut\u0103, iar copiii au cel mai mult de suferit.<\/span><\/p>\n

Conform datelor statistice oficiale, \u00een anul \u0219colar 2021-2022 au predat \u00een \u0219colile din Rom\u00e2nia 4 811 cadre didactice necalificate (2,4%), care au o contribu\u021bie semnificativ\u0103 la fluctua\u021biile cadrelor didactice. Raportul Eurydice privind cariere didactice \u00een Europa atrage aten\u021bia asupra faptului c\u0103 Rom\u00e2nia nu are rute alternative de intrare \u00een sistem. Alte \u021b\u0103ri au tipuri de rute flexibile, care permit absolven\u021bilor din alte domenii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt superior \u0219i persoanelor cu experien\u021b\u0103 profesional\u0103 s\u0103 ob\u021bin\u0103 o calificare didactic\u0103 prin programe scurte de orientare profesional\u0103. Alte modele de rute alternative permit formarea bazat\u0103 pe angajare, care deschide accesul stagiarilor de a lucra \u00eentr-o \u0219coal\u0103 \u0219i s\u0103 urmeze un program individual de formare.<\/span><\/p>\n

Teach for Romania, ca organiza\u021bie care a condus \u00een cadrul Alian\u021bei \u201eO voce pentru educa\u021bie\u201d grupul de lucru pe Carier\u0103 Didactic\u0103, a continuat demersurile validate \u00een cadrul consult\u0103rilor proiectului preziden\u021bial Rom\u00e2nia Educat\u0103 \u0219i a propus flexibilizarea c\u0103ilor de acces \u00een cariera didactic\u0103, prin adoptarea a dou\u0103 op\u021biuni diferite: dinspre teorie spre practic\u0103, prin reformarea rutei academice curente, \u0219i dinspre practic\u0103 spre teorie, pe baza unui mix de formare care s\u0103 permit\u0103 cariere pivot \u0219i conversie rapid\u0103, riguroas\u0103.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Restructurarea sistemului de formare ini\u021bial\u0103 a profesorilor cu accent pe preg\u0103tirea practic\u0103, flexibilizare \u0219i sprijin pentru debutul \u00een carier\u0103<\/b><\/span><\/p>\n

Asist\u0103m \u00een prezent la o ruptur\u0103 foarte puternic\u0103 \u00eentre felul \u00een care sunt formate cadrele didactice \u0219i rolul, a\u0219tept\u0103rile ata\u0219ate profesiei, mai ales \u00eentr-o societate at\u00e2t de schimb\u0103toare, \u00een care nevoile copiilor sunt complexe. Cadrele didactice, mai ales cele debutante, trebuie s\u0103 fac\u0103 fa\u021b\u0103 unor obstacole multiple, pe care nu au fost \u00eenv\u0103\u021ba\u021bi, \u00eendruma\u021bi s\u0103 le dep\u0103\u0219easc\u0103, cre\u00e2nd dezechilibre greu de gestionat.<\/span><\/p>\n

Impactul practicii pedagogice este definitoriu pentru cariera didactic\u0103, mai ales pentru cadrele didactice aflate la\u00a0\u00eenceput\u00a0de carier\u0103. De aceea, propunerea Teach for Romania este de a men\u021bine standardele \u00eenalte \u00een educa\u021bie prin asigurarea unui mix de preg\u0103tire academic\u0103 \u0219i de preg\u0103tire practic\u0103, valid\u00e2nd astfel calitatea form\u0103rii ini\u021biale specific carierei didactice. Transformarea practicii pedagogice \u00eentr-o stagiatur\u0103 de 2 ani, cu pachet de sprijin pentru debutant este esen\u021bial\u0103 pentru a consolida competen\u021bele necesare cadrului didactic.<\/p>\n

Care este experien\u021ba Teach for Romania \u0219i argumentele care s\u0103 sus\u021bin\u0103 aceste de modific\u0103ri legislative?<\/b><\/span><\/p>\n

\u201eExperien\u021ba Teach for Romania din ultimii 9 ani ne-a ar\u0103t\u0103t c\u0103 educa\u021bia din Rom\u00e2nia, mai ales \u00een mediul rural \u0219i \u00een cel de periferie urban\u0103, are nevoie de profesioni\u0219ti bine preg\u0103ti\u021bi, foarte motiva\u021bi, care aleg s\u0103 fie acolo \u0219i s\u0103 contribuie activ la o schimbare sustenabil\u0103. Concret, e nevoie de oameni care s\u0103 reaprind\u0103 interesul copiilor pentru \u00eenv\u0103\u021bare, care s\u0103 fie capabili s\u0103 r\u0103spund\u0103 unor nevoi multiple, ce trec dincolo de pere\u021bii s\u0103lii de clas\u0103, \u0219i s\u0103 coaguleze oamenii \u0219i resursele necesare pentru a da un restart traseului de via\u021b\u0103 al acestora.<\/i><\/span><\/p>\n

Noi, la Teach for Romania, oferim un program de leadership pentru oamenii cu viziune, care vor s\u0103 se implice \u00een educa\u021bia din Rom\u00e2nia. Persoane foarte bine preg\u0103tite, cu un grad \u00eenalt de motiva\u021bie pentru a urma o carier\u0103 didactic\u0103, cu un impact puternic la clas\u0103 \u0219i \u00een comunitate. Oameni care, pe termen lung, prin rolurile lor, vor contribui la transformarea educa\u021biei \u00een favoarea elevului \u0219i vor ajuta copiii s\u0103 \u00ee\u0219i ating\u0103 poten\u021bialul, pornind de la cei mai vulnerabili.\u00a0Timp de 2 ani, perioada \u00een care se afl\u0103 la catedr\u0103, le oferim contextul practic pentru a \u00een\u021belege ce se afl\u0103 \u00een spatele cifrelor alarmante, din rolul de educatori, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori sau profesori, iar apoi \u00eei sus\u021binem s\u0103 \u00ee\u0219i continue misiunea \u0219i s\u0103 contribuie la schimb\u0103rile sistemice din educa\u021bie din diverse roluri strategice, ca absolven\u021bi ai programului.\u201d,\u00a0<\/i><\/span>a ad\u0103ugat Iulia Pielmu\u0219, Director Executiv Teach for Romania.<\/span><\/p>\n

\u201eDincolo de concluziile proiectului Rom\u00e2nia Educat\u0103, care au f\u0103cut subiect de dezbatere timp de 5 ani \u0219i jum\u0103tate, este foarte important s\u0103 ne asiguram c\u0103 noi, cei din Ministerul Educa\u021biei, autoritatea na\u021bional\u0103 \u00een domeniul educa\u021biei, s\u0103 ne putem asigura c\u0103 am g\u0103sit, \u00eentr-adev\u0103r, cele mai fidele \u0219i, mai cu seam\u0103, cele mai eficiente c\u0103i de transpunere \u00een realitate a unui proiect pe care \u00eel consider, subiectiv poate, ca fiind cel mai important proiect al Rom\u00e2niei.<\/i><\/span><\/p>\n

Experien\u021ba Teach for Romania este extrem de important\u0103 pentru a vedea unde \u0219i cum putem \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi aceste lucruri. Obiectivul declarat este foarte clar: e nevoie de o schimbare de paradigm\u0103. Atunci c\u00e2nd profesorii, elevii, p\u0103rin\u021bii, angajatorii se pl\u00e2ng, c\u00e2nd toat\u0103 lumea se pl\u00e2nge, este nevoie de o schimbare. Aceast\u0103 schimbare presupune curaj. Aceast\u0103 schimbare are nevoie de optimism \u0219i are nevoie de \u00eencredere. Avem nevoie de \u00eencredere \u00een profesori \u0219i \u00een \u0219coal\u0103. Aceast\u0103 \u00eencredere s-a pierdut \u00eentr-o mare m\u0103sur\u0103 \u0219i e momentul s\u0103 o restabilim. S\u0103 \u00eei red\u0103m profesorului acel prestigiu pe care \u00eel merit\u0103. Acest lucru se poate face printr-o recredibilizare a carierei didactice din mai multe perspective. Pentru asta, am reg\u00e2ndit din temelii cariera didactic\u0103.\u201d<\/i><\/span>, a declarat Sorin C\u00eempeanu, Ministrul Educa\u021biei.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

De ce acest format de dezbatere?<\/b><\/span><\/p>\n

Pentru propunerile din grupul de lucru \u201eCariera didactic\u0103\u201d coordonat de Teach for Romania \u00een cadrul Alian\u021bei \u201eO voce pentru educa\u021bie\u201d, am consultat speciali\u0219ti din educa\u021bie, reprezentan\u021bi ai sindicatelor, ai consiliilor elevilor, o asocia\u021bie a p\u0103rin\u021bilor, deciden\u021bi. Ne-am asumat rolul de a analiza nevoile \u0219i de a identifica punctele de inflexiune care ar putea restarta \u0219i a\u0219eza pe baze s\u0103n\u0103toase cariera didactic\u0103, am cercetat modelele de bun\u0103 practic\u0103 de la noi \u0219i din alte \u021b\u0103ri, am ini\u021biat un model cu 5 solu\u021bii critice \u0219i am integrat feedback de la to\u021bi actorii relevan\u021bi. De altfel, am inclus \u00een propunerea noastr\u0103 doar componentele pe care am ajuns la un consens.<\/span><\/p>\n

Dezbaterea de ast\u0103zi a adus laolalt\u0103 actori relevan\u021bi care, prin contribu\u021bia lor pot asigura schimb\u0103rile sistemice din educa\u021bie. Am considerat c\u0103 este important s\u0103 organiz\u0103m acest eveniment sub forma unui dialog onest, autentic, care s\u0103 aduc\u0103 perspective diferite, utile asupra provoc\u0103rilor cu care se confrunt\u0103 cadrele didactice, cu scopul final de a identifica solu\u021bii \u00eempreun\u0103.<\/span><\/p>\n

Care au fost cele mai importante momente ale dezbaterii?<\/b><\/span><\/p>\n

\u00cen cadrul dezbaterii am adresat \u0219i propus solu\u021bii, scenarii pentru probleme critice precum: deficitul de cadre didactice cu care ne confrunt\u0103m, ad\u00e2ncit de \u00eemb\u0103tr\u00e2nirea personalului aflat la catedr\u0103; nevoia de sprijin, mentorat, \u00een mod particular pentru cadrele didactice debutante; transformarea practicii pedagogice pentru debutan\u021bi \u00eentr-o stagiatur\u0103 de doi ani, cu pachet de sprijin.<\/span><\/p>\n

Au fost \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ite opinii, propuneri, argumente \u0219i pe marginea nevoii de a schimba accesul \u00een cariera didactic\u0103. Pe<\/span>ntru a atrage talente tinere \u00een sistemul de educa\u021bie, avem nevoie de crearea unui parcurs profesional motivant, transparent, echitabil, care s\u0103 \u00eenceap\u0103 cu condi\u021bii de intrare \u00een profesia didactic\u0103 similare cu cele pentru profesiile bine cotate, \u00een care accesul s\u0103 fie corelat cu competen\u021be \u0219i standarde \u00eenalte.\u00a0<\/span>A fost punctat\u0103 \u0219i importan\u021ba stabilirii unui set de competen\u021be specifice \u00een func\u021bie de care s\u0103 se fac\u0103 evaluarea cadrelor didactice \u0219i s\u0103 se stabileasc\u0103 trasee de evolu\u021bie \u00een carier\u0103, potrivite pentru acestea.<\/span><\/p>\n

Dezbaterea a fost completat\u0103 de exemple concrete, de la firul ierbii, aduse \u00een aten\u021bie de c\u0103tre profesorii Teach for Romania invita\u021bi s\u0103 ia parte la discu\u021bie. Ace\u0219tia au \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219it din experien\u021ba lor, care vine s\u0103 completeze modelul Teach for Romania \u00een formarea de genera\u021bii de profesori motiva\u021bi, bine preg\u0103ti\u021bi, ancora\u021bi la nevoile \u0219i provoc\u0103rile actuale ale copiilor, care aduc educa\u021bie de calitate pentru elevii din cele mai vulnerabile comunit\u0103\u021bi din \u021bar\u0103.<\/span><\/p>\n

Urm\u0103re\u0219te conferin\u021ba live\u00a0aici<\/a>.<\/span><\/p>\n

Despre Teach for Romania<\/b><\/span><\/p>\n

Teach for Romania este o organiza\u021bie non-guvernamental\u0103, care de 9 ani recruteaz\u0103 \u0219i preg\u0103te\u0219te oameni valoro\u0219i s\u0103 devin\u0103 profesori \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori \u00een \u0219colile publice din Rom\u00e2nia, pornind de la cele mai dificile comunit\u0103\u021bi. La Teach for Romania, noi credem c\u0103 fiecare copil din Rom\u00e2nia are dreptul \u0219i poate s\u0103 aib\u0103 parte de o educa\u021bie de calitate, al\u0103turi de un profesor sau un \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor care crede \u00een el.<\/span><\/p>\n

\u00cen anul \u0219colar 2021-2022, 118 cadre didactice au f\u0103cut parte din programul nostru \u0219i au predat \u00een 94 de \u0219coli, din 22 de jude\u021be. De asemenea, ne bucur\u0103m c\u0103, din comunitatea noastr\u0103 de 176 alumni, absolven\u021bi ai programului, jum\u0103tate au ales s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 la catedr\u0103 \u00een \u0219coli publice din Rom\u00e2nia, dezvolt\u00e2nd \u0219i inov\u00e2nd cultura organiza\u021bional\u0103 a acestora. \u00centreaga noastr\u0103 comunitate de profesori a ajuns astfel la aproximativ 20 000 de copii.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Teach for Romania a organizat ast\u0103zi, 6 august 2022, la Biblioteca Central\u0103 Universitar\u0103 \u201eMihai Eminescu\u201d din Ia\u0219i, conferin\u021ba \u201eCum putem preg\u0103ti relevant pentru cariera didactic\u0103 profesorii din Rom\u00e2nia?\u201d, un eveniment care i-a adus la masa de discu\u021bii pe Ministrul Educa\u021biei, Sorin C\u00eempeanu, speciali\u0219ti \u00een educa\u021bie, reprezentan\u021bi ai Inspectoratului \u0218colar Jude\u021bean Ia\u0219i, ai Colegiului Pedagogic \u201eVasile […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":11303,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1431,21],"tags":[1423,1321,1344,1345,1465,982],"class_list":["post-11302","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunicat-de-presa","category-implicare-in-educatie","tag-alianta-o-voce-pentru-educatie","tag-comunicat-de-presa","tag-ministerul-educatiei","tag-mirela-stetco","tag-sorin-cimpeanu","tag-teach-for-romania"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11302","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11302"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11302\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11306,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11302\/revisions\/11306"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11303"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11302"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11302"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11302"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}