![\"14053934_1287424194601200_6693398813776389503_o\"](\"http:\/\/teachforromania.org\/wp-content\/uploads\/14053934_1287424194601200_6693398813776389503_o-1024x575.jpg\")
<\/p>\nAutor: Mina G\u0103lii, profesoar\u0103 genera\u021bia a III-a sus\u021binut\u0103 de Teach for Romania<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Este clar precum cristalul c\u0103 meseria de profesor nu (mai) are aceea\u0219i semnifica\u021bie pe care o avea odat\u0103 sau pe care o are \u00een alte \u021b\u0103ri ale lumii. Este \u0219i mai clar c\u0103, dac\u0103 un prieten se hot\u0103r\u0103\u0219te s\u0103 aleag\u0103 o carier\u0103 la catedr\u0103, \u00een special \u00een mediul preuniversitar, probabil l-am privi cu oarecare ne\u00eencredere.<\/p>\n
Totu\u0219i, dincolo de cum sunt privi\u021bi profesorii la \u00eenceput de carier\u0103 referitor la statutul sc\u0103zut \u00een societate pe care-l acced, la salariul insuficient, exist\u0103 ni\u0219te motive foarte serioase pentru care unii dintre noi renun\u021b\u0103 la cariere bine pl\u0103tite pentru a \u00eembr\u0103\u021bi\u0219a meseria de profesor.<\/p>\n
Am ales s\u0103 povestim despre cinci dintre beneficiile pe care le-ai putea avea ca profesor sau \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor:<\/p>\n
Gestionarea unei clase de copii vine la pachet cu multe provoc\u0103ri. Mai mult, vor \u00eencepe, treptat, s\u0103 se oglindeasc\u0103 \u00een tine. Vei observa cu stupoare cum, \u00eentr-o zi \u00een care poate intri pe u\u0219\u0103 ceva mai pu\u021bin motivat, copiii \u00eencep s\u0103 se organizeze singuri a\u0219a cum ai face-o tu: \u201eDoamna, acum facem semnul de time-out <\/em>pentru lini\u0219te!\u201d, \u201eDoamna, care sunt obiectivele noastre de ast\u0103zi?\u201d, etc.\u00a0<\/em><\/p>\n Meseria de profesor nu e numai despre a scormoni printre pixeli dup\u0103 acel anume pixel care e comun tuturor, ci e despre a face un dans Hula Hoop cu cercurile diagramei Venn astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 ajungi la c\u00e2t mai mul\u021bi elevi deodat\u0103 \u0219i de a-i ajuta s\u0103 creasc\u0103.<\/p>\n Iar despre cre\u0219tere… trebuie s\u0103 \u00ee\u021bi m\u0103rturisesc c\u0103 a cre\u0219te un copil de la nota 4 p\u00e2n\u0103 la nota 6 este de muuulte ori mai greu dec\u00e2t a cre\u0219te un copil de la nota 8 p\u00e2n\u0103 la nota 10. Iar c\u00e2nd vezi c\u0103 ai reu\u0219it, c\u0103 a reu\u0219it \u0219i el \u0219i, mai departe, vezi fericirea \u00een ochii lui, \u0219tii c\u0103 te-ai umplut cu totul de sens \u0219i de bucurie. \u0218i de o nou\u0103 poveste…<\/p>\n \u00cen primele s\u0103pt\u0103m\u00e2ni ale carierei didactice, te vei trezi adesea \u00een fa\u021ba unor figuri plictisite ori complet nedumerite. Un col\u021b de buz\u0103 ridicat, spr\u00e2ncenele \u00eencruntate p\u00e2n\u0103 fac \u0219an\u021b \u00een tenul perfect al copiilor \u0219i ni\u0219te ochi m\u0103ri\u021bi sunt semne clare c\u0103 ai \u00eenceput s\u0103 vorbe\u0219ti swahili \u00een fa\u021ba lor. O, da, \u0219i se poate \u00eent\u00e2mpla s\u0103 ajungi \u00een \u201ezona swahili\u201d chiar \u0219i atunci c\u00e2nd men\u021bionezi un 3 + 5.<\/p>\n \u201e\u00cenv\u0103\u021barea adun\u0103rii f\u0103r\u0103 a folosi acele exerci\u021bii clasice (c\u00e2t fac 7+6=…)?! Predarea unei litere f\u0103r\u0103 a folosi comunicarea oral\u0103?! P\u00e2n\u0103 ast\u0103zi, nu am crezut c\u0103 este posibil, \u00eens\u0103 m-am \u00een\u0219elat!<\/em> O s\u0103 te plimb pu\u021bin cu imagina\u021bia prin locuri ne\u0219tiute de tine (\u00eenc\u0103). Iat\u0103-te \u00eentr-o sal\u0103 mare, l\u00e2ng\u0103 al\u021bi colegi profesori \u0219i cu un psihoterapeut care \u021bine o sesiune special\u0103, bazat\u0103 mai degrab\u0103 pe Q & A. \u00cen momente diferite ale \u00eentrevederii, majoritatea profesorilor ridic\u0103 m\u00e2na \u0219i \u00eentreab\u0103 cum ar trebui s\u0103 gestioneze o anumit\u0103 poveste pe care au aflat-o de la un elev: ori c\u0103 e pe cale s\u0103 fie dat la c\u0103min, ori c\u0103 p\u0103rin\u021bii divor\u021beaz\u0103, decesul unui p\u0103rinte, ori alte traume dificil de gestionat. Apoi \u00eei vezi pe colegii t\u0103i lu\u00e2ndu-\u0219i frenetic noti\u021be, \u00eentreb\u00e2nd din nou pentru clarificare, lu\u00e2nd idei, metode, contacte pentru ajutor.<\/p>\n Apoi, la finalul \u00eentrevederii pleci cu speran\u021b\u0103. Speran\u021b\u0103 pur\u0103 c\u0103 oamenilor le pas\u0103 mult de al\u021bii, nu numai de ei \u00een\u0219i\u0219i.<\/p>\n Dup\u0103 mica plimbare imaginativ\u0103 prin care te-am purtat, e timpul s\u0103 te a\u0219ezi. \u00cen orice context, cu oricine \u00ee\u021bi dore\u0219ti tu, tot imaginativ momentan. Dac\u0103 persoanele pe care le-ai a\u0219ezat l\u00e2ng\u0103 tine pe scaun lucreaz\u0103 \u00een alte domenii dec\u00e2t social iar tu e\u0219ti singurul care este profesor sau \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor, cel mai probabil, \u00een foarte scurt timp, vei deveni centrul de greutate al grupului: vei \u00eencepe s\u0103 poveste\u0219ti despre nebuniile copiilor, surprizele copiilor, pove\u0219tile grele ale copiilor, pove\u0219tile frumoase despre evolu\u021bia copiilor \u0219i a\u0219a mai departe.<\/p>\n Mai frumos dec\u00e2t a fi centrul de greutate \u00een grup este c\u0103 ceilal\u021bi oameni dezvolt\u0103 admira\u021bie pentru ceea ce reu\u0219e\u0219ti \u00een meseria ta. Ori c\u0103 tocmai ai \u00eencheiat povestea despre o surpriz\u0103 pe care ai primit-o din partea copiilor, ori povestea unei lec\u021bii, ori povestea unei prostii f\u0103cute de un elev, oamenii sunt fascina\u021bi de memoria pe care o are un profesor, de r\u0103bdarea pe care o are de a povesti senin despre greut\u0103\u021bile de la clas\u0103 ori despre greut\u0103\u021bile elevilor pe care le ia \u0219i el \u00een c\u00e2rc\u0103.<\/p>\n \u00cen zilele noastre \u00eenc\u0103 se mai spune, de cele mai multe ori robotic, c\u0103 meseria de profesor este una nobil\u0103. Poate c\u0103 noble\u021bea acestei meserii nu se observ\u0103 doar citind de pe internet articole, ci din interac\u021biunea cu un profesor. Sau, mai mult… din a deveni unul.<\/p>\n Tu cum crezi c\u0103 te-ai sim\u021bi s\u0103 fii profesor?<\/p>\n Con\u021binutul acestui articol nu reflect\u0103 neap\u0103rat opinia oficial\u0103 a organiza\u021biei. Informa\u021biile \u0219i punctele de vedere exprimate apar\u021bin \u00een totalitate autorului.<\/em><\/p>\n Acest profesor este beneficiar al proiectului NEWTT<\/span>\u00a0(<\/span>564718-EPP-1-2015-2-BG-EPPKA3-PI-POLICY), cofinan\u021bat prin KA3 a Erasmus+, a UE.<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Autor: Mina G\u0103lii, profesoar\u0103 genera\u021bia a III-a sus\u021binut\u0103 de Teach for Romania \u00a0 Este clar precum cristalul c\u0103 meseria de profesor nu (mai) are aceea\u0219i semnifica\u021bie pe care o avea odat\u0103 sau pe care o are \u00een alte \u021b\u0103ri ale lumii. Este \u0219i mai clar c\u0103, dac\u0103 un prieten se hot\u0103r\u0103\u0219te s\u0103 aleag\u0103 o carier\u0103 […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":10238,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1434,1445],"tags":[],"class_list":["post-10212","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educatia-rescrie-povestea","category-newtt"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10212","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10212"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10212\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10213,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10212\/revisions\/10213"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10238"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10212"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10212"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teachforromania.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10212"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n
\nMatematica \u0219i limba rom\u00e2n\u0103 pot fi \u00eenv\u0103\u021bate cu pl\u0103cere dac\u0103 direc\u021bionezi aten\u021bia copilului c\u0103tre ceva digerabil \u0219i apropiat de contextul \u00een care el tr\u0103ie\u0219te. El devine mai preocupat, mai atent, depune efort \u0219i suflet \u00een munca lui, pentru c\u0103 este una cu sens pentru el. Asta am aflat \u00een urma orelor de matematic\u0103 \u0219i de limb\u0103 rom\u00e2n\u0103.\u201d\u00a0<\/em>(Claudiu Gabriel, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor sus\u021binut de Teach for Romania).<\/p>\n\n
\n